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    7° - Práctica - FISICA III

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    Daro C. Arias
    Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el campo magnético entre dos polos del mismo signo. El objetivo es que los estudiantes experimenten la forma del campo magnético entre dos polos norte-norte o sur-sur usando limaduras de hierro y un sensor de campo. El procedimiento incluye colocar imanes con polos iguales frente a frente y esparcir limaduras de hierro para observar las líneas del campo, y luego usar un sensor de campo para comprender la forma espacial del campo.

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    7° - Práctica - FISICA III

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    Daro C. Arias
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    Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el campo magnético entre dos polos del mismo signo. El objetivo es que los estudiantes experimenten la forma del campo magnético entre dos polos norte-norte o sur-sur usando limaduras de hierro y un sensor de campo. El procedimiento incluye colocar imanes con polos iguales frente a frente y esparcir limaduras de hierro para observar las líneas del campo, y luego usar un sensor de campo para comprender la forma espacial del campo.

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    7°_Práctica_FISICA III (1)

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    Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el campo magnético entre dos polos del mismo signo. El objetivo es que los estudiantes experimenten la forma del campo magnético entre dos polos norte-norte o sur-sur usando limaduras de hierro y un sensor de campo. El procedimiento incluye colocar imanes con polos iguales frente a frente y esparcir limaduras de hierro para observar las líneas del campo, y luego usar un sensor de campo para comprender la forma espacial del campo.

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    Este documento presenta una guía de laboratorio sobre el campo magnético entre dos polos del mismo signo. El objetivo es que los estudiantes experimenten la forma del campo magnético entre dos polos norte-norte o sur-sur usando limaduras de hierro y un sensor de campo. El procedimiento incluye colocar imanes con polos iguales frente a frente y esparcir limaduras de hierro para observar las líneas del campo, y luego usar un sensor de campo para comprender la forma espacial del campo.

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    UNIVERSIDAD DE SONSONATE.

    LABORATORIO DE CIENCIAS, ELECTRONICA


    Y TECNOLOGIA.
    ASIGNATURA: FÍSICA III
    GUÍA DE LABORATORIO 7
    NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CAMPO MAGNÉTICO ENTRE DOS POLOS DEL
    MISMO SIGNO.
    ALUMNO: ____________________________________________________________________
    CODIGO: _____________________________________

    OBJETIVO: Que el estudiante pueda experimentar por medio de los dispositivos del laboratorio
    la forma que tiene un campo magnético entre dos polos del mismo signo.

    MATERIAL A UTILIZAR:
     Set de electroestática
     Set de electromagnetismo.

    PROCEDIMIENTO:
    a. Cortar una hoja de papel áspero al tamaño aproximado de la placa de policarbonato,
    preparar la salpicadera (retirando con cuidado la tapa de cierre, sin que se derrame
    limaduras y ponga la tapa con orificios).
    b. Colocar los dos imanes sobre la mesa, a una distancia, uno de otro de 50mm, de forma
    que los dos polos del mismo signo (que se repelen) quede uno frente al otro, por ejemplo:
    norte con norte (ver figura 1).
    c. Colocar la placa de policarbonato sobre los imanes, y encima de ella el papel.
    d. Polvorear las limaduras de hierro desde unos 50mm de altura, uniformemente las
    limadoras de hierro sobre el papel, hasta que las líneas de campo se puedan reconocer.
    e. Golpear ligeramente por debajo el tablero de la mesa, hasta que la las limaduras de hierro
    formen líneas claramente visibles. Dibujar en la figura 1 la imagen formada por las
    limaduras.

    1
    f. Introducir nuevamente las limadura de hierro en su depósito respectivo (doblando la hoja
    de papel) y cerrándola bien. Retirar la placa de policarbonato.
    g. Poner uno de los imanes vertical sobre la mesa y sujetar el otro unos 50mm por encima
    de él, de forma que dos polos del mismo signo queden uno frente a otro. Mover el sensor
    de campo entre los dos imanes y fórmese una idea, siguiendo la orientación del imán del
    sensor, de la forma espacial del campo (ver figura 2).

    CUADRO DE FIGURAS.

    PREGUNTAS DE LA PRÁCTICA:
    1. Dibujar en otra hoja el diagrama de las líneas de campo producidas por los dos polos del
    mismo signo.

    2. Describir la trayectoria de las líneas de campo que se ha observado en la disposición de las


    limaduras de hierro.
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    2
    3. Describir la forma espacial del campo y compararlo con la trayectoria de las líneas
    obtenidas con las limaduras de hierro.
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    4. ¿Se podría describir las direcciones del campo magnético? ¿cómo?


    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    PROPORCIONES SUS CONCLUSIONES DE ESTE EXPERIMENTO:


    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________

    3
    CUADRO EVALUATIVO

    Criterios a evaluar % Nota

    20%
    Asistencia y puntualidad a Laboratorios

    20%
    Participación activa en laboratorios y discusiones

    30%
    Calidad de respuestas.

    30%
    Conclusiones

    100%
    TOTAL DE NOTA

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