Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 3 - Reconocer Los Tipos de Sistemas y Procesos Tecnológicos-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 3 – Reconocer los tipos de sistemas y procesos
tecnológicos
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Tecnológica
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: lunes 30 de Fecha de cierre de la actividad:
septiembre de 2019 jueves 24 de octubre de 2019.
Competencia a desarrollar:
 El estudiante explica la terminología básica y su interrelación, en

el marco de la gestión tecnológica y del Ecosistema de
Innovación Nacional e Internacional.
 El estudiante propone estrategias que permitan vincular a
diversos actores del Ecosistema de Innovación Nacional e
Internacional en el contexto organizacional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Gestión de la Tecnología y la Innovación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3: Reconocer los tipos de sistemas y procesos tecnológicos.
Actividades a desarrollar
Individuales
Cada estudiante deberá:
1. Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad

2 (incluyendo el artículo Radical Innovation and Open
Innovation: Creating New Growth Opportunities for Business:
Illumination with a Case Study in the LED Industry).
2. Ingresar al foro paso 3 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 2.
3. Dibujar (a través de un mapa conceptual, organigrama, o
cualquier otro gráfico) el SNCTI – Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación en Colombia (Colciencias). La idea, es
hacerlo en el estado ideal, desde nuestro punto de vista (no
una copía idéntica de los que encontramos en la web).
4. Con sus propias palabras y, a través de una tabla, describir la
función, la importancia y las principales características de los
diversos actores del SNCTI, a saber: los Centros / Institutos de
Investigación, los Centros de Desarrollo Tecnológico, los
Centros de Innovación y Productividad, las Unidades de I+D+i
de Empresas y los Centros de Ciencia (VER Anexo C.
Reconocimiento de Actores del SNCTI).
5. Seleccionar una organización que NO realice actividades
formales de Ciencia, Tecnología e Innovación, según lo
aprendido en el transcurso de los dos primeros pasos. La idea
es poder hacer un ejercicio práctico y contribuir (por lo menos
con los resultados de nuestro informe) a la mejora competitiva
de las organizaciones de nuestro entorno.
6. Identificar y explicar ¿con cuáles de estas instituciones
nacionales podría interactuar dicha organización para mejorar
su desempeño innovador, a partir de estrategias claras y/o
tecnologías?.
7. Investigar (historia, servicios, clientes, entre otros factores) por
lo menos dos Centros de Desarrollo Tecnológico Internacionales
(ver por ejemplo: REDIT – www.redit.es -).
8. Señalar y explicar algunas tecnologías (por lo menos dos) y
estrategias que podría utilizar su organización a partir de la
investigación sobre los Centros de Desarrollo Tecnológico
Internacionales.
Finalmente, cada estudiante deberá realizar su informe

respectivo y compartirlo en el foro colaborativo y subirlo al
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Colaborativas
El grupo de trabajo colaborativo deberá:
1. Elaborar un breve análisis de todos los informes (es decir,

que cada estudiante -en el Entorno Colaborativo- debe
redactar por lo menos 2 fortalezas, 2 debilidades y 2
sugerencias, con base en la literatura consultada, del
ejemplo que cada uno de sus compañeros socializó, tal y
como se evidencia en la siguiente tabla).
Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias

1 1. 1. 1.
(Juan) 2. 2. 2.
2 1. 1. 1.
(María) 2. 2. 2.
3 1. 1. 1.
(pedro) 2. 2. 2.
4 1. 1. 1.
(José) 2. 2. 2.
2. Asimismo, deberán consultar ¿cuáles incentivos tributarios
pueden obtener las empresas que demuestren su
compromiso por la innovación, a través del desarrollo de
proyectos de innovación? (ver Colciencias).
Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a
entregar En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
por el estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
estudiant interlineado 1.5, con normas APA) con su investigación
e bibliográfica sobre el SNCTI y sobre el producto o
servicio escogido por él. De forma puntual deberá tener
los siguientes numerales o apartados:
Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
1. Introducción.
2. Objetivos (General y Específicos).
3. Diagrama sobre el SNCTI.
4. Con sus propias palabras: descripción de la
función, la importancia y las principales
características de: los Centros / Institutos de
Investigación, los Centros de Desarrollo
Tecnológico, los Centros de Innovación y
Productividad, las Unidades de I+D+i de
Empresas, Empresas Altamente Innovadoras EAI
y, los Centros de Ciencia (VER Anexo C.
Reconocimiento de Actores del SNCTI).
5. Identificación y explicación de las instituciones que
podrían interactuar con la empresa objeto de
estudio para mejorar su desempeño innovador, a
partir de estrategias claras y/o tecnologías.
6. Investigación (historia, servicios, clientes, entre
otros factores) acerca de dos Centros de
Desarrollo Tecnológico Internacionales (ver por
ejemplo: REDIT – www.redit.es -).
7. Explicación de algunas tecnologías (por lo menos
dos) y estrategias que podría utilizar la
organización objeto de estudio, a partir de la
investigación en Centros de Desarrollo Tecnológico
Internacionales y de la literatura de Open
Innovation.
8. Conclusiones y recomendaciones (Con base en los
objetivos específicos).
9. Referencias (usando la herramienta de Word).
Finalmente, cada estudiante deberá realizar su

informe respectivo y compartirlo en el foro
colaborativo y subirlo al Entorno de Seguimiento y
Evaluación.
Colaborativos:
El líder del equipo deberá consignar -en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo- el informe final que contenga
los siguientes apartados:
1. Portada con los nombres de los integrantes del

equipo.
2. Introducción.
3. Las cinco tablas de análisis (con las fortalezas,
debilidades y sugerencias), de todos los
integrantes del equipo.
4. Los resultados a la siguiente pregunta: ¿cuáles
incentivos tributarios pueden obtener las empresas
que demuestren su compromiso por la innovación,
a través del desarrollo de proyectos de innovación?
5. Conclusiones y recomendaciones generales.
NOTA: Los estudiantes que socialicen sus informes

individuales completos -los últimos tres días del cierre de
la actividad-, no podrán ser incluidos en dicho informe y
tendrán la calificación de cero en la parte colaborativa.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Revisar y realizar solo las actividades

correspondientes a la fase que se plantea en cada
momento de la estrategia de aprendizaje, para esto
se debe consultar la agenda y las actividades
Planeación
relacionadas en esta guía.
de
actividades
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
para el
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
desarrollo
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
del trabajo
como colaborativa.
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno
Roles a
de los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Roles y Las funciones y responsabilidades asignadas a cada
responsabili rol son:
dades para Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
la interior del equipo que se estén asumiéndolas
producción responsabilidades individuales de grupo, que se estén
de subiendo oportunamente los aportes individuales,
entregables mantener el interés por la actividad y por último
por los animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
estudiantes Hace la entrega al final como lo indica la guía.
Comunicador: responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se
tengan en cuenta sus criterios.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor. También se encarga de Organizar el
documento y entregarlo al líder para que haga la
entrega.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).
Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El
Identificació El estudiante El estudiante
estudiante
ny identifica y identifica y
no identifica
descripción describe describe
ni describe
de los claramente los parcialmente los
claramente 30
actores actores del actores del
los actores
clave del SNCTI SNCTI
del SNCTI
SNCTI
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Propuesta El estudiante El estudiante El 40
de propone más propone cuatro estudiante
estrategias de cuatro (o menos) no propone
que estrategias (y/o estrategias ninguna
permitan tecnologías) claras que estrategia
vincular a claras que permitirían clara que
diversos permitirían vincular a permitiría
actores del vincular a diversos actores vincular a
Ecosistema diversos del Ecosistema diversos
de actores del de Innovación actores del
Innovación Ecosistema de Nacional e Ecosistema
Nacional e Innovación Internacional en de
Internaciona Nacional e la organización Innovación
l en el Internacional objeto de Nacional e
contexto en la estudio. Internaciona
organizacion organización l en la
al objeto de organización
estudio. objeto de
estudio.
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante El estudiante
participó -con participó -sin
argumentos argumentos El
basados en los basados en los estudiante
Participación conocimientos conocimientos no participó
en la adquiridos en el adquiridos en el en la
elaboración desarrollo de la desarrollo de la elaboración
20
del informe actividad- en la actividad- en la del informe
del trabajo construcción construcción del del trabajo
colaborativo del documento documento colaborativo.
entregado por entregado por el
el equipo. equipo.
El informe
El informe
presentado por
presentado por
el grupo
el grupo no
contiene todos
contiene todos
los puntos
los puntos
solicitados y
solicitados y/o la
estos están El grupo no
mayoría de ellos
bien presentó
Estructura no están bien
desarrollados; informe. 10
del informe desarrollados;
asimismo, las
asimismo, las
referencias
referencias
bibliográficas
bibliográficas no
cumplen con
cumplen con las
las normas
normas APA.
APA.
Calificación final 100

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Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Tipo de Individua Colaborativ Número de

 El estudiante explica la terminología básica y su interrelación, en

Cada estudiante deberá:

1. Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad

Finalmente, cada estudiante deberá realizar su informe

El grupo de trabajo colaborativo deberá:

1. Elaborar un breve análisis de todos los informes (es decir,

Caso Fortalezas Debilidades Sugerencias

Finalmente, cada estudiante deberá realizar su

El líder del equipo deberá consignar -en el Entorno de

1. Portada con los nombres de los integrantes del

NOTA: Los estudiantes que socialicen sus informes

Revisar y realizar solo las actividades

Comunicador: responsable de la comunicación entre

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

a) En los casos de fraude académico demostrado

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