Guia de Comprension Lectorta (Noviembre)

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Escuela “Lo Velázquez”

Corporación Municipal de Renca

Guía de Lenguaje y Comunicación


Comprensión lectora
Nombre del estudiante: _______________________________________________________

OA:24 Comprender textos orales (explicaciones, Instrucciones, noticias,


documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas de comprensión
l
Leamos y comprendamos
e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Escuela “Lo Velázquez”
Corporación Municipal de Renca

I- Selección única

1- Marca con una x tres características que se relacionen con la lectura.

Encerrado en la pradera.
Desesperado por la El señor zorro las desafío a
pobreza. correr

Simulo mezclar veneno En el camino se quedó No podía hacer zapatos


con el antídoto. dormido. para sus pies.

II- TERMINOS PAREADOS


Relaciona cada palabra con la definición que le corresponde.

Medicina Persona que desempeña el mando de una provincia,


ciudad o territorio

Antídoto Acción con que se pretende engañar a alguien u


ocultar algo.

Farsa Ciencia que estudia las enfermedades que afectan al


ser humano.

Gobernador Medicamento que contrarresta la acción de un


veneno.
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Corporación Municipal de Renca

III- REORGANIZAR LA INFORMACIÓN


-Ordena las oraciones, enumerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la lectura.
No han vacilado en confiar en sus cabezas.

Llamo a una asamblea pública

El zapatero contrajo una enfermedad grave.

Decía que era un antídoto para los venenos.

IV-DESARROLLO
-Escribe otro título para la historia, pero sin nombrar al zapatero.

¿Por qué crees que el zapatero se convirtió en doctor? Explica

¿Cómo crees que se sintió el gobernador ante tamaña mentira?

¿Cómo valorarías la actitud del zapatero? ¿Qué te hizo pensar eso

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Escuela “Lo Velázquez”
Corporación Municipal de Renca

Guía de Lenguaje y Comunicación


Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesor/a Patricia Castillo – Myriam Verdugo
Objetivo de OA:24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
aprendizaje películas, relatos, anécdotas, etc.)para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito;
formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado.
Nombre del
estudiante
Curso: 3° A y B Fecha:

Lee atentamente y responde las preguntas, eligiendo la alternativa correcta


MI MOCHILA
Esta es mi mochila. ¿Os gusta?
A mí me encanta.
Me la compró mamá el año pasado.
Como veis, es de color gris verdoso.
Las correas para sujetarla a la espalda son de color marrón.
Las hebillas brillan tanto que parecen de plata.
En la bolsa mayor mamá coloca la comida, los cubiertos y la servilleta.
En la parte de fuera hay dos bolsitas más pequeñas: una es para el vaso
irrompible, y la otra para el cuaderno y los lápices de colores.
Es por si tengo que dibujar algo, ¿sabéis?
En el campo hay tantas cosas bonitas...
Pero ninguna tan bonita como mi mochila.
No sabría salir de excursión sin ella.
A. Garriga
1. - ¿Quién compró la mochila?
a) Papá.
b) Mamá.
c) El primo Teo.
2. - ¿De qué color es la mochila?
a) Rojo azulado.
b) Blanca.
c) Gris verdoso.
3. - ¿De qué parecen las hebillas?
a) Plata.
b) Oro.
c) Platino.
4. - ¿Qué no sabría hacer sin su mochila?
a) No sabría jugar.
b) No sabría salir de excursión.
c) No sabría correr.
Escuela “Lo Velázquez”
Corporación Municipal de Renca

5.- ¿Quién relata esta historia?


a) Un niño o niña
b) El papá
c) La abuela

6.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Un poema
b) Un cuento
c) Una fábula

7.- A que se refiere esta parte del texto:


Las correas para sujetarla a la espalda son de color marrón.

a) Características de la mochila
b) Utilidad de la mochila
c) Partes de la mochila

8.- ¿Qué utilidad tiene la mochila?


a) Es bonita
b) Es impermeable
c) Tiene compartimientos, para la comida

9.- Explica con tus palabras la siguiente parte del texto:


No sabría salir de excursión sin ella.
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10.- ¿Te gusto este texto?


Si __________________ No ______________________

¿Por qué?
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LA RANA Y LA CULEBRA
El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio algo nuevo en el camino.
Era una persona larga y esbelta, y su piel relucía con todos los colores del arco
iris.
-Hola -dijo Niño-rana-. ¿Qué haces tirado en el sendero?
-Calentándome al sol -respondió esa otra persona, retorciéndose y
desenroscándose
-. Me llamo Niño-culebra. ¿Y tú?
-Soy Niño-rana. ¿Quieres jugar conmigo?
Así Niño-rana y Niño-culebra jugaron toda la mañana en el bosque.
El Niño-rana le enseñó a Niño-culebra a saltar y ésta le enseñó a arrastrarse por el
suelo y trepar a los árboles.
Después cada cual se fue a su casa.
- ¡Mira lo que sé hacer, mamá! -exclamó Niño-rana, arrastrándose sobre el vientre.
- ¿Dónde aprendiste a hacer eso? -preguntó su madre.
-Me lo enseñó Niño-culebra. Jugamos en el bosque esta mañana.
Es mi nuevo amigo.
- ¿No sabes que la familia Culebra es mala? -preguntó su madre-. Tienen veneno
en los dientes. Que no te sorprenda jugando con ellos. Y que no te vuelva a ver
arrastrándote por el suelo. Eso no se hace.
Y desde ese día, Niño-rana y Niño-culebra nunca volvieron a jugar juntos. Pero a
menudo se sentaban a solas al sol, cada cual recordando ese único día de amistad.
1. - ¿Qué vio el hijo de la rana en el bosque? Cuento africano.
a) Una persona corta y esbelta.
b) Una persona larga y esbelta.
c) Una persona ancha y no esbelta.

2. - ¿Qué le enseñó el Niño-rana al Niño-culebra?


a) Andar.
b) Correr.
c) Saltar.

3. - ¿Qué le enseñó el Niño-culebra al Niño-rana?


a) Andar por el suelo y volar por el aire.
b) Arrastrarse por el suelo y trepar.
c) Arrastrarse sólo por el suelo.

4. - ¿Qué le dice la mamá al Niño-rana?


a) Que la familia Culebra es mala.
b) Que la familia Culebra es muy agradable.
c) Que la familia Culebra es muy antipática

5.- ¿Qué significa la palabra arrastrarse?


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a) Saltar por los aires


b) Moverse por el suelo
c) Caminar rápido

6.- ¿Por qué no podían jugar niño rana y niño culebra?


a) Eran muy distintos físicamente
b) Mamá rana les prohibió tener amistad
c) Ambos niños se agredieron

7.- ¿Cuál es tu opinión acerca de esta parte del texto?


Pero a menudo se sentaban a solas al sol, cada cual recordando ese único día de amistad.
a) No volvieron a ser amigos, pero siempre recordaban ese día de amistad
b) Volvieron a ser amigos, a pesar de la orden de mamá rana
c) A veces se juntaban a escondidas a jugar.

8.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?


a) Un poema
b) Fábula
c) Receta

9.- ¿Te gusto el final de esta historia?

Si __________________ No ______________________

¿Por qué?
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10.- Escribe otro final a esta historia

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LOS ANIMALES
Un ratón estaba descansando al pie de un árbol.
De pronto le cayó una fruta en la cabeza.
El ratón salió corriendo, encontró a su amigo el conejo y le dijo:
-Allí estaba yo, y me ha caído encima una rama que por poco me mata.
El conejo corrió asustado, encontró a la ardilla y le dijo:
-¡Por allí, hace un momento, le ha caído al ratón un árbol encima!
La ardilla echó a correr, encontró al cerdito y le dijo:
-¡No vayas por allí, que están cayendo rayos y centellas!
El cerdito encontró al chivo y le dijo:
-¡Corre, corre, que por allí hay un terremoto!
Y así, uno tras de otro, todos los animales, asustados, corrieron como locos.
Se creían que se hundía el mundo.
H. Almendros

1. - ¿Dónde descansaba el ratón?


a) En su cama.
b) En su madriguera.
c) Al pie de un árbol.

2. - ¿Quién era el amigo del ratón?


a) El conejo.
b) La ardilla.
c) El cerdito.

3. - ¿Qué creían los animales?


a) Que era una broma.
b) Que se hundía el mundo.
c) Que no pasaba nada.

4. - ¿Era tan grave lo que sucedía como para salir todos corriendo?
a) Sí. Era un terremoto.
b) Sí. Había rayos y centellas.
c) No. Al ratón le había caído una fruta.

5.- ¿Por qué el ratón salió corriendo avisarle a su amigo?


a) Se sentía asustado y adolorido
b) Para asustar a los demás animales
c) Porque quería hacer una broma

6.- ¿Cómo era la información que entregaron los animales?


a) La información era la correcta
b) La información estaba incompleta
c) La información estaba equivocada

7.- ¿Cuál es el mensaje de esta historia?


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EL PEQUEÑO DE LA CASA
Arturo era el más pequeño de tres hermanos y estaba muy mimado por
toda la familia. Casi nunca le regañaban, ¡era "el pequeño"!, y siempre le
estaban haciendo regalos: juguetes, cuentos, lápices, golosinas, ...
Sin embargo, todo cambió para Arturo cuando nació su hermanita Adela.
Cuando nació Adela, muchos familiares y amigos fueron a conocer a la niña.
Todos estaban pendientes de ella y parecía que se habían olvidado de
Arturo. Lo que más le molestaba a Arturo era que ya no le traían regalos
como antes. Todo se lo regalaban a la pequeña. La verdad es que a Arturo no
le gustaba lo que le llevaban a su hermana: colonia, talco, ropita,
sonajeros..., pero ¿por qué a él no le traían nada?
Una tarde entró en la habitación de Adela y se inclinó sobre la cuna. Le dijo a
su hermana que él era el pequeño y que ella le había quitado el puesto.
Entonces, la pequeña le agarró un dedo con su manita y Arturo lo entendió
todo: ¡Era tan pequeña que todos tenían que cuidarla! Desde ese día, él también
cuidó a Adela. ¡Era la pequeña de la casa!

1. - Arturo estaba muy...


a) Caprichoso.
b) Mimado.
c) Juguetón.

2. - ¿Qué ocurrió para que todo cambiara en Arturo?


a) Que se volvió egoísta.
b) Que se hizo mayor.
c) Que nació su hermanita Adela.

3. - ¿Qué era lo que molestaba a Arturo?


a) Que no le traían regalos como antes.
b) Que nadie jugaba con él.
c) Que a nadie le importaba.

4. - ¿Qué le hizo la pequeña a Arturo?


a) Pronunció su nombre.
b) Le agarró del dedo.
c) Le estiró de la oreja.

5. - Arturo se dio cuenta de que...


a) Había que cuidarla.
b) Era muy lista.
c) Era muy bonita.

6.- ¿Por qué todos se olvidaron de Arturo?


a) Arturo era muy pesado
b) Arturo tenía una hermana
c) Arturo ya no era el más pequeño
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7.- ¿Qué sentimiento tenia Arturo hacia su hermanita?


a) Amor
b) Solidaridad
c) Envidia

8.- ¿Qué sintió Arturo cuando su hermanita le apretó su mano?


a) Enojo y molestia
b) Pena y ternura
c) Amor de hermano

9.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?


a) Comic
b) Leyenda
c) Cuento

10.- Responde
¿Te ha pasado lo mismo que Arturo?

Si __________________ No ______________________

Explica
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11.- Imagina y dibuja esta historia

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