Edad Media y Los Romances

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NACIONAL DEL ESTE

UNIVERSIDAD
FACULTAD DE FILOSOFIA
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Literatura Española y Universal del siglo XII al XVI
Segundo Curso LETRAS

Edad Media y los Romances

EL ROMANCERO

Cuando los juglares recitaban los cantares de gesta, la gente pedía que repitieran los fragmentos
más interesantes. El pueblo los aprendió y al repetirlos exclusivamente de forma oral, fue
cambiando su contenido. En el siglo XV desapareció el gusto por los cantares de gesta, pero se
siguieron recordando algunas partes de los mismos que se convirtieron en romances.
Un romance es un poema formado por una serie indefinida de versos octosílabos, de los cuales
los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres.

Origen de los romances


Los primeros romances tienen su origen en el cantar de gesta. Cada uno de sus versos estaba
dividido en dos partes o hemistiquios por una pausa o cesura con una sola rima asonante. El
pueblo al aprenderlos utilizó la forma más fácil y breve; de forma que el segundo hemistiquio del
cantar de gesta pasó a ser el segundo verso del romance, el segundo hemistiquio del segundo
verso, pasó a ser el cuarto verso del romance y así sucesivamente. Como la fórmula del romance
gustaba mucho al público, los juglares empezaron a componer otros en los que daban noticias,
recogían leyendas populares, etc. Los romances tienen un lenguaje sencillo y sugerente. En
muchas ocasiones, los juglares dejaban la acción interrumpida para dar mayor misterio a sus
narraciones. Hasta el siglo XVI no se comenzaron a escribir los romances. A causa de la
transmisión oral de los romances a través de los siglos; es posible encontrar varias versiones del
mismo poema.
Cantar de Gesta Romance
Rey don Sancho, rey don Sancho, / no digas que no te Rey don Sancho, rey don
aviso; Sancho,
que del cerco de Zamora / un alevoso ha salido; no digas que no te aviso;
Bellido Dolfos se llama, / hijo de Dolfos Bellido; que del cerco de Zamora
si gran traidor es el padre, / mayor traidor es el hijo. un alevoso ha salido;
Bellido Dolfos se llama,
hijo de Dolfos Bellido;
si gran traidor es el padre,
mayor traidor es el hijo.

Clases de romances

· Históricos: Tratan temas relacionados con la historia.


· Fronterizos: Narran lo que pasaba en las fronteras o en las batallas fronterizas contra los moros.
· Legendarios: Están basados en leyendas populares.
· Carolingios: Narran hazañas de héroes de la épica francesa.
· Novelescos: Se basan en temas inventados.
· Líricos: Expresan sentimientos del autor.
El romancero

Es la agrupación de todos los romances que se han escrito desde el siglo XIV hasta nuestros
días.
 El romancero viejo: Está formado por todos los romances anónimos compuestos desde el
siglo XIV al siglo XVI.
 El romancero nuevo: Está formado por todos los romances nuevos o artísticos escritos por
autores cultos y conocidos a partir de la segunda mitad del siglo XVI.

EJERCICIOS

Lee el siguiente romance y completa los planteamientos al respecto.

La mañana de San Juan y amores


Ya no me pondré guirnaldas
la mañana de San Juan,
pues mis amores se va.
Ya no me pondré jazmines
ni guirnaldas de azucenas;
pondreme crecida pena
por los bosques y jardines.
Aquestos serán mis fines,
como la gente verán,
pues mis amores se van.
Traeré velo enlutado,
y de amarillo el vestido,
tejido con el olvido
de mi recelo cercado;
el manto será cuidado
por vivir siempre en afán
pues mis amores se van.
A- Contesta.

1. ¿Quién habla en estos versos y qué persona emplea? Copia las palabras del texto que te han
permitido averiguarlo.
2. ¿Cómo se siente el emisor? ¿por qué se siente así? Señala el verso en el que la voz poética
hace explícito el motivo de su estado de ánimo.
3. ¿Qué elementos de la naturaleza aparecen mencionado?

B- Deduce algunos datos a partir del texto:

1. ¿Qué significará ponerse jazmines o guirnaldas de azucenas?


2. ¿Por qué se hace referencia a bosques y jardines?
3. Explica qué quieren decir los versos 11 y 12

C- Indica cuál es el tema del poema y justifica la opción elegida:

1. Despecho por un desengaño.


2. Dolor por el amor perdido.
3. Lamento por la ausencia de un amigo.
4. Despedida por un viaje.
D- Completa el cuadro con los aspectos que se indican a continuación:

El emisor manifiesta lo que no hará Versos:

El emisor aclara lo que hará Versos:

E- El emisor declara lo que hará en un futuro. ¿Está narrando? Justifica tu respuesta.

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