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    Guía de Actv - BII Lenguaje y Comunicación II

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    M4ki Zenin
    Este documento presenta una guía de actividades dividida en seis semanas para el bloque II de la asignatura de Lenguaje y Comunicación II. Cada semana se enfoca en un tema relacionado con textos periodísticos e incluye actividades, productos esperados y su ponderación. Al final, los estudiantes deberán crear un periódico digital integrando los diferentes tipos de textos periodísticos analizados a lo largo de las semanas. El documento también incluye una tabla para registrar la evaluación individual de los estudiantes.

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    Guía de Actv - BII Lenguaje y Comunicación II

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    M4ki Zenin
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    Este documento presenta una guía de actividades dividida en seis semanas para el bloque II de la asignatura de Lenguaje y Comunicación II. Cada semana se enfoca en un tema relacionado con textos periodísticos e incluye actividades, productos esperados y su ponderación. Al final, los estudiantes deberán crear un periódico digital integrando los diferentes tipos de textos periodísticos analizados a lo largo de las semanas. El documento también incluye una tabla para registrar la evaluación individual de los estudiantes.

    Descripción original:

    NO S

    Título original

    Guía de Actv_BII lenguaje y comunicación II (1)

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    Bachillerato General Oficial Cadete Juan Escutia

    Zona escolar 014


    Ciclo escolar
    2022 – 2023
    Disciplina: lenguaje y comunicación II

    Semestre B
    Guía de Actividades
    Bloque II
    NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________
    NO. DE LISTA: ___________ GRADO Y GRUPO: ________________________ BLOQUE: _________________

    SEMANA 1
    27 AL 31 DE MARZO DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
    Contenidos específicos: Diario
    Actividades Productos / Ponderación
    evidencias
    1. Indaga la importancia de un Diario, así como las características, estructura, elementos y utilidad del
    mismo. Organizador 10%
    2. Diseña un organizador gráfico con la información anterior puedes ocupar alguno de los que se gráfico
    presentan en el siguiente link:
    http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/estrategias_pimiento_0.pdf

    3. Redacta un pequeño diario donde anotes lo más relevante del día Diario 10%

    SEMANA 2
    17 AL 21 DE ABRIL DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
    Contenidos específicos: Texto periodístico

    Actividades Productos / Ponderación


    evidencias

    1. Indaga en las diferentes fuentes de información los tipos de textos periodísticos Tabla de información 10%
    2. Organiza la información y elabora una tabla anotando ejemplos de ella. y la tabla de los
    3. Indaga la definición, características y estructura de la noticia, entrevista, editorial, reportaje, diferentes textos.
    Artículo de opinión, crónica, columna su estructura.
    4. Organiza la información y elabora la siguiente tabla que se presenta

    TIPO DE TEXTO característica estructura Preguntas a que responde ejemplo

    SEMANA 3
    24 AL 28 DE ABRIL DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

    Contenidos específicos: Noticia, Reportaje, Columna

    Actividades Productos / Ponderación


    evidencias
    1. Analiza en equipo de cuatro una lectura de una noticia, reportaje y columna que proporciona
    el docente, y responde a las preguntas que se presentan.
    2. Establece la diferencia entre las mismas y presenta en un organizador las diferencias . Cuestionario y 10%
    organizador gráfico

    SEMANA 4
    1 AL 5 DE MAYO DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

    Contenidos específicos: Entrevista, Artículo de opinión, Editorial, Crónica


    Actividades Productos / Ponderación
    evidencias

    1. Analiza en Equipo de cuatro la información presentada por el docente sobre una entrevista, Cuestionario 10%
    artículo de opinión, editorial, crónica
    2. Responde a las preguntas presentadas en cada uno de los textos periodísticos.
    Revisa como crear un padlet en el siguiente link:
    https://www.youtube.com/watch?v=IjqAWoihczU

    3. En equipo de 4 comienza a realizar tu periódico digital puedes utilizar la aplicación anterior para
    entregar al final del bloque

    SEMANA 5
    8 al 12 DE MAYO DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
    Contenidos específicos: Descripción
    Actividades Productos / evidencias Ponderación

    Redacción de 10%
    1. Indaga la información de la definición, características y ejemplos de los tipos de descripción descripción y juego de
    (prosopografía, etopeya, retrato, paralelo, topografía y paisaje). ¿Dime quién es?
    2. Revisa la siguiente información: https://www.aboutespanol.com/ejemplo-de-descripcion-
    lugares-3959790 para complementar tu información.
    3. En equipo de cuatro realiza tres redacciones de los diferentes tipos de descripciones señalando 30%
    las características del tipo de descripción que realizas Examen
    4. En equipo, diseñe un juego de Dime quién es… con personajes populares de diferentes ámbitos,
    haciendo énfasis en los tipos de descripción
    Examen
    SEMANA 6
    15 AL 18 DE MAYO DE 2023
    Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

    Contenido específico: Producto integrador

    Actividades Productos / evidencias Ponderación

    1. Construir en equipo de 4 elementos, un periódico digital que contenga un ejemplo de cada uno de los Periódico digital 10%
    textos periodísticos analizados, para reflejar una postura crítica y analítica ante cualquier tema, así
    como una correcta expresión oral y escrita utilizando los recursos desarrollados en las distintas
    sesiones.
    REGISTRO DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________


    DISCIPLINA: __ ____Lenguaje y comunicación II____________________________________________
    BLOQUE EVALUADO: ___II________ GRADO: ____1__ GRUPO: A, B,C,D,E________

    SABER CONOCER (40%)


    PRODUCTO / EVIDENCIA % ASIGNADO CALIFICACIÓN OBTENIDA CALIFICACIÓN PONDERADA
    Examen 30%
    Organizador gráfico 10%

    SABER HACER (40%)


    PRODUCTO / EVIDENCIA % ASIGNADO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
    Tabla de información y la tabla 10%
    de los diferentes textos.
    Cuestionario y organizador 10%
    gráfico
    Cuestionario 10%
    Diario 10%

    SABER SER Y CONVIVIR (10%)


    PRODUCTO / EVIDENCIA % ASIGNADO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
    Redacción de descripción y 10%
    juego de ¿Dime quién es?
    PRODUCTO FINAL / INTEGRADOR / TRANSVERSAL (10%)
    PRODUCTO / EVIDENCIA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
    Periódico digital 10%
    Calificación
    final
    NOTAS DEL ESTUDIANTE

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