Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 17 vistas

    1 - Administración de Personal

    Cargado por

    Ivan Barroso Aguilar
    Este documento presenta una comparación entre el mundo del siglo XX y el mundo actual, destacando cómo el mundo actual es más globalizado, interconectado e incierto. También compara los paradigmas educativos del siglo XX y actual, señalando que el actual se enfoca más en el desarrollo de competencias a través de un aprendizaje autónomo y participativo. Finalmente, discute la importancia de limitar el conocimiento científico solo a unos pocos, debilitando el espíritu filosófico de un pueblo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    1 - Administración de Personal

    Cargado por

    Ivan Barroso Aguilar
    17 vistas13 páginas
    Este documento presenta una comparación entre el mundo del siglo XX y el mundo actual, destacando cómo el mundo actual es más globalizado, interconectado e incierto. También compara los paradigmas educativos del siglo XX y actual, señalando que el actual se enfoca más en el desarrollo de competencias a través de un aprendizaje autónomo y participativo. Finalmente, discute la importancia de limitar el conocimiento científico solo a unos pocos, debilitando el espíritu filosófico de un pueblo.

    Título original

    1 - Administración de personal

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una comparación entre el mundo del siglo XX y el mundo actual, destacando cómo el mundo actual es más globalizado, interconectado e incierto. También compara los paradigmas educativos del siglo XX y actual, señalando que el actual se enfoca más en el desarrollo de competencias a través de un aprendizaje autónomo y participativo. Finalmente, discute la importancia de limitar el conocimiento científico solo a unos pocos, debilitando el espíritu filosófico de un pueblo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    17 vistas13 páginas

    1 - Administración de Personal

    Cargado por

    Ivan Barroso Aguilar
    Este documento presenta una comparación entre el mundo del siglo XX y el mundo actual, destacando cómo el mundo actual es más globalizado, interconectado e incierto. También compara los paradigmas educativos del siglo XX y actual, señalando que el actual se enfoca más en el desarrollo de competencias a través de un aprendizaje autónomo y participativo. Finalmente, discute la importancia de limitar el conocimiento científico solo a unos pocos, debilitando el espíritu filosófico de un pueblo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 13

    Profesor:

    Jairo Pérez Pacheco


    [email protected]
    1

    1
    A comienzos del siglo XXI hemos asistido a una
    revolución silenciosa que ha cambiado la realidad.

    Mundo siglo XX Mundo actual


    • Localizado, • Globalizado,
    • Desconectado, • Interconectado,
    • Determinístico, • Incierto,
    • Con información • Con abundancia de
    restringida, información,

    • Estacionario: en el que • Cambiante: en el que


    todo era de largo plazo. todo está en transición
    continua.

    Formación de Ingenieros

    Siglo XX Mundo actual


    • Paradigma educativo: basado • Paradigma educativo: basado
    en transmisión de contenidos. en la formación de competencias.
    • Docencia magistral, relación • Aprendizaje autónomo,
    vertical de poder, estudiante participativo, estudiante
    receptor de sabiduría. generador de conocimiento.
    • Memorización enciclopédica. • “Aprender a aprender y desaprender”
    • Conocimiento de ciencias. • Comprensión de ciencias.
    • Laboratorios de verificación. • Laboratorios de proposición.
    • “Aprendizaje por si acaso”. • “Aprendizaje justo a tiempo”.
    • Educación continua a lo largo
    • Terminal.
    de la vida.

    2
    “Limitar los
    conocimientos
    científicos a un
    reducido número de
    personas debilita el
    espíritu filosófico de un
    pueblo y conduce a su
    debilidad espiritual”.

    http://www.lanacion.com.ar/1366013-
    palabras-que-etiquetan-el-trabajo

    Courtesy Sandia National Laboratories, SUMMiTTM Technologies , www.mems.sandia.gov


    6

    3
    7

    DEFINICIÓN DE
    “ADMINISTRACIÓN DE
    PERSONAL”
    La administración de
    personal es la planeación,
    organización, dirección y
    control de las personas con
    el fin contribuir a la
    consecución de los
    objetivos individuales y
    sociales del negocio.
    8

    4
    CONJUNTO DEL TRABAJADOR
    EN SU TRABAJO

    ◼ Debe verse al
    trabajador como
    un solo conjunto
    en cuanto a que
    debe estar en ✓ Capacidades
    equilibrio con la ✓ Intereses
    situación total,
    en términos de: ✓ Oportunidades
    ✓ Personalidad
    9

    Equilibrio entre capacidades,


    intereses y oportunidades
    El
    trabajador
    en su trabajo
    (Personalidad)

    HONESTIDAD
    Capacidades Intereses Oportunidades
    10

    5
    CARACTERÍSTICAS DE LOS
    RECURSOS HUMANOS

    ◼ Las personas ◼ Sin las


    pasan la mayor organizaciones y
    parte de su sin las personas
    tiempo que en ellas
    trabajando actúan, no habría
    dentro de las administración de
    organizaciones recursos
    humanos
    11

    Es difícil separar a las personas de las


    organizaciones y viceversa, sin embargo lo
    que sí se puede diferenciar son ciertas
    características del Talento Humano:
    ◼ No pueden ser propiedad de la organización
    ◼ Las actividades de las personas son voluntarias
    ◼ Las experiencias, los conocimientos, las
    habilidades, etc., son intangibles
    ◼ El T. H. puede ser perfeccionado
    ◼ El T. H. competente es escaso
    12

    6
    MECANICISTA ENFOQUES
    La especialización PATERNALISTA
    llevada al extremo
    El HOMBRE es visto como
    “factor productivo” Crecimiento de los Sindicatos
    El “hombre económico” durante la Primera
    Guerra Mundial

    SOCIAL Años 20
    “gente con personalidad”,
    “gente simpática”
    Los patronos emprendieron
    Depresión años 30 “voluntariamente”
    La dirección de personal actividades humanitarias
    no es un proceso simple así como un “padre”
    Sistema complejo siente las necesidades
    Sistema exterior de sus hijos

    13

    EL SISTEMA SOCIAL
    Accionistas Gobierno Sindicatos

    GESTIÓN (revitalización
    (iniciacio) del sistema)
    * Planeación * Organización
    Proveedores * Dirección * Control

    PROCESOS
    Clientes
    Insumos Productos
    * Personal * Factores
    funciones físicos
    Complementadores

    Subsistema Interior
    Subsistema
    Instituciones Exterior
    Competencia Financieras Consumidores
    14

    7
    DESARROLLO FUNCIONAL DE LA
    ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

    GERENTE

    MERCADOTECNIA PRODUCCIÓN ADM. y TALENTO


    FNZS. HUMANO

    PERSONAL
    15

    ACTIVIDADES
    (RESPONSABILIDADES)
    OPERATIVAS:
     Adquisición
     Desarrollo
     Compensación DIRECTIVAS:
     Integración Proceso Administrativo:
     Clima y  Planeación
    Satisfacción  Organización
    Laboral  Dirección
     Control
    16

    8
    ORGANIZACIÓN
    DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS

    GERENTE Modelo Funcional

    DIRECTOR
    DE TALENTO HUMANO

    Selección y Salarios y Capacitación Clima y Sat.


    Contratación Beneficios y Desarrollo Laboral

    17

    ORGANIZACIÓN
    DEL ÁREA DE RECURSOS HUMANOS

    Modelo Orgánico GERENTE

    Selección y Clima y Sat.


    Contratación Laboral

    DIRECTOR
    DE TALENTO
    HUMANO

    Salarios y Capacitación
    Beneficios y Desarrollo
    18

    9
    Tengamos en cuenta que:

    ◼ En un mundo en donde la
    información está disponible, y se
    comparte con rapidez entre las
    empresas, se dice que la diferencia
    la hacen las personas en las
    organizaciones.

    19

    ACTIVIDADES A TENER
    EN CUENTA PARA
    PREPARAR EL
    MATERIAL A
    DESARROLLAR EN LA
    SIGUIENTE SESIÓN DE
    CLASE PRESENCIAL
    20

    10
    1ª) ACTIVIDAD para la siguiente
    sesión de clase presencial
    INVESTIGAR:
    ◼ ¿Cuáles son las etapas o pasos a seguir para la

    adquisición de personal en una organización?


    ◼ ¿Qué es Estructura Organizacional?

    ◼ ¿ Qué es Política (en la administración de una

    empresa)?
    ◼ ¿Qué es un motivo de descarte en la Selección

    de Personal?

    21

    ◼ ¿Cuáles son los Procesos que intervienen en la


    adquisición de personal?
    ◼ ¿Qué es: calidad?
    ◼ ¿Qué es: “Calidad de los Recursos Humanos”?
    ◼ ¿Qué es: Análisis del trabajo?
    ◼ ¿Cuáles son : Los métodos utilizados para el análisis
    de trabajos?
    ◼ ¿Qué es: Estudio del puesto de trabajo?
    ◼ ¿Qué es: Diseño del “Perfil del Cargo”?
    ◼ ¿Qué es: “Perfil del Cargo”?
    ◼ ¿Qué es: Cargo o Trabajo?
    ◼ ¿Qué es: Una “Competencia Laboral”? (Definición)
    22

    11
    ◼ ¿Cuál es: La diferencia entre “competencia laboral” y
    “habilidades o destrezas”?
    ◼ ¿Cuáles son: Los “Tipos de Competencias laborales”?
    ◼ ¿Cuál es: El modelo “Iceberg de Competencias”?
    ◼ ¿Cuáles son: Las “Competencias ISO 9000”?
    (definición y alcance de cada una de ellas)
    ◼ ¿Qué es: Una “Certificación de una Competencia
    Laboral”?
    ◼ ¿Cuáles son las competencias más demandadas hoy
    en el mercado?
    ◼ ¿Qué es: El “Perfil Ocupacional de un Cargo”?
    ◼ Otros usos del “Análisis del Trabajo?

    23

    2) ACTIVIDAD para la siguiente


    sesión de clase
    ◼ Ver y estudiar los videos:
    ◼ Capítulo 2 - Proceso Clave:

    ADQUISICIÓN DE PERSONAL
    (Primera Parte) en youtube:
    ◼ https://youtu.be/bqt3mtV9eQU
    ◼ https://youtu.be/7IsKLXmNIzk

    24

    12
    3ª) ACTIVIDAD para la siguiente
    sesión de clase presencial
    Preparar un escrito, elaborado a mano, de una
    página, para responder la siguiente pregunta:

    ◼ ¿Usted que aprendió en la segunda sesión


    de clases con el profesor Jairo Pérez
    Pacheco?

    Deben entregarlo personalmente en el momento


    que el profesor lo solicite.

    25

    13

    También podría gustarte