REFUERZO Y CASTIGO

INTRODUCCION.
Buenas tardes un grato saludo a la
Docente presente, querida audiencia y colegas psicólogas invitadas en este panel en el cual
nuestro tema principal será reforzamiento vs. Castigo<
Bueno para dar una breve introducción de lo que escucharemos a continuación de nuestras
colegas para comenzar hablar del tema reforzamiento y castigo, tenemos que hablar
principalmente de que es el condicionamiento operante el cual tenemos que ver que este es
un instrumento de un procedimiento de aprendizaje donde va existir una probabilidad de
respuesta de una consecuencia esperada.
*CONDICIONAMIENTO OPERANTE: El condicionamiento instrumental u operante es
un procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que se dé una
respuesta determinada depende de las consecuencias esperadas. En el condicionamiento
operante la conducta es controlada por estímulos discriminativos presentes en la situación
de aprendizaje que transmiten información sobre las consecuencias probables de la
respuesta.
Buenas tardes un grato saludo a la
Docente presente, querida audiencia y colegas psicólogas invitadas en este panel en el cual
estaremos hablando.
En el día de hoy nuestro tema principal en el panel será reforzamiento vs. castigo
*REFORZAMIENTO: Este término designa las consecuencias de las conductas cuando
hacen más probable que se vuelvan a dar. El reforzamiento puede ser positivo, en cuyo caso
estaremos hablando de la obtención de una recompensa o premio por la ejecución de una
respuesta, o negativo, que engloba la desaparición de estímulos aversivos.
Dentro del reforzamiento negativo podemos distinguir entre respuestas de evitación y de
escape. Las conductas de evitación previenen o impiden la aparición de un estímulo
aversivo; por ejemplo, una persona con agorafobia que no sale de casa porque así no siente
ansiedad está evitando esta emoción. En cambio, las respuestas de escape hacen que el
estímulo desaparezca cuando ya está presente.
*CASTIGO: Un castigo es cualquier consecuencia de una conducta determinada que
disminuya la probabilidad de que ésta se repita.
Como el reforzamiento, el castigo puede ser positivo o negativo. El castigo positivo se
corresponde con la presentación de un estímulo aversivo después de que se produzca la
respuesta, mientras que el castigo negativo es la retirada de un estímulo apetitivo como
consecuencia de la conducta.
El castigo positivo se puede relacionar con el uso que se da en general a la palabra
“castigo”, mientras que el castigo negativo se refiere más bien a algún tipo de sanción o
multa. Si un niño no deja de gritar y recibe una bofetada de su madre para que se calle se le
estará aplicando un castigo positivo, mientras que si en vez de eso le quita la consola a la
que está jugando recibirá un castigo negativo.
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los términos que más cuesta entender son el de refuerzo y castigo. Son dos conceptos
importantísimos, dos pilares fundamentales en el condicionamiento operante (una de las
teorías más importantes en la historia de la psicología) y siguen teniendo vigencia a día de
hoy.
El condicionamiento operante nos dice que nuestras conductas se ven modificadas por los
estímulos que las siguen, pudiendo aumentar su probabilidad de emisión o disminuir. La
confusión se produce porque pensamos que “refuerzo” consiste en dar algo bueno para
aumentar una conducta, y castigo en dar un estímulo negativo, pero no es así.
Hay una manera sencilla de explicarlo, refiriéndose a lo que queremos conseguir:
Si queremos aumentar la probabilidad de una conducta, hablamos de refuerzo.
Si queremos disminuir la probabilidad de una conducta, hablamos de castigo
A su vez, si lo que se hace tras la conducta es emitir un estímulo hablamos de positivo, y si
lo retiramos, hablamos de negativo. Así que, sumando las dos cosas, quedarían estas cuatro
respuestas posibles ante una conducta:
Refuerzo positivo: Emitir un estímulo para aumentar la probabilidad de una conducta. Es el
refuerzo que se conoce en la cultura general: comprarle chucherías a un niño si se porta
bien, alabar a un empleado tras hacer su trabajo a tiempo…
Refuerzo negativo: Retirar un estímulo aversivo para aumentar la probabilidad de una
conducta. Quitar un castigo a un hijo tras estudiar es un ejemplo clásico con niños.
Castigo positivo: Emitir un estímulo para disminuir la probabilidad de una conducta. Una
sanción para el empleado que llega tarde, un golpecito en la pata a un gato que está
arañando…
Castigo negativo: Retirar un estímulo para disminuir la probabilidad de una conducta. Se ve
mucho en padres que dejan de hacer caso al niño cuando se pone a gritar, retirarle los
juguetes a un niño que le está pegando a su hermano.

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Tanto los refuerzos como los castigos son estímulos que se aplican de determinada forma
cuando se quiere enseñar una conducta nueva a un animal o bien cuando se quiere que
desaparezca. Por otro lado, debemos ver que los refuerzos y los castigos son utilizados
tanto en el adiestramiento, entrenamiento y educación, como en los tratamientos de
modificación de conducta de los animales, para el aprendizaje de una conducta.
El sistema requiere que el animal asocie una conducta con las consecuencias que se
obtienen al realizarla. Los refuerzos y los castigos serían las consecuencias obtenidas al
ejecutar la conducta. Esto se llama aprendizaje asociativo, y dentro de él, condicionamiento
operante.
Hemos dicho que los refuerzos y los castigos son estímulos. ¿Qué tipo de estímulos? Bueno
pues tenemos dos tipos: estímulos positivos y estímulos negativos o aversivos.
Los estímulos positivos son cosas agradables para el animal: comida, juguete, caricia, abrir
la puerta, una perra en celo, correr, etc. Los estímulos negativos son cosas desagradables:
corriente, patada, manotazo, pinchazo, rodillazo, cerrar la puerta, confinamiento, etc.
Vamos un poco más allá, ahora definiendo qué es refuerzo y qué castigo:
*Un refuerzo es todo aquellos que hace que una conducta se repita.
* Un castigo es todo lo que hace que una conducta deje de realizarse.
*Un refuerzo puede ser positivo y negativo, un castigo también puede ser positivo y
negativo.

*El refuerzo positivo añade algo bueno a la conducta realizada. (La conducta se repite)
*El refuerzo negativo elimina algo malo a la conducta realizada. (La conducta se repite)
*El castigo positivo añade algo malo a la conducta realizada. (La conducta deja de
ejecutarse)
*El castigo negativo elimina algo bueno a la conducta realizada. (La conducta deja de
ejecutarse)
* ejemplos. Supongamos que queremos que un perro se siente. Entonces, sentarse es la
conducta. Es decir, queremos que la conducta sentarse se repita. Podemos hacerlo de dos
maneras:
-refuerzo positivo: cuando el perro se sienta le damos un trozo de pollo.
-refuerzo negativo: empujamos la grupa del perro con la mano y cuando se sienta retiramos
la presión.
De ambas maneras conseguimos que la conducta se repita, en un caso el perro recibe algo
bueno (pollo) y en el otro se elimina algo malo (presión en la grupa)
*Ejemplo: Ahora lo que queremos es que un perro no tire de la correa. También lo
podemos hacer de dos maneras:
castigo positivo: si el perro se adelanta proporcionamos un tirón de la correa.
castigo negativo: cuando el perro se adelante dejamos de andar.
De las dos maneras podemos conseguir que el perro no tire, en el primer caso
proporcionamos algo malo (tirón de correa) y en el segundo eliminamos algo bueno
(avanzar)
Para decidir qué tipo de estímulos se van a usar, se debe hacer un trabajo de análisis de las
cualidades psicofísicas del animal antes de comenzar el entrenamiento o la modificación de
conducta. Quizás a un perro le guste más el pollo que el jamón y a otro le gusta más el
plátano. O a lo mejor a nuestro perro le gusta más jugar que comer. Puede que al perro le
encanten las salchichas dentro de casa y cuando salimos a la calle dejen de gustarle, bien
porque tiene miedo o bien porque está más atento al rato de estímulos presentes. Por otro
lado, un perro puede ser muy sensible psíquicamente (una elevación de voz puede afectarle
negativamente) o más sensible físicamente (nada más tocarlo le molesta).
*Por lo tanto, cada animal y cada caso tienes sus particularidades propias y las
circunstancias que lo rodean son distintas. Nunca se deben generalizar materiales, estímulos
y métodos para distintos casos.
*Ventajas del uso del refuerzo positivo en los animales:
Mejoran los resultados obtenidos.
Son más estables emocionalmente.
Son más atrevidos en el aprendizaje, porque no tienen miedo a un resultado negativo.
Mejoran sus habilidades sociales.

EJEMPLOS DE REFUERZO Y CASTIGO.

*EJEMPLOS DE REFUERZO POSITIVO:
*¡Estás guardando los juguetes geniales!
Anima a tu hijo a limpiar cuando acabe de jugar ofreciendo elogios adecuados cuando esto
sucede. Las recompensas verbales tienen que ocurrir cuando la acción está ocurriendo para
que tenga un mayor impacto. Los elogios verbales harán que se sienta más motivado para
seguir haciéndolo bien y que en el futuro, lo haga de forma innata.
*Hoy escoges tú la película
Cuando tu hijo haya tenido un buen comportamiento le puedes dar una recompensa para
que vea que una buena conducta tiene consecuencias positivas para él. Puede ser escoger
una película para ver en familia, hacer un postre todos juntos… ¡deja que escoja la
recompensa que más le guste para hacer en familia!
*Estás haciendo un gran esfuerzo comiendo la cena, ¡a por el último bocado!
Si las comidas son una batalla, refuerza a tu hijo animando a comer el último bocado,
aunque no coma nada más. Puede ser tentador sobornar a los niños con el postre si se come
toda la cena o la comida, pero puede ser contraproducente. Es mejor hacer hincapié en los
momentos en los que el niño realmente se está esforzando por comer su comida y después
si se le da postre, que no tenga nada que ver.
*EJEMPLO DE REFUERZO NEGATIVO:
*Juan lava los platos (comportamiento) con el fin de detener la insistencia de su madre
(estímulo aversivo).
*Natalia puede levantarse de la mesa de la cena (estímulo aversivo) cuando se haya comido
dos cucharadas más de su plato de brócoli (comportamiento).
*Julián presiona un botón (comportamiento) que desactiva una alarma fuerte (estímulo
aversivo)
*Pedro saca la basura (comportamiento) porque huele demasiada peste (estímulo aversivo)
*EJEMPLO DE CASTIGO POSITIVO:
*si un niño se muerde las uñas y se le ha aplicado un producto amargo para evitar que se las
muerda. Cada vez que se las muerda, recibirá un castigo positivo en forma de estímulo
desagradable, sus uñas saben amargas. El mensaje es: «evita morderte las uñas ya que si lo
haces será desagradable».
*Si acariciamos el pelo a un gatito y el gato se encuentra incómodo con las caricias, el
arañarnos o mordernos actúa como aviso que seguramente no indique que el gato no quiere
que le acariciemos. En este caso el castigo positivo acarrea la aparición de un estímulo
desagradable.