Tema 1

TÉCNICO SUPERIOR EN
ANIMACIÓN Y ACTIVIDADES
FÍSICO - DEPORTIVAS
AFD Colectivas. Baloncesto.

1. Características generales del baloncesto
2. Valor educativo del baloncesto
3. Iniciación al baloncesto: Concepto y objetivos
4. Didáctica del baloncesto ¿Cómo enseñarlo?
#creciendoporeldeporte
Ideas previas
1. ¿Qué es el baloncesto?
2. ¿Cuáles son las principales reglas del baloncesto?
3. ¿Cuáles son los principales elementos técnicos del

baloncesto?
4. ¿Cuáles son los principales elementos tácticos del

baloncesto?
5. ¿Cómo podemos enseñar el baloncesto?
3
 El reglamento define el baloncesto como un juego entre

dos equipos, compuesto cada uno de 5 jugadores. El
objetivo del juego es introducir el balón en el cesto del
equipo contrario y evitar que el otro equipo obtenga la
posesión del balón o marque.
 El baloncesto tiene la consideración de deporte:
Extraído de :” Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”

4
 El baloncesto es, por tanto, un deporte colectivo que

posee, las siguientes características estructurales:
DEPORTE Juego, competitivo, reglas,

institucionalizado
COLECTIVO Cinco contra cinco (5x5)
OBJETO Balón
OBJETIVO Portería en forma de aro horizontal a
3m
TERRENO DE JUEGO Liso, rectangular ,con dimensiones
reglamentarias.
Extraído de: “Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al
baloncesto”
5
 Pintor (1987) enumera los elementos

necesarios para la práctica del baloncesto:
 Primarios:
- Esenciales: Jugadores, terreno , balón y canasta.
- Complementarios: Árbitro, entrenador y auxiliares.
 Secundarios:
- Directivos, espectadores, medios de comunicación y
patrocinadores.
6
 En un estudio exhaustivo del baloncesto podemos comprobar que su práctica
posee una gran riqueza y variedad educativa.
 En el baloncesto suceden acciones de gran elegancia, espectacularidad,

plasticidad etc.. que lo convierten en uno de los deportes más atractivos de
observar y practicar.
 Permite desarrollar una educación no sexista: misma afición entre chicos y

chicas.
 Ejemplo 1x0:
- Disfrute individual. Jugador-balón-canasta.
- Introducir balón aro (fácil), hace que aumente la motivación.
- Variedad de acciones: desde más sencillas hasta más complejas.
7
Extraído de :” Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”
8
Desarrollo de los aspectos

básicos: técnico-tácticos y
reglamentarios
Desarrollo de la Iniciación Edad comienzo:

conducta 8 años
psicomotriz y 1º contacto
sociomotriz deporte 2º- 3º ciclo
Iniciación antes de la
llegada de la pubertad
9
OBJETIVOS
1.Mejorar la salud de los alumnos. Desarrollo de las cualidades físicas
acorde a la edad ( elementos técnico-tácticos).
2.Trabajar los contenidos técnico-tácticos básicos. Elementos básicos:

bote, tiro, defensa , ataque etc..
3.Enseñar las reglas básicas de este deporte. Enseñanza progresiva de las

reglas. Enseñanza de las reglas fundamentales para poder jugar.
4.Mejorar la socialización y el trabajo en equipo. Desarrollar o mejorar

aspectos sociales como el respeto y fomentar la cooperación.
5.Conseguir hábitos de práctica deportiva. Disfrute del baloncesto

independientemente de su nivel y que en un futuro continúen con su
práctica.
10
LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DEL

BALONCESTO
 Si observamos algunos entrenamientos de iniciación al baloncesto

(minibasket) y sesiones de Educación Física podremos encontrar:
 Calentamientos específicos.
 Ejercicios pocos participativos, filas eternas.
 Excesiva utilización de ejercicios analíticos para mejorar la técnica.
 Entrenamientos demasiados intensos para niños.
 Escasa comunicación profesor/entrenador con los alumnos/jugadores.
 Entrenamientos monótonos, siempre los mismos ejercicios y duración.
 Escaso interés por individualizar el proceso de enseñanza.
 Escaso interés por desarrollar la táctica individual o colectiva.
11
Desconocimiento del
proceso evolutivo
Niños/Adultos
Desconocimiento de
los mecanismos del Errores Falta de análisis
acto motor: estructural del
PERCEPCIÓN-
en la deporte:
DECISIÓN- enseñanza Técnica-Táctica
EJECUCIÓN
Influencia de los deportes

individuales sobre los
colectivos
(entrenamientos)
12
ASPECTOS GENERALES DE LA METODOLOGÍA

Aspectos evolutivos que influyen en la metodología
1. El niño necesita variedad de actividades y de corta duración, ya que tiene
una menor concentración.
2. Iniciándose en la socialización, no está capacitado para acciones colectivas
demasiado complejas. Situaciones colectivas más simples 2x2, 3x3.
3. Al niño le gusta el riesgo y la aventura: juegos competitivos, de oposición
que satisfagan sus necesidades.
4. El niño está en desarrollo y crecimiento por lo tanto se deben de evitar
ejercicios intensos.
5. El egocentrismo del niño hace que necesite la posesión del balón, conseguir
al menos un balón por pareja.
13
ASPECTOS GENERALES DE LA METODOLOGÍA

 Hay que ofrecer a los niños y niñas juegos dinámicos
simples y complejos en los que exista oposición (jugadores
que dificultan la acción) o al menos obstáculos para
dificultar la acción técnica (conos, aros, pivotes).
 La técnica de enseñanza que debe predominar es la

resolución de problemas. El baloncesto es un deporte de
indagación en el que el jugador debe resolver
constantemente los problemas motrices planteados.
 Evolución de situaciones de juego: 1x0,1x1, 2x2,

3x3,4x4,5x5.
14
FASES DE SU ENSEÑANZA Y ORIENTACIONES
Extraído de :”Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”

15
ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA
Hasta los 12 años no se desarrolla en el niño la capacidad de análisis y abstracción por lo tanto:
Predominancia situaciones GLOBALES Situaciones cooperación-oposición
La estrategia ANALÍTICA se relaciona con la TÉCNICA, mientras que la GLOBAL con la

TÁCTICA, podemos enseñar de:
GLOBAL (TÁCTICO) A ANALÍTICO ANALÍTICO (TÉCNICO) A GLOBAL
(TÉCNICO) (TÁCTICO)
A partir de 11-12 AÑOS, ir variando esta secuencia de forma cíclica:
De forma periódica se volverá al proceso

Se enseñará de ANALÍTICO A GLOBAL
contrario
16
ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA (Factores influyentes)
17
Extraído de :”Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”
ESTILOS DE ENSEÑANZA
MADUREZ
10-12 AÑOS Enseñanza recíproca
Asignación de tareas
INICIACIÓN
Descubrimiento guiado
18
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Instrucción
Indagación
directa
El profesor
reproduce un El profesor no muestra
modelo, los alumnos un modelo, los alumnos
lo imitan buscan soluciones
Menos idónea Más idónea
19
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
TÉCNICAS VENTAJAS INCONVENIENTES
-Más eficiente y rápido.

-Más difícil de
INSTRUCCIÓN - Aprendizajes técnicos
individualizar.
DIRECTA más perfectos.
- Papel pasivo alumnos.
- Mayor organización.
-Mayor implicación -Aprendizajes más
cognitiva. lentos.
INDAGACIÓN
- Mayor retención. - Menos perfección
- Más creatividad. técnica.
20
RECURSOS MATERIALES
BALONES
PISTA Y CANASTA
(Adaptación)
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
ENTRENADOR
(conos, aros, petos)
/PROFESOR
21

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2. Valor educativo del baloncesto

3. Iniciación al baloncesto: Concepto y objetivos

4. Didáctica del baloncesto ¿Cómo enseñarlo?

2. ¿Cuáles son las principales reglas del baloncesto?

3. ¿Cuáles son los principales elementos técnicos del

4. ¿Cuáles son los principales elementos tácticos del

5. ¿Cómo podemos enseñar el baloncesto?

 El reglamento define el baloncesto como un juego entre

 El baloncesto tiene la consideración de deporte:

Extraído de :” Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”

 El baloncesto es, por tanto, un deporte colectivo que

DEPORTE Juego, competitivo, reglas,

 Pintor (1987) enumera los elementos

 En el baloncesto suceden acciones de gran elegancia, espectacularidad,

 Permite desarrollar una educación no sexista: misma afición entre chicos y

- Introducir balón aro (fácil), hace que aumente la motivación.

- Variedad de acciones: desde más sencillas hasta más complejas.

Extraído de :” Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”

Desarrollo de los aspectos

Desarrollo de la Iniciación Edad comienzo:

2.Trabajar los contenidos técnico-tácticos básicos. Elementos básicos:

3.Enseñar las reglas básicas de este deporte. Enseñanza progresiva de las

4.Mejorar la socialización y el trabajo en equipo. Desarrollar o mejorar

5.Conseguir hábitos de práctica deportiva. Disfrute del baloncesto

LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DEL

 Si observamos algunos entrenamientos de iniciación al baloncesto

Influencia de los deportes

ASPECTOS GENERALES DE LA METODOLOGÍA

ASPECTOS GENERALES DE LA METODOLOGÍA

 La técnica de enseñanza que debe predominar es la

 Evolución de situaciones de juego: 1x0,1x1, 2x2,

Extraído de :”Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al baloncesto”

Predominancia situaciones GLOBALES Situaciones cooperación-oposición

La estrategia ANALÍTICA se relaciona con la TÉCNICA, mientras que la GLOBAL con la

A partir de 11-12 AÑOS, ir variando esta secuencia de forma cíclica:

De forma periódica se volverá al proceso

Menos idónea Más idónea

-Más eficiente y rápido.

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