3° Historia PRUEBA INTERMEDIA IV UNIDAD

FUNDACIÓN EDUCACIONAL ANA DURÁN
COLEGIO SANTA ANA

León Prado 736, San Miguel.
Unidad Técnico-Pedagógica
Profesora: Jacqueline Rodríguez Tapia
PRUEBA DIAGNÓSTICO
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 4° BÁSICO
Nombre estudiante: Curso: Fecha
Puntaje ideal: puntos Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo(s) de aprendizaje:
OA4 Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres,

trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
OA11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiantes y en situaciones de la vida

cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de
los espacios que comparten con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
OA12 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como:
 La tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar
disposición al diálogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres,
creencias, origen étnico, nacionalidad, etc.).
 La empatía (ejemplos: demostrar cortesía con los demás, escuchar al otro, ayudar a quien lo
necesite, etc.)
OA14: Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial
por parte de la sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar
ejemplos de cómo la sociedad les garantiza estos derechos.
INSTRUCCIONES:
a) Registra en la prueba tu nombre y curso.
b) En la hoja de respuestas, revisa que tu nombre, RUT y curso registrados sean los
correcto y lee las instrucciones de marcado.
c) Debes usar lápiz grafito.
d) En la hoja de respuesta, identifica el número de pregunta (vertical) y colorea el círculo
completo de la alternativa que consideres correcta (horizontal).
e) Trabaja en silencio y en forma individual.
f) Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que la profesora te ayude.
g) Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada.
h) Tienes 90 minutos para responder la prueba.
i) Una vez que hayas terminado la prueba, espera en el puesto en silencio y sigue las
instrucciones de la profesora.
 Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa que consideres correcta. No

olvides registrarla en la hoja de respuesta ennegreciendo el círculo.
1.- El sistema de gobierno que crearon los griegos en Atenas y que hoy se practica en muchos Estados
del mundo, se conoce con el nombre de:
a). República.
b). Monarquía.
c) Democracia.
d) Dictadura
2.- De acuerdo con la imagen, ¿Qué similitudes existe entre el mercado de la Grecia antigua y el
mercado actual?
a) Los precios de los productos

b) La vestimenta de los comerciantes
c) El mercado como un lugar en donde se desarrolla el comercio
d) Los productos que allí se vendían
3.- ¿Para qué fue creada la siguiente construcción?

a) Para realizar luchas de gladiadores.

b) Para cruzar el río de un lado a otro.
c) Para proporcionar agua a las ciudades e industrias del imperio.
d) Para adornar los espacios públicos.
4.- ¿Qué diferencia hay entre la democracia de Atenas (antigua Grecia) y la

que tenemos en la actualidad en Chile?
a) En Grecia, los niños tenían derecho a voto y en la actualidad no.

b) En Grecia, las mujeres no se consideraban ciudadanas y ahora sí.
c) En Grecia se tomaban las decisiones votando y en la actualidad no.
d) En Grecia existían muchas autoridades y en la actualidad hay muy pocas.
4. Considerando la información del texto, ¿Quién era el personaje más importante de la familia en
Roma en la época de la antigüedad?
a) Pater familias
b) Esposa
c) Clientes
d) Esclavos
Lee el siguiente texto y responde.
5.- A partir de la lectura del texto, ¿qué conclusión se puede afirmar acerca de la sociedad romana?
a). - En Roma los plebeyos siempre tuvieron los mismos derechos que los patricios.
b). - Patricios y plebeyos se unieron para que los esclavos no tuvieran derechos.
c). - En Roma existían profundas desigualdades entre los grupos sociales.
d). - Los esclavos adquirieron su libertad y pudieron trabajar por su cuenta.
6.- ¿Cuál de estas actitudes corresponde a un alumno irresponsable?
a). - Llega diariamente puntual a clases.

b). - Tiene sus tareas al día.
c). - No lleva los cuadernos a clases, según su horario.
d). - Hace las actividades que le asigna su profesora.
7- ¿De qué manera puedes mantener la sala de clases limpia y ordenada?
a). - Rayando las murallas.

b). - Recogiendo los papeles.
c). - No usando la escoba.
d). - Escribiendo en la pizarra.
8.- ¿Qué actitudes pueden interferir en tu aprendizaje en clases?
a). - El respeto por los turnos cuando quiero opinar.

b). - Un compañero desordenado que corre por la sala.
c). - El silencio de los compañeros durante la clase.
d). - Una sala donde los cuadernos están ordenados.
9.- Si uno de tus compañeros llegara con sus manos y cabello sucio al colegio, ¿Qué sería correcto hacer
como compañero?
a). - Comentarle que necesita limpiarse diariamente para tener una buena salud.
b). - Reírse de él en frente de todos los alumnos.
c). - Acusarlo con tu mamá para que lo regañe.
d). - Dejarlo solo en los recreos pues no está aseado.
10.- ¿Qué opinas sobre los compañeros que molestan en clases y no permiten que haya silencio dentro
de la sala?
a). - Que no podemos regañarlos, pues cada uno puede conversar lo que quiere
b). - Que está bien que molesten a los compañeros, pero no al profesor.
c). - Que no es una mala acción, porque el ruido no interrumpe la clase.
d). - Que no es una conducta positiva, pues no permiten que los niños aprendan.
11.- ¿Qué debemos hacer cuando un compañero tiene una opinión distinta a la mía?
a) Avisarle a la profesora para que lo rete.

b) Ponerme a discutir hasta hacerlo cambiar de opinión.
c) Respetar su opinión, aunque sea distinta a la mía.
d) Cambiarme de puesto para no escucharlo.
12.- ¿Qué debemos hacer cuando tengo un problema con un compañero?
a) No volver a jugar con él.

b) No hablarle nunca más.
c) Contarles a mis compañeros para que no le hablen.
d) Conversar con él para aclarar el problema.
13.- ¿Cuál es la actitud de los estudiantes cuando la profesora está hablando?
a) Ponerme a conversar con los compañeros.

b) Escuchar en silencio y con atención.
c) Pararme a botar la basura.
d) Ponerme a comer la colación.
14. Al curso de Fernanda llegó un compañero nuevo que viene desde Perú. ¿Qué deben hacer los
compañeros de Fernanda?
a) Conversar con el compañero para integrarlo al curso.

b) No conversar con él, porque no le entenderían cómo habla.
c) Burlarse de él, porque viene de otro país.
d) Cambiarlo de curso para que esté con otros niños.
15.- Camila ve que a su compañera de banco se le cae el lápiz que ella tanto quiere. ¿Cuál de las
siguientes es una conducta honesta, por parte de Camila?
a) Guardar el lápiz en su estuche.

b) Regalarle el lápiz a otra compañera.
c) Devolver el lápiz a su compañera.
d) Botar el lápiz a la basura.
16.- ¿Qué derecho se relaciona con el deber de estudiar y cumplir con las responsabilidades escolares?
a). - A la salud.
b). - A la educación.
c). - Jugar y tener amigos
d). - A tener un nombre y una nacionalidad.
17.- Los niños del 4° Básico del Colegio Santa Ana fueron al Registro Civil junto a sus profesoras para
obtener su primer carné de identidad. ¿Con cuál Derecho del Niño está relacionada esta actividad?
a). - Derecho a educarse y a jugar.

b). - Derecho a recibir amor y afecto.
c). - Derecho a tener un nombre y nacionalidad.
d). - Derecho a ser protegido contra el abandono.
18.- - El derecho que se relaciona con cumplir los deberes escolares corresponde a:
a) Derecho a la salud.
b) Derecho a la educación
c) Derecho a la nacionalidad.
d) Derecho a un nombre y familia.
19.- ¿Qué derecho del niño está relacionado con la importancia de ser incluido y aceptado sin importar
las características que tiene cada uno?
a) Derecho a la salud.
b) Derecho a una familia.
c) Derecho a la educación.
d) Derecho a la no discriminación.
20.- Observa la imagen y luego responde.
¿Qué derecho del niño se muestra?

a) Derecho a vivir en una vivienda digna.
b) Derecho a recibir una alimentación sana.
c) Derecho a disfrutar de juegos y recreación.
d) Derecho a no trabajar antes de la edad apropiada.

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Nombre estudiante: Curso: Fecha

Puntaje ideal: puntos Puntaje obtenido: Nota:

OA4 Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres,

OA11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiantes y en situaciones de la vida

 Lee atentamente cada pregunta y selecciona la alternativa que consideres correcta. No

a) Los precios de los productos

3.- ¿Para qué fue creada la siguiente construcción?

a) Para realizar luchas de gladiadores.

4.- ¿Qué diferencia hay entre la democracia de Atenas (antigua Grecia) y la

a) En Grecia, los niños tenían derecho a voto y en la actualidad no.

6.- ¿Cuál de estas actitudes corresponde a un alumno irresponsable?

a). - Llega diariamente puntual a clases.

7- ¿De qué manera puedes mantener la sala de clases limpia y ordenada?

a). - Rayando las murallas.

8.- ¿Qué actitudes pueden interferir en tu aprendizaje en clases?

a). - El respeto por los turnos cuando quiero opinar.

a) Avisarle a la profesora para que lo rete.

12.- ¿Qué debemos hacer cuando tengo un problema con un compañero?

a) No volver a jugar con él.

13.- ¿Cuál es la actitud de los estudiantes cuando la profesora está hablando?

a) Ponerme a conversar con los compañeros.

a) Conversar con el compañero para integrarlo al curso.

a) Guardar el lápiz en su estuche.

a). - Derecho a educarse y a jugar.

d) Derecho a un nombre y familia.

20.- Observa la imagen y luego responde.

¿Qué derecho del niño se muestra?

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