PERIODO QUINTO AÑO

MARZO ACTIVIDADES PERMANENTES ÁMBITO LITERARIO AMBITO DE LA FORMACION

ABRIL Colocar la fecha y realizar el cuaderno agenda Leer a través del docente y por sí CIUDADANA
Taller de biblioteca una vez por semana mismos Hablar en el ámbito de la formación
 Elegir obras literarias para ciudadana
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE leer con otros o  Indagar en distintas fuentes
 Reflexionar sobre la ortografía individualmente para profundizar el
 Uso de los signos de puntuación  Leer, escuchar leer y conocimiento sobre un tema
o Uso de los paréntesis en aclaraciones compartir la lectura de las relevante para la comunidad
o Análisis y uso de los sustantivos, obras con otros  Participar en rondas grupales
adjetivos y verbos perteneciente a distintos de intercambio de opiniones
 Diferenciar la narración de la descripción géneros  Participar en asamblea para
 Evaluar la organización de la información en el  Completar e interrumpir la solucionar los problemas del
texto lectura, retomar y recuperar aula
 En la descripción reflexionar sobre los el hilo de la historia  Comparar como se narran las
sustantivos y adjetivos. Formas de establecer  Establecer vinculaciones noticias en diferentes medios
comparaciones entre textos e imágenes para  Distinguir las distintas voces
 Revisar la ortografía (haber/a ver; Hay /ay ; producir sentido en la lectura que aparecen citadas en los
hacer / a ser) de historietas y otros libros distintos artículos
 En la narración controlar los tiempos verbales ilustrados periodísticos.
Escribir a través del docente y por sí  Confrontar opiniones sobre
mismo, las noticias y proponer
 Planificar en forma colectiva puntos de vista
e individual al menos un  Leer escuchar y ver
borrador para escribir publicidades analizando los
distintos textos , tomando en distintos recursos (texto
consideración el propósito, el imágenes y música)
destinatario y las  Comparar la publicidad
características del género comercial y propagandas a
  Revisar el propio texto partir de campañas gráficas y
mientras se está escribiendo audiovisuales
y las distintas versiones hasta Escribir y hablar en el ámbito de la
alcanzar un texto que se formación ciudadana
considere bien escrito.  Llevar adelante una campaña
 Escribir tanto en papel como gráfica y o audiovisual de
en formato digital, investigar interés social (se pueden
las distintas fuentes y tomar fechas significativas)
tamaños, colores para
considerar un efecto de
sentido
 Compartir los textos para
editarlos
 Organizar un espacio de
lectura.
MAYO ACTIVIDADES PERMANENTES ÁMBITO LITERARIO Hablar en el ámbito de la formación
JUNIO Colocar la fecha y realizar el cuaderno agenda Leer a través del docente y por sí ciudadana
JULIO Taller de biblioteca una vez por semana mismos  Indagar en distintas fuentes
 Elegir obras literarias para para profundizar el
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE leer con otros o conocimiento sobre un tema
 Reflexionar sobre la ortografía individualmente relevante para la comunidad
 Uso de los signos de puntuación  Leer , escuchar leer y  Participar en rondas grupales
o Uso de los paréntesis en aclaraciones compartir la lecturas de la de intercambio de opiniones
o Análisis y uso de los sustantivos, obras con otros  Participar en asamblea para
adjetivos y verbos perteneciente a distintos solucionar los problemas del
 Evaluar la organización de la información en el géneros aula
texto  Completar e interrumpir la  Comparar como se narran las
 Revisar la ortografía (vos/voz; halla , allá) lectura , retomar y recuperar noticias en diferentes medios
plurales En la narración controlar los tiempos el hilo de la historia  Distinguir las distintas voces
 verbales  Establecer vinculaciones que aparecen citadas en los
 En relación con la puntuación , emplear el punto entre textos e imágenes para distintos textos.
para demarcar oraciones y párrafos , la como producir sentido en la lectura  Confrontar opiniones sobre
para delimitar aposiciones , evocativos y de historietas y otros libros los textos y proponer puntos
enumeraciones ilustrados de vista
Escribir a través del docente y por sí  Comparar la publicidad
mismo, comercial y propagandas a
 Planificar en forma colectiva partir de campañas gráficas y
e individual al menos un audiovisuales de distintas
borrador para escribir obras literarias
distintos textos , tomando en Escribir y hablar en el ámbito de la
consideración el propósito, el formación ciudadana
destinatario y las  Llevar adelante una campaña
características del género gráfica y o audiovisual de
 Consultar diferentes interés social (se pueden
materiales de lectura tomar fechas significativas)
mientras se escribe, leerles o
pedir que lean lo que se ha
escrito
 Revisar el propio texto
mientras se está escribiendo
y las distintas versiones hasta
alcanzar un texto que se
considere bien escrito.
 Escribir tanto en papel como
en formato digital, investigar
las distintas fuentes y
tamaños, colores para
considerar un efecto de
 sentido
 Compartir los textos para
editarlos
 Organizar un espacio de
lectura , representación,
grabación de audio o
filmación de una obra de
teatro
AGOSTO ACTIVIDADES PERMANENTES ÁMBITO LITERARIO Hablar en el ámbito de la formación
SEPTIEMBRE Colocar la fecha y realizar el cuaderno agenda Leer a través del docente y por sí ciudadana
Taller de biblioteca una vez por semana mismos  Indagar en distintas fuentes
 Elegir obras literarias para para profundizar el
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE leer con otros o conocimiento sobre un tema
 Reflexionar sobre la ortografía individualmente relevante para la comunidad
 Uso de los signos de puntuación  Leer, escuchar leer y  Participar en rondas grupales
o Uso de los paréntesis en aclaraciones compartir la lectura de la de intercambio de opiniones
o Análisis y uso de los sustantivos, obra con otros perteneciente  Participar en asamblea para
adjetivos y verbos a distintos géneros solucionar los problemas del
 Evaluar la organización de la información en el  Completar e interrumpir la aula
texto lectura, retomar y recuperar  Comparar como se narran las
 Revisar la ortografía (hizo/ izó; hay /ahí) el hilo de la historia noticias en diferentes medios
 En la narración controlar los tiempos verbales  Establecer vinculaciones  Confrontar opiniones sobre
entre textos e imágenes para las noticias y proponer
producir sentido en la lectura puntos de vista
de historietas y otros libros  Leer escuchar y ver
ilustrados publicidades analizando los
Escribir a través del docente y por sí distintos recursos (texto
mismo, imágenes y música)
 Planificar en forma colectiva Escribir y hablar en el ámbito de la
 e individual al menos un formación ciudadana
borrador para escribir  Llevar adelante una campaña
distintos textos , tomando en gráfica y o audiovisual de
consideración el propósito, el interés social (se pueden
destinatario y las tomar fechas significativas
características del género
 Consultar diferentes
materiales de lectura
mientras se escribe, leerles o
pedir que lean lo que se ha
escrito
 Revisar el propio texto
mientras se está escribiendo
y las distintas versiones hasta
alcanzar un texto que se
considere bien escrito.
 Escribir tanto en papel como
en formato digital, investigar
las distintas fuentes y
tamaños, colores para
considerar un efecto de
sentido
 Compartir los textos para
editarlos
 Organizar un espacio de
lectura , representación,
grabación de audio o
filmación de una obra de
teatro
OCTUBRE ACTIVIDADES PERMANENTES ÁMBITO LITERARIO Hablar en el ámbito de la formación
NOVIEMBRE Colocar la fecha y realizar el cuaderno agenda Leer a través del docente y por sí ciudadana
Taller de biblioteca una vez por semana mismos  Indagar en distintas fuentes
 Elegir obras literarias para para profundizar el
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE leer con otros o conocimiento sobre un tema
 Reflexionar sobre la ortografía individualmente relevante para la comunidad
 Uso de los signos de puntuación  Leer , escuchar leer y  Participar en rondas grupales
o Uso de los paréntesis en aclaraciones compartir la lecturas de la de intercambio de opiniones
o Análisis y uso de los sustantivos, obras con otros  Participar en asamblea para
adjetivos y verbos perteneciente a distintos solucionar los problemas del
 Evaluar la organización de la información en el géneros aula
texto  Completar e interrumpir la  Comparar como se narran las
 En la descripción reflexionar sobre los lectura, retomar y recuperar noticias en diferentes medios
sustantivos y adjetivos. Formas de establecer el hilo de la historia  Distinguir las distintas voces
comparaciones  Establecer vinculaciones que aparecen citadas en los
 En la narración controlar los tiempos verbales entre textos e imágenes para distintos textos
 Incluir diálogos en estilo directo o indirecto en producir sentido en la lectura  Confrontar opiniones sobre
las narraciones usando la puntuación adecuada de historietas y otros libros las obras y proponer puntos
(dos puntos y raya de dialogo) ilustrados de vista
 Conocer la normativa básica de la tildación y la Escribir a través del docente y por sí  Leer escuchar y ver
tilde cuando se produce hiato mismo, publicidades analizando los
 Planificar en forma colectiva distintos recursos (texto
e individual al menos un imágenes y música)
borrador para escribir  Comparar la publicidad
distintos textos, tomando en comercial y propagandas a
consideración el propósito, el partir de campañas gráficas y
destinatario y las audiovisuales
características del género
 Consultar diferentes Escribir y hablar en el ámbito de la
 materiales de lectura formación ciudadana
mientras se escribe, leerles o  Llevar adelante una campaña
pedir que lean lo que se ha gráfica y o audiovisual de
escrito interés social (se pueden
 Revisar el propio texto tomar fechas significativas
mientras se está escribiendo
y las distintas versiones hasta
alcanzar un texto que se
considere bien escrito.
 Escribir tanto en papel como
en formato digital, investigar
las distintas fuentes y
tamaños, colores para
considerar un efecto de
sentido
 Compartir los textos para
editarlos
 Organizar un espacio de
lectura , representación,
grabación de audio o
filmación de una obra de
teatro
DICIEMBRE