Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los animales domésticos para niños de 4 años. La actividad tiene como propósito identificar a los animales domésticos y se desarrolla en cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y un taller gráfico plástico. En el desarrollo, los niños ven un video e identifican animales domésticos a través de siluetas y una hoja de aplicación.
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Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los animales domésticos para niños de 4 años. La actividad tiene como propósito identificar a los animales domésticos y se desarrolla en cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y un taller gráfico plástico. En el desarrollo, los niños ven un video e identifican animales domésticos a través de siluetas y una hoja de aplicación.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los animales domésticos para niños de 4 años. La actividad tiene como propósito identificar a los animales domésticos y se desarrolla en cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y un taller gráfico plástico. En el desarrollo, los niños ven un video e identifican animales domésticos a través de siluetas y una hoja de aplicación.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los animales domésticos para niños de 4 años. La actividad tiene como propósito identificar a los animales domésticos y se desarrolla en cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y un taller gráfico plástico. En el desarrollo, los niños ven un video e identifican animales domésticos a través de siluetas y una hoja de aplicación.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02
I. DATOS INFORMATIVOS:
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: N°304 De Pacaycasa
• NIVEL : Educación Inicial • TURNO : Mañana • EDAD : 4 Años “solidarios” • ÁREA : Ciencia y Tecnología • FECHA : 19-10-2022 • DIRECTOR (A) : Huamani Andrade , Carolina • DOCENTE : Muñoz Quispe, Maribel • ALUMNA PRACTICANTE : Medrano Pillaca ,Mercedes Beatriz
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Los animales que viven cerca a mi casa (domésticos)
III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Identificar a los animales domésticos.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE Indaga mediante -Problematiza Hace preguntas que métodos situaciones para expresan su curiosidad Identifiquen a los Realiza preguntas relacionando científicos para hacer indagación. sobre los objetos animales animales domésticos y da a CIENCIAS Y construir sus -Diseña estrategias ,seres vivos , hechos o domésticos. conocer lo que sabe de ellos. TECNOLOGIA conocimientos. para hacer fenómenos que indagación. acontecen en su -Genera y registra ambiente y al datos o información. responder , da a -evalúa y comunica el conocer loque sabe proceso y resultado acerca de ellos. de su indagación. -
IV. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS/
MATERIALES JUEGO LIBRE DE -Recepción de los niños y niñas. LOS SECTORES -los niños y niñas se dirigen a los sectores,se les permite tener un juego libre,previa explicación de los protocolos necesarios de bioseguridad. -1er momento:planificación- organización : los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar el - desarrollo del juego. -2do momento: Desarrollo del juego: los niños juegan libremente en el sector elegido. -3er momento: socialización representación ,metacognición y orden: los niños guardan los materiales utilizados durante el juego ante una consigna acordada,realiza lo que isieron ,representan a través de un dibujo. ACTIVIDADES PERMANENTES. -Rutinas de aseo. Sectores RUTINAS -Se les pregunta sobre su estado emocional ¿Cómo estan? ¿Cómo se sienten?. -Saludos de bienvenida y se les canta una canción para animarlos y preguntarles como están. -control del tiempo. -Se les pregunta sobre las normas de convivencia. -Asistencia. Recojo de los saberes previos sobre los animales que tienen en casa. - Motivación: CANCIÓN EN EL ARCA DE NOÉ En el carca de Noé todos cantan todos bailan (Bis) Quieren oír como hace el gato quieren oír el gato hace así, miau miau. En el arca de Noé todos cantan todos bailan (Bis) INICIO Quieren oír como hace el perro, quiere oír el perro hace así guau guau.
saberes previos: Se les pregunta a los niños y niñas ¿De qué trataba la canción? ¿Qué animales había en la canción? ¿Cuántos animales tienen en casa ¿Quiénes tienen animales en casa? problematización: ¿ podríamos tener un león en nuestra casa? ¿Qué animales podrían vivir junto con nosotros ? propósito: Identificar a los animales domésticos . Gestión y acompañamiento: Se les presenta a los niños y niñas un video educativo de los animales domésticos. -Siluetas ¿Dónde viven los animales domésticos? PROBLEMA HIPÓTESIS ANÁLISIS CONCLUSIONES -Imágenes
-Hojas de aplicación
¿Cómo averiguaremos? DESARROLLO -Videos -Libros -Preguntar a un adulto -Siluetas muestro las siluetas, junto con los niños y niñas identificamos a los animales domésticos
A continuación, se les repartirá las hojas de aplicación a cada niño y niña para que realicen lo aprendido. CIERRE Evaluación: En el salón se dialoga con los niños y niñas sobre la actividad desarrollada a través de las siguientes preguntas preguntas: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué animales hemos conocido? ¿Cómo cuidar a nuestros animales en casa? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos? V. TALLER GRAFICO PLASTICA: NOMBRE DEL TALLER: ¡QUE LINDO ES MI GATITO!
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN “Crea proyectos -explora y -Explora por iniciativa desde los experimenta los propia diversos materiales Identifiquen a los Exploran lenguajes lenguajes del arte. de acuerdo con sus animales domésticos. materiales que artísticos” -Aplica procesos necesidades e intereses. tienen a su creativos. Descubren los efectos que alcance -Socializa sus se producen al combinar un procesos y proyectos. material con otro. -Muestra y comenta de forma espontanea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos. ASAMBLEA O INICIO: Se entonará una canción para iniciar con el taller: MATERIALES INICIO Mi mascota Quiero mucho quiero mucho a mi mascota (bis) -goma yo tengo un perrito que es muy bonito, se llama Dolí quiero a Dolí. -algodón Y muy contento siempre me pongo cuando con mi mascota quiero estar……… -hoja de aplicación.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
La maestra les comunica a los niños y niñas que trabajan decorando su hoja de aplicación ¿Qué realizaremos? ¿Cómo lo aremos ?,luego se les explica PRESENTACIÓN GRÁFICA: -Pegaran algodón en la hoja de aplicación. DESARROLLO VERBALIZACIÓN: -después de la actividad los niños y niñas exponen sus trabajos individualmente. CIERRE -rutina de aseo, nos despedimos de los niños y le entonamos una canción.
