Actividad #16

LAS PRINCIPALES TÉCNICAS EN LA

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Introducción

La evaluación psicológica se produce en distintos contextos aplicados

consistiendo en una serie de actividades de exploración, medida o análisis de
comportamientos o fenómenos psicológicos relativos a un sujeto o grupo
especifico de sujetos, y esto se realiza mediante un proceso de indagación y toma
de decisiones. Es una expresión comprehensiva que abarcaría dentro de sí lo que se
entiende de disciplinas tales como "el psicodiagnóstico y "la evaluación
conductual", guardando a su vez estrechas relaciones con la valoración de
intervenciones o programas de intervención

El concepto de evaluación psicológica debe ser comprendido en relación a otros

términos afines que, en diversos momentos han designado la tarea aplicada del
psicólogo evaluador, como son: Psicodiagnóstico, evaluación, valoración,
medición... Estos términos son tornados en general como sinónimos, sin embargo,
cada uno de ellos tiene connotaciones históricas, conceptuales e incluso
metodológicas diferentes por lo que conviene, al menos en un principio,
diferenciarlos.

Medida: Recursos o procedimientos cuantitativos que intentan establecer

relaciones entre conceptos abstractos (constructos) e indicadores empíricos.
Puede utilizarse una estadística extensiva o intensiva, paramétrica o no
paramétrica en función de la parcela objeto de conocimiento. Psicodiagnóstico:
Recogida de información procedente de procedimientos no experimentales. Se
asienta originariamente en modelos proyectivos y su procedimiento principal de
validación, es en relación con un criterio previo. Se apela a juicios globales y no
cuantitativos.

Evaluación: Recogida sistemática de información y articulación sistemática de un

modelo de funcionamiento personal teórico en función de los datos recogidos.
Incluye tanto procedimientos cuantitativos como cualitativos. Insistencia
originaria en estudio de caso individual. Incluirá tanto las actividades de medida
(tests) como de psicodiagnóstico (pruebas proyectivas), así como de
observaciones de campo y entrevistas.

Valoración: Toma de posición final respecto a una persona, grupo, servicio y/o
programa de actuación o técnica terapéutica. Incluye un juicio pronóstico y un
plan de actuación con el fin de mejorar y/o reordenar el estado actual de
hechos. Posee indudables elementos éticos. Se refiere tanto a aspectos positivos
como negativos y, en su uso bibliográfico siempre utiliza procedimientos
cuantitativos o modelos susceptibles de cuantificación.
 TEST PSICOLÓGICOS Y MEDICIÓN

La primera utilización del término test mental fue realizada por Mckeen Catell en 1890.
Para este autor los tests mentales eran unos sistemas normalizados de procedimientos
que permitían obtener información objetiva respecto al rendimiento de personas ante la
realización de tareas. El término test hace referencia a una situación controlada, en la
que se recogen muestras de conducta producidas por los sujetos en respuesta a unos
estímulos que le son presentados. Estas respuestas son puntuadas o valoradas según
unos criterios, ofreciendo información del lugar que ocupa el sujeto dentro de un
grupo de referencia normativo

El término medida o medición psicológica posee una significación menor, y por ello,
entraría a formar parte de la evaluación. Este término se utiliza en el contexto de
la testología para referirse o bien a las operaciones de medida en los tests
psicológicos fundamentalmente, o bien a los resultados de estas operaciones de
medida que poseen una expresión numérica. La evaluación psicológica se asentó en
sus inicios en la medida, y esta fue esencial para el avance de la propia psicología.
Medir solo tiene sentido en un marco de relaciones

Sin tener un conocimiento amplio de ese marco, la medida carece de

valor. Actualmente, todos estarían de acuerdo en aceptar que la
evaluación psicológica no puede limitarse al uso de tests, debiendo
incorporar otras técnicas como: entrevista, técnicas subjetivas,
técnicas objetivas, técnicas psicofisiológicas, etc.

PSICODIAGNÓSTICO
fue utilizada por primera vez en 1921 por Rorschach titulando de este modo el
libro en el que presenta sus conclusiones sobre el test de las manchas de tinta. El
término diagnóstico etimológicamente deriva del griego dia - gignosko que
significa aprender a conocer, conocer, tener conocimiento, entender algo. En el
campo de la psicología el concepto Psicodiagnóstico ha tenido unas
connotaciones clínicas, en parte porque ha sido derivado de la medicina, y en parte
porque ha estado vinculado a las perspectivas psicodinámicas.

Es un diagnóstico dirigido a la exploración de aspectos psicopatológicos,

negativos o deficitarios del funcionamiento psicológico, y la aplicación de
instrumentos tiene por finalidad complementar, corroborar, y medir aquellas
tendencias que, según la experiencia práctica de los clínicos, son de mayor
significación. El término Psicodiagnóstico tuvo en sus inicios una clara semántica
médica, pero tal denominación ha perdido en parte su vigencia. Aunque en opinión
de Fernández-Ballesteros (1992) "este término sigue teniendo aplicabilidad cuando
el objetivo de evaluación es el del diagnóstico psicológico: es decir, el de
establecer la clasificación del sujeto en estudio con fines clínicos

EVALUACIÓN
Se han vinculado los orígenes del concepto de evaluación a los trabajos llevados
a cabo por Murray en Harvard Psychological Clinic. Estos trabajos tenían por
objetivo: (1) descubrir las fuentes del funcionamiento personal creativo y
adaptativo, y (2) estudiar a lo largo de un periodo largo de tiempo a un pequeño
grupo de sujetos, explorando diversas área mediante diversas técnicas
incluyendo observación natural y diseños experimentales especialmente
concebidos para evaluar nivel de aspiraciones, resistencia al estrés, etc
No obstante, el Campo semántico que cubre "evaluación" se presenta desde sus
orígenes como algo complejo y con diversas significaciones. Pelechano (1988a, pp.
53-54) en un intento de sistematizar-inventariar los principales tipos de
significaciones que posee "evaluación" distingue tres: (1) Formación de impresiones
y emisión de juicios acerca de los demás (2) Un proceso, un modo de obtener
información sobre una o varias personas, un modo de organizar esta información y
una manera de interpretarla

(3) Un proceso a lo largo del cual se toman decisiones y se construye un

modelo de trabajo sobre el funcionamiento y estructura psicológica de la
persona que se trata de evaluar y de las situaciones que a esta persona le
toca vivir

EVALUACIÓN CONDUCTUAL
La apertura de nuevos Campos (escolares, institucionales, terapéuticos, salud...),
así como el surgimiento del enfoque conductual dieron pie a la sustitución del
término Psicodiagnóstico por el de Evaluación conductual, modificándose y
ampliándose el concepto. Como señala Silva (1983) en la perspectiva de la
evaluación conductual viene a tomar significación concreta la siempre exigida
íntima relación de diagnóstico y tratamiento, lo que debe ser un diagnóstico por y
para la intervención, y así mismo un diagnóstico que no se agota en la antesala
del tratamiento, sino que acompaña en todo momento.

Los psicólogos conductistas en un principio estudiaron únicamente variables

observables con el fin de establecer las relaciones funcionales entre las conductas y
las variables que las mantienen. Pero posteriormente, las aportaciones de la corriente
cognitivoconductual promovieron que progresivamente se aceptaran variables
mediacionales del mundo interno que no son directamente observables, siendo
incorporadas estas como objeto de estudio. La Evaluación Conductual surgió en los
años 60, en el contexto de la psicología del aprendizaje, como una alternativa al
diagnóstico basado en entidades nosológicas y características individuales, y como
respuesta ante las necesidades surgidas a partir de la modificación y terapia de
conducta. Hasta los 80 se presenta como un claramente configurado marco de
referencia teórico y metodológico, pero tras estos 20 años se tronca en desilusión. Hoy
en día aparece como un capítulo más dentro de la Evaluación Psicológica o bien como un
ámbito de actuación

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
El término evaluación psicológica surgió como consecuencia del enfoque
conductista de la evaluación, connotando algo más amplio que la simple
aplicación de tests, conllevando procesos de integración y valoración de la
información recogida, y carente asimismo de las connotaciones analítico-clínicas
del término psicodiagnóstico. En los últimos años, el término Evaluación
Psicológica ha interrumpido en el campo de la Psicología. Se considera a la vez una
disciplina y un área de práctica profesional dirigida al análisis científico de la
conducta humana y de los textos en que esta se desarrolla y cuyo objetivo es
llegar a su descripción, nosología, comprensión, explicación, predicción y/o
cambio.

"La evaluación psicológica es un proceso de análisis científico de la conducta

humana, este proceso de análisis conlleva un doble eje, diacrónico y sincrónico
en relación al individuo objeto de análisis, atendiendo a la par: a) al sujeto como
ser biológico y sociocultural; b) a sus diversos ambientes. condicionantes y
reactivos ante su conducta c) a sus propias conductas en las tres variantes de
motora, fisiológica y cognitiva. El objetivo de este proceso de análisis es llegar a
una descripción, nosología, comprensión, explicación, predicción y/o cambio de la
conducta del sujeto, que consideramos activo, interactuante y normalmente
capaz de autoregulación; tal proceso es entendido como ayuda (acción de tutela)
hacia el logro de un mejor desempeño autoregulador".
Algunos matices diferenciales entre Psicodiagnóstico y
Evaluación Psicológica, pueden clarificarse al analizar las
conceptualizaciones realizadas por FernándezBallesteros. Esta
autora en 1983 definió el Psicodiagnóstico o Evaluación
Psicológica como "aquella disciplina de la psicología que se
ocupa del estudio científico del comportamiento, de un sujeto o
grupo de sujetos determinados, en su interacción recíproca con
el ambiente físico y social, a fin de describir, clasificar, predecir, y,
en su caso, explicar su comportamiento"

No obstante, si bien el objetivo prioritario de la Evaluación

Psicológica ha de ser el sujeto, conviene recordar que la
evaluación puede dirigirse también a contextos, situaciones,
grupos humanos, y a la valoración de intervenciones. En el
proceso de evaluación se distinguen dos fases: (1) identificación
del rango de conductas y atributos o características que se
consideren relevantes y deben ser medidas, estimadas o
evaluadas; y (2) selección y/o diseño de técnicas fiables para
estimar, medir o evaluar tales conductas, rasgos, atributos o
características.

VALORACIÓN
En el libro de Adams (1964) no aparece el término de
evaluación sino el de valoración y medida. Para este autor la
evaluación tendría una significación similar a medida y, en
todo caso, es algo distinto de valoración: "la valoración va
más allá de la medición por cuanto supone juicios de valor".
Partiendo de este presupuesto distingue 5 pasos en el
proceso de valoración: (1) Determinación de lo que se quiere
valorar; (2) Definición operativa de lo que se desea valorar,
(3) Selección de las situaciones adecuadas que permitan
obtener resultados (4) Registro de las observaciones
previstas de tal modo que sea susceptible de análisis
objetivo; y (5) Resumen y síntesis de los datos recogidos y
elaborados. La valoración lleva consigo una toma de
decisión y enjuiciamiento acerca del fenómeno o persona
que se esté valorando, que no necesariamente requiere
expresión cuantitativa, aunque sea deseable, y que entre
estos enjuiciamientos, se considera deseable que se
proponga más de un curso de acción para el futuro. Para
Fernández-Ballesteros (1992g) por valoración se entiende
"la sistemática investigación del mérito, valor o éxito de
concretos tratamientos, intervenciones o programas,
llevados a cabo con el fin de producir cambios
comportamentales en el contexto social. Si Bien las tareas
que realizan los psicólogos cuando evalúan y cuando
valoran son prácticamente similares, el objeto y la finalidad
perseguida varían.
Conclusión: Las principales técnicas utilizadas en la evaluación psicológica son la entrevista clínica, la observación, los
test psicológicos, la evaluación neuropsicológica y la evaluación psicofisiológica. Cada técnica proporciona información
valiosa sobre diferentes aspectos del funcionamiento psicológico del individuo, y su selección dependerá de los
objetivos específicos de la evaluación. La combinación adecuada de técnicas puede proporcionar una evaluación
integral y precisa del paciente.