“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2022

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1. UGEL : 05
1.2 I.E : “GRAN MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES DORREGARAY”
1.3 DIRECTORA : ELIZABETH LUCIA PAITAN COMPI
1.4 SUB.DIRECTOR T.M : JESÚS NORBERTO MONTALVO GAVILÁN
1.5 SUB.DIRECTOR T.T : JUAN CARLOS SILVA ESCALANTE
1.6 NIVEL : SECUNDARIA
1.7 GRADOS : 1ero a 5to
1.8 ÁREA : MATEMATICA
1.9 DOCENTES RESPONSABLES
•Carranza Romero Feliciana
•Contreras Cisneros Ana María
•Laurente Salcedo Francisco
•Mendoza Ibáñez Agripina Esther
•Meza Mantari Jorge
•Meza Sánchez Rolando Gerardo
•Morales Loli Hugo
•Mucha Tinoco Walter
•Vidaure Zeña Carlos Joel

II.- FUNDAMENTACIÓN
El plan de mejora es una estrategia didáctica. Consiste en que el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje se asegura de que
cada nuevo aprendizaje integre los aprendizajes anteriores, de manera natural y progresiva, con actividades y situaciones que permitan a los
estudiantes demostrar el progreso alcanzado en el logro de las competencias. En tal sentido, es necesario conocer la correcta aplicación del
plan de mejoramiento del aprendizaje, con el cual se aprecia el logro de las competencias, con la intención de formar al estudiante; reforzarlo
en sus conocimientos útiles para la vida estudiantil futura y para la vida misma. La retroalimentación es central para promover el aprendizaje e
involucra a los docentes y estudiantes en un análisis que se basa en dialogar sobre las metas que deben alcanzar, a partir de ahí se toman
decisiones para mejorar dicho proceso. Siendo necesario que nuestros estudiantes de primero a quinto de secundaria deban mejorar sus
aprendizajes se ha creído conveniente el reforzamiento de sus capacidades, habilidades, etc., para poder desarrollar las competencias
necesarias establecidas por el misterio de educación.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

III- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
Mejorar el aprendizaje de los estudiantes con miras a formar estudiantes competentes con un pensamiento crítico y reflexivo. Además,
reducir el índice de estudiantes que se encuentran en el nivel de INICIO y en PROCESO e incrementar los índices de estudiantes que
alcancen el nivel de LOGRO ESPERADO.

3.2 ESPECIFICOS
a) Fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.
b) Definir metas por grados a nivel del área de Ciencias Sociales.
c) Establecer estrategias y actividades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
d) Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje establecidas.

IV.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO.

Según los resultados de las evaluaciones diagnósticas (1°, 3°y 4) y evaluación progresiva de inicio (2° y 5°) en el área de MATEMATICA se
tienen los siguientes resultados:

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y DATOS E INCERTIDUMBRE MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
ESTU

EVAL

GRADO SECC. CAMBIO

.

I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

A 19 1 2.70 4 10.81 14 37.84 1 2.70 7 18.92 11 29.73 2 5.41 8 21.62 9 24.32 2 5.41 8 21.62 9 24.32
B 18 2 5.41 5 13.51 11 29.73 2 5.41 5 13.51 10 27.03 2 5.41 6 16.22 10 27.03 2 5.41 8 21.62 8 21.62
1ERO
C 12 5 14.29 3 8.57 4 11.43 4 11.43 4 11.43 4 11.43 5 14.29 4 11.43 3 8.57 3 8.57 6 17.14 3 8.57
D 20 0 0.00 10 33.33 10 33.33 1 3.33 9 30.0 10 33.33 3 10.0 7 23.33 10 33.33 3 10.00 8 26.67 9 30.00

TOTAL 69 8 11.56 22 31.90 39 56.54 8 11.56 25 36.25 35 51.79 12 17.39 25 36.25 32 46.38 10 14,49 30 43.48 29 42.03
ESTU. EVAL.

Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión de
GRAD SECC. equivalencia y cambio movimiento y localización datos e incertidumbre
O
I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

B
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
C

E 20 0 0 11 38 9 31 6 21 5 17 9 31 9 31 8 28 3 10 2 7 10 35 8 28
1ERO F 23 1 2 10 21 12 26 7 15 10 21 4 9 9 19 11 23 3 6 9 19 10 21 4 9

G 19 0 0 3 7 16 36 0 0 11 25 8 18 0 0 18 41 1 2 0 0 9 21 10 23
H 17 1 2 6 14 10 24 4 10 8 19 5 12 2 5 12 29 3 7 2 5 6 14 9 21

TOT
AL

RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
CANTIDAD REGULARIDAD, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
ESTU

EVAL

GRADO SECC. EQUIVALENCIA Y CAMBIO

.

I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

A 25 0 0 3 8 22 61 0 0 7 19 18 50 0 0 13 36 12 33 0 0 6 17 19 53

B 24 0 0 1 2 14 40 0 0 5 14 10 28 0 0 7 20 8 22. 0 0 4 11 11 31
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

C 23 0 0 2 6 16 51 0 0 4 13 14 45 0 0 6 19 12 38 0 0 2 6. 16 52

D 16 0 0 3 10 17 56 0 0 7 23 13 43 0 0 8 26 12 40 0 0 5 17 15 50

E 22 3 10 9 30 10 33  4 13 12 40 6 20 6 20 12 40 4 13 7 23 5 17 10 33
F 26 8 19 7 17 11 26 9 21 7 17 10 24 11 26 11 26 4 10 12 29 1 2 13 31
2DO G 28 3 8 21 52 4 10 4 10 21 52 2 8 6 15 21 52 1 3 12 30 0 0 16 40
H 20 1 2 13 32 6 15 4 10 15 37 1 2 14 34 6 15 0 0 13 32 0 0 7 17

TOTAL
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Resuelve problemas de regularidad,

equivalencia y cambio
ESTU. EVAL.

Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión de

GRA SECC movimiento y localización datos e incertidumbre
DO .
I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

A 25 11 32 6 18 8 24 14 41 8 24 3 9 12 35 5 15 8 24 17 50 7 21 1 3
B 25 7 20 6 17 12 34 9 26 10 29 6 17 6 17 11 31 8 23 15 43 6 17 4 11
C
22 6 19 5 16 11 34 8 25 9 28 5 16 7 22 5 16 10 31 11 34 7 22 4 13
D
19 9 30 4 13 6 20 12 40 4 13 3 10 9 30 7 23 3 10 17 57 1 3 1 3

E 23 12 52 10 43 1 4 12 52 10 43 1 4 12 52 10 43 1 4 12 52 10 43 1 4
3ERO
F 7 28 9 36 9 36
25 4 16 11 44 10 44 8 32 12 48 5 20 6 24 11 44 8 3
2
G
28 14 50 11 39 3 11 15 54 9 32 4 14 13 46 10 36 5 20 12 43 10 36 6 21
H 9 45 7 35 4 20
20 11 55 6 30 3 15 13 65 4 20 3 15 12 60 3 15 5 25
T
OTAL
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE
CANTIDAD REULARIDAD EQUIVALENCIA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN DATOS E INCERTIDUMBRE
GRADO

EVAL
ESTU
Y CAMBIO
SECC.

.
I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

A 13 3 9 9 27 1 3 7 21 5 15 1 3 5 15. 7 21 1 3 1 3 6 18 1 3

5 15 7 22 0 0 9 28 3 9 0 0 4 13 8 25 0 0 0 0
B 12 5 16 7 22
6 19 5 16 8 25 2 6. 8 25 3 9 3 9. 9 28 3 9
C 13 2 6 3 9 2 6

D 12 0 0 7 21 5 15 0 0 10 30 2 6 0 0 9 27 3 9 0 0 8 24. 4 12

4TO E 09 1 3 4 13 4 13 3 10 4 13 2 7 3 10 5 17 3 10 0 0 7 23 2 7
F 28 5 13,16 4 10.53 1 2.63 5 13.16 2 5.26 3 7.89 6 15.79 4 10.53 1 2.63 6 15.70 2 5.26 3 7.89

G 23 2 6.67 3 10 5 16.67 1 3.33 3 10 5 16.67 4 13.33 0 0.00 5 16.67 3 10. 0 0.00 4 13.33

17 6 35 5 30 6 35 10 59 4 23 3 18 5 29 5 29 7 42 6 35 4 23 7 42
H

T
O 117
T
A
L
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ESTU. EVAL.
Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de gestión de datos e
GRADO SECC. equivalencia y cambio localización incertidumbre

I % P % L % I % P % L % I % P % L % I % P % L %

A 33 14 42 12 36 7 21 14 42 12 36 7 21 14 42 12 36 7 21 14 42 12 36 7 21

B 26 13 50 8 31 5 19 13 50 8 31 5 19 13 50 8 31 5 19 13 50 8 31 5 19
C 29 10 14 13 45 6 21 10 14 13 45 6 21 10 14 13 45 6 21 10 14 13 45 6 21
D 21 10 48 9 43 2 9 10 48 9 43 2 9 10 48 9 43 2 9 10 48 9 43 2 9

E 1 2.94
18 2 5.88 3 8.82 13 38.24 2 5.88 8 23.53 7 20.59 2 5.88 8 23.53 7 20.59 4 11.76 12 35.29
5TO
F 0 0
23 0 0. 0 0 15 40.54 0 0 3 8.11 12 32.43 1 2.70 2 5.41 12 32.43 2 5.41 12 32.43
G 0 0
30 4 10.26 4 10.26 3 7.69 4 10.26 3 7.69 5 12.82 2 5.13 2 5.13 6 15.38 4 10.26 5 12.82
TOTAL

V.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.

G Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de
R equivalencia y cambio movimiento y localización gestión de datos e
A incertidumbre
D I % P % L % I % P % L % I % P % L %
O
S
PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

VI.DIAGNÓSTICO

NIVEL PROBLEMA INSTRUMENTOS CAUSA Y/O FACTORES EFECTOS

 Desconocimiento del tipo de

preguntas tomadas en la
evaluación de progreso

 Dificultad en la conectividad

Alto índice de
 Poco desarrollo del
estudiantes en
pensamiento crítico y de un nivel de inicio
EVALUACIÓN análisis.
DIAGNÓSTICA
2022  Escasa comprensión de las
fuentes históricas y
elaboración de explicaciones
históricas.
Alto porcentaje
de estudiantes
 Falta de motivación e interés
que se
por su aprendizaje
encuentran en un
nivel de inicio en
SECUNDARIA el desarrollo de  Poco apoyo e interés de los
las competencias padres en el aprendizaje de
las y los estudiantes.
del área de Deserción escolar
CIENCIAS  Estudiantes que proceden de
SOCIALES familias disfuncionales y se
RESULTADOS DE ven afectados
LA EVALUACIÓN socioemocionalmente.
DE PROGRESO DE
INICIO
 Presencia de estudiantes
afectados por la pérdida de
Disminución en la
un familiar o se han
autoestima de los
contagiados por el COVID 19.
estudiantes

 Presencia de estudiantes que

trabajan para apoyar
económicamente a sus
familias.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

VII. - METAS (¿QUÉ VAMOS A LOGRAR?)

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

SITUACIÓN ACTUAL METAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS GRADOS
(inicios 2022) (finales 2022)
I P L I P L

PRIMER GRADO 29% 58% 13% 10% 60% 30%

RESULTADOS EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA 1°, 3° Y 4° TERCER GRADO 21% 70% 9% 10% 70% 20%

CUARTO GRADO 5% 83% 12% 5% 60% 35%

RESULTADOS SEGUNDO GRADO 70% 26% 4% 30% 50% 20%

EVALUACIÓN DE
PROGRESO DE INICIO 2° Y QUINTO GRADO 49% 38% 13% 20% 50% 30%
5°

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

SITUACIÓN ACTUAL METAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS GRADOS
(inicios 2022) (finales 2022)
I P L I P L

PRIMER GRADO 31% 61% 8% 10% 55% 35%

RESULTADOS EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA 1°, 3° Y 4° TERCER GRADO 26% 60% 14% 13% 67% 20%

CUARTO GRADO 5% 83% 12% 5% 60% 35%

RESULTADOS SEGUNDO GRADO 68% 23% 9% 30% 50% 20%

EVALUACIÓN DE
PROGRESO DE INICIO 2° Y QUINTO GRADO 49% 37% 14% 20% 50% 30%
5°
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

SITUACIÓN ACTUAL METAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS GRADOS
(inicios 2022) (finales 2022)
I P L I P L

PRIMER GRADO 29% 58% 13% 10% 55% 35%

RESULTADOS EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA 1°, 3° Y 4° TERCER GRADO 26% 60% 14% 13% 60% 27%

CUARTO GRADO 5% 84% 11% 5% 60% 35%

RESULTADOS SEGUNDO GRADO 43% 32% 25% 20% 50% 30%

EVALUACIÓN DE
PROGRESO DE INICIO 2° Y QUINTO GRADO 81% 17% 2% 30% 50% 20%
5°

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N° RESPONSABLES
(ACTIVIDADES) J J A S O N D
Subdirectores X
01 JORNADA REFLEXIVA CON DIRECTIVOS
Docentes del área de
Matemática
02 REUNIONES COLEGIADAS Docentes del área de X X X X X X X
Matemática
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS POR LOS ESTUDIANTES EN
LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ( 1°, 3°
03 Docentes del área de X
Y 4°) Y EN LA EVALUACIÓN DE
Matemática
PROGRESO DE INICIO (2° Y 5°)

ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

04 Docentes del área de X X
2021 DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Matemática
05 REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES Docentes del área de X X X X
Matemática
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
06 Docentes del área de X X X X
CON PRUEBA TIPO ECE
Matemática
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

07 OBTENIDOS EN RELACIÓN A LAS Docentes del área de X
Matemática
METAS PLANTEADAS EN EL PLAN DE
MEJORA

IX.EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará al final del año académico 2022 con la participación de los subdirectores y docentes del área de
ciencias sociales.

DOCENTES RESPONSABLES: