S7 Comu3 2023-1

EQUIPO DE
3
COMUNICACIÓN
SEMANA 7
Organiza la
información
seleccionada y
propone de manera
esquemática la
estructura preliminar
de su ensayo.
Docente:
Logro de sesión
Al finalizar la sesión de aprendizaje, el estudiante

organiza la información seleccionada , haciendo uso
de buscadores digitales pertinentes para solidificar su
ensayo, proponiendo la estructura esquematizada de
su ensayo.
Lluvia de ideas
➢Recordemos la
estructura de un
ensayo
Visualizamos el siguiente vídeo:
Luego respondemos:
¿Qué tema le pondrías al vídeo
visto?
¿Qué otros temas se podrían
desarrollar?
Retórica clásica
Tres fases de una misma estrategia
(1) La invención (inventio) delimitación del tema y

selección de las ideas
(2) La disposición (dispositio) ordenación y

configuración de las ideas
(3) La elocución (elocutio) búsqueda y determinación

de las formas de expresión más apropiadas
La invención consiste en la búsqueda de argumentos verdaderos o verosímiles

que hagan creíble nuestra causa; la disposición sirve para ordenar
adecuadamente los argumentos hallados; el estilo [la elocución] adapta las
palabras apropiadas a los argumentos de la invención.
Cicerón: Del arte de la invención
Elección del tema
Inventio
. . . (2) La
posibilidad de
(1) La
experiencia, la
memoria y la
imaginación
generar nuevas personales
ideas a partir
de las que ya
tenemos
¿Por qué
¿Sobre qué ¿A quién me
quiero La posibilidad
escribir? quiero dirigir? que tenemos
escribirlo? de informarnos
y
documentarnos
¿Cómo
establezco y ¿Qué
¿Qué tipo de
mantengo extensión
escrito debe
comunicación podría tener
ser?
con mi mi escrito?
auditorio? Fuentes básicas de la invención
PLAN DE ESCRITURA
Dispositio
Párrafo de
introducción
Hay una regla

HAY QUE Párrafo de
fundamental para
PROCEDER DEL desarrollo 1
disponer las ideas
TODO A LAS
en el lugar y
PARTES
tiempo adecuados:
Párrafo de
desarrollo 2
Un lugar para cada cosa…y Párrafo de

cada cosa en su lugar cierre
PLAN DE ESCRITURA
Elocutio
• Pensar cómo • Finalidad: Lenguaje a

se van a persuadir al utilizarse
plantear los receptor
argumentos
Cómo se Momento
va a decir de elegir
lo que se figuras
va a decir retóricas
Errores Redacción Técnicas
léxicos de
Descubrir frecuentes y estilo persuasión
un estilo Ser
de auténtico
expresión
• Evitar estilos • Evitar estilos
afectados artificiales y
ceremoniosos Idea
principal y
secundaria
ESQUEMA NUMÉRICO: Introducción
Modelado
1. INTRODUCCIÓN O EXORDIO Puede redactarse en uno o más

párrafos, dependiendo de la naturaleza
del tema. Estrategias:
ELEMENTOS 1.1. Contextualización del tema Se contextualiza y presenta el tema con -Presentación de
alguna estrategia para atraer la atención estadísticas
del lector. -Definición de algún
1.2Elección del subtema y perspectiva de
término o frase
Es importante recalcar el tema elegido y
análisis -Descripción de una
sobre la perspectiva que estamos
situación actual
planteando.
- Origen del concepto a
tratar
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada Se expone con claridad el punto de vista
del subtema sobre el subtema. Esta es la idea que
será defendida con argumentos en los
párrafos de desarrollo.
1.5. Anticipación Permite la anticipación de las ideas que
defenderán la tesis.
Ejemplo de un esquema de párrafo introducción
1. INTRODUCCIÓN O EXORDIO
ELEMENTOS 1.1. Contextualización del tema
Caso Reino Unido, Chloe Davidson. Suicidio
por falta de likes
1.2Elección del subtema y perspectiva de Subtema: influencia de la redes sociales en
análisis los jóvenes y cómo afecta su estado
emocional.
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada

La necesidad de popularidad en las redes
del subtema
sociales vulnera la estabilidad emocional de
los jóvenes
1.5. Anticipación En este sentido, se presenta argumentos

que defenderán la tesis.
ESQUEMA NUMÉRICO: Párrafos de desarrollo
1. Idea principal (argumento 1) 1. Los likes influyen en la autoestima de los jóvenes

1.1Idea secundaria 1 1.1Existe la presencia activa del ciberbullying en las redes sociales
ESTRATEGIA DE 1.1.1 La mayoría de jóvenes solo se comunica por redes sociales.
1.1.1 Idea terciaria
GENERALIZACIÓN 1.1.2 Muchas personas creen tener autoridad para criticar a otra persona.
1.1.2 Idea terciaria 1.2 Afecta a la salud mental de los jóvenes
1.2 idea secundaria 2 1.2.1 El hostigamiento y la violencia trae consecuencias negativas en las
víctimas.
1.2.1 Idea terciaria 1.2.2 Muchos jóvenes no soportan las críticas.
2. Idea principal (argumento 2) 2. El uso de redes sociales está relacionado con un incremento en las tasas de
ansiedad y depresión, con dificultades del sueño, y con problemas de autoimagen.
1.1Idea secundaria 1 ESTRATEGIA DE 2.1 Opinión del psicólogo Barturen
1.1.1 Idea terciaria AUTORIDAD 2.1.1 Las tasas de ansiedad y depresión en los jóvenes han aumentado un
70% en los últimos 25 años.
1.1.2 Idea terciaria 2.1.2
1.2 idea secundaria 2
2.2 Opinión de la doctora Maribel Juro
2.2.1 Miedo a ser ignorado (missing out), caracterizado por la necesidad de
1.2.2 Idea terciaria estar constantemente conectado con las actividades de otras personas, para no
“perdérselas”.
2.2.2
ESQUEMA NUMÉRICO: Párrafo de cierre
4. Cierre
4.1. Reiteración de la postura o tesis Se explicita la tesis planteada

presentada
4.2. Síntesis de cada argumento Se anota los argumentos desarrollados en los

párrafos anteriores.
Estrategias discursivas:
-Presentación de una CITA
4.3. Estrategia de reflexión final: Aquí, se puede añadir un comentario, aporte o -Formulación de
reflexión con una estrategia discursiva. PREGUNTAS
-Uso de cita y preguntas
(MIXTA)
ESQUEMA NUMÉRICO: Ejemplo de párrafo de cierre
4. Cierre Cierre
Postura o
4.1. Reiteración de la postura o Esa necesidad desmedida de popularidad logra la vulnerabilidad de los
tesis
tesis jóvenes
4.2. Síntesis de cada argumento - Actualmente dependen de la cantidad de likes y es un termómetro

para medir su autoestima. Asimismo, Esta dependencia genera
muchos problemas de salud mental.
Síntesis de los
argumentos
desarrollados
4.3. Reflexión final: A la luz de muchos casos sobre este tema, se cuestiona la
responsabilidad de los padres, realmente cumplen con ello o su
descuido es justificado; puesto que muchos aseguran que deben
trabajar.
Elaboramos el esquema de nuestro ensayo académico
Párrafo de
introducción
Párrafo de
desarrollo 1
Párrafo de
desarrollo 2
Párrafo de
cierre
Reflexionemos.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cuál es la estructura del ensayo?
¿Cuáles son los elementos de cada parte del

ensayo?
Referencias bibliográficas
American Psychological Association (2021). Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association (4ª ed.) Manual Moderno. México.
Barboza-Palomino, M., Ventura-León, J. L. y Caycho-Rodríguez, T. (2018).

Consideraciones en relación con el problema de la investigación.
https://www.medigraphic.com/pdfs/acimed/aci-2018/aci181h.pdf
Díaz, Á. (2014). Retórica de la escritura académica. Pensamiento crítico y

argumentación discursiva. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Eyssautier, M. (2006). Metodología de la Investigación: desarrollo de la inteligencia.

(5ª ed.). México: Santa Fe

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EQUIPO DE

Al finalizar la sesión de aprendizaje, el estudiante

(1) La invención (inventio) delimitación del tema y

(2) La disposición (dispositio) ordenación y

(3) La elocución (elocutio) búsqueda y determinación

La invención consiste en la búsqueda de argumentos verdaderos o verosímiles

Hay una regla

Un lugar para cada cosa…y Párrafo de

• Pensar cómo • Finalidad: Lenguaje a

1. INTRODUCCIÓN O EXORDIO Puede redactarse en uno o más

1.3. Postura o tesis interpretativa derivada

1.5. Anticipación En este sentido, se presenta argumentos

1. Idea principal (argumento 1) 1. Los likes influyen en la autoestima de los jóvenes

4.1. Reiteración de la postura o tesis Se explicita la tesis planteada

4.2. Síntesis de cada argumento Se anota los argumentos desarrollados en los

4.2. Síntesis de cada argumento - Actualmente dependen de la cantidad de likes y es un termómetro

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cuál es la estructura del ensayo?

¿Cuáles son los elementos de cada parte del

American Psychological Association (2021). Manual de Publicaciones de la American

Barboza-Palomino, M., Ventura-León, J. L. y Caycho-Rodríguez, T. (2018).

Díaz, Á. (2014). Retórica de la escritura académica. Pensamiento crítico y

Eyssautier, M. (2006). Metodología de la Investigación: desarrollo de la inteligencia.

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