INSTITUCIÓN EDUCATIVA “OLIVERIO LARA BORRERO”

NEIVA-HUILA
NIT: 891.102.218-1
JORNADA DE FIN DE SEMANA 2021

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y ED. ASIGNATURA DE BIOLOGIA

AMBIENTAL
DOCENTE MAGÍSTER SANDRA MILENA CORREO ELECTRÓNICO:
MURCIA CHARRY [email protected]
CONTACTO DEL DOCENTE
Whatsapp y Telegram 3102571063
Nombre del Estudiante: Ciclo: 404

ESTANDAR: Identifico adecuadamente los términos propios del proceso de reproducción en los
seres vivos, comparando entre los sistemas de reproducción existentes en animales,
estableciendo una relación intrínseca entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
UNIDAD TEMÁTICA: COMPETENCIA

REPRODUCCIÓN Identifica y comparo los diferentes procesos de

reproducción en los seres vivos.
TEMA: CONTENIDOS:
REPRODUCCIÓN 2 Reproducción en bacterias, protozoos, hongos,
plantas y animales

TIEMPO: DOS (2 ) SEMANAS FECHA DE INICIO: 13 de febrero de 2021

FECHA DE ENTREGA: 26 de febrero de 2021

OBJETIVO: Proporcionar herramientas para que el estudiante comprenda la

importancia de la reproducción en la perpetuación de una especie.
DESCRIPCIÓN: Cordial y afectuoso saludo, espero que se encuentren muy
bien, rodeados por sus seres queridos. En estos momentos
de pandemia donde las familias se encuentran más unidas
que nunca, es importante recordar que los lazos de unidad,
amor y solidaridad son las acciones que necesita el mundo.
Dios los bendiga y proteja.

Como ustedes ya saben, la reproducción es el proceso por el cual se

generan nuevos organismos y es el mecanismo que poseen las especies
que garantiza su perpetuidad de generación en generación. Dado que
no hay seres vivos inmortales, la reproducción es una característica
fundamental de toda la vida conocida y puede ser de dos tipos, sexual y
asexual. Los invito a formar parte activa en esta temática, a desarrollar
las actividades que en esta guía se proponen, una vez estén
involucrados al 100% con las actividades sugeridas podrán comprender
la importancia de la reproducción para cualquier ser vivo, bien sea por
medio asexual o sexual.
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PLAN DE TRABAJO

1. Realizar una lectura general de toda la guía de aprendizaje

2. En el cuaderno escribir el Encabezado de la actividad
GUÍA No. 2

NOMBRE DE LA GUÍA: REPRODUCCIÓN 2

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: ______________________________

CICLO 404

OBJETIVOS: Proporcionar herramientas para que el estudiante comprenda la

importancia de la reproducción en la perpetuación de una especie.

CONTENIDOS: Reproducción en bacterias, protozoos, hongos y plantas.

3. Leer, analizar, escribir y responder las preguntas de la actividad 1 de Introducción, actividad 2

de conceptualización y actividad 3 de aplicación.
4. La guía se debe desarrollar en su totalidad en el cuaderno, se debe convertir a pdf y enviar al
correo [email protected]. No enviar actividades al whastapp.
5. Participar en los encuentros virtuales programados por la docente.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN
Después de leer los temas, contenidos, propósitos, objetivos, plan de trabajo y tiempo
establecido, te invito a leer la siguiente información sobre la bacteria E. Coli

Como ya sabes en la anterior guía, estudiamos los diferentes tipos de reproducción en lo seres
vivos, también estudiamos que las bacterias del reino mónera se reproducen por fisión binaria o
bipartición, es decir que una bacteria se divide en dos dando origen a dos bacterias genéticamente
idénticas. La mayoría de Protistas como la ameba, también se reproducen por fisión binaria.

Ahora quiero contarte sobre una bacteria que todos tenemos en el organismo, la E coli.
E. coli es la abreviatura de Escherichia coli, un tipo de bacteria que vive en el intestino. La mayoría
de las E. coli son inofensivas. Sin embargo, algunos tipos pueden producir enfermedades y causar
diarrea. Es más, una variedad de E. coli, denominada 0157:H7, causa una diarrea hemorrágica, y a
veces puede provocar insuficiencia renal e incluso la muerte, especialmente en niños y en adultos
con sistemas inmunológicos debilitados. En 1982 se identificó el primer brote de E. coli O157:H7
por comer carne de hamburguesas contaminadas con la bacteria. Desde entonces, las epidemias de
E. coli O157:H7 han sido asociadas con otros tipos de alimentos, tales como espinacas, lechuga,
repollo y, ahora, también pepino.
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Se pueden adquirir infecciones por E. coli al consumir alimentos que contienen la bacteria. Para
ayudar a evitar la intoxicación por alimentos y prevenir infecciones, es preciso manipular la comida
con seguridad, cocinar bien las carnes a alta temperatura, lavar las frutas y verduras antes de
comerlas o cocinarlas, y evitar la leche sin pasteurizar. También se puede adquirir la infección al
tragar agua en una piscina contaminada con desechos humanos.

Responde las siguientes preguntas:

1. Qué es la E. coli?
2. Qué puede ocasionar esta bacteria en los seres humanos? Y cuáles son los síntomas
que ocasiona?
3. Cómo puede adquirir esta bacteria una persona?
4. Qué debemos hacer para no adquirir la E. coli?

A continuación vas a leer un texto sobre la malaria y luego responderás las preguntas:
La malaria o paludismo es una enfermedad común en muchos países tropicales. Esta enfermedad
produce dolor de cabeza, fiebre y escalofrío, y una gran debilidad. La enfermedad es producida por
un organismo que se llama Plasmodium, que es muy pequeñito y no lo podemos ver a simple vista.
El Plasmodium pertenece al Reino Protista. Para entrar al cuerpo de un ser humano, el Plasmodium
entra primero al cuerpo de un mosquito llamado Anofeles. Cuando el mosquito pica a una persona
le transmite la enfermedad al introducir en la sangre el Plasmodium. Cuando el mosquito pica a una
persona ya enferma, sigue transmitiendo la enfermedad a otras personas sanas. Existen
medicamentos para controlar la enfermedad cuando una persona ya ha adquirido el paludismo. Una
forma de prevenir la transmisión es no dejando que haya muchos mosquitos Anofeles, por ejemplo,
evitando la formación de charcos y lugares donde estos mosquitos crecen. O evitando las picaduras.
También se están haciendo estudios para producir una vacuna contra el paludismo.

Teniendo en cuenta el texto responde las siguientes preguntas?

5. Qué es el plamodium?
6. Cómo entra el plasmodium al cuerpo humano?
7. Qué enfermedad produce? Y cuáles son los síntomas?
8. Consulta quien diseñó la primera vacuna contra la malaria.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Ahora que ya has interiorizado y comprendido por qué es importante el estudio de los ciclos
reproductivos en bacterias y protistas para analizar las posibles enfermedades que estos organismos
ocasionan. Te invito a leer la siguiente información sobre la reproducción en plantas y animales:

Reproducción de las plantas

La reproducción es el proceso mediante el cual los seres vivos generan nuevos organismos iguales
o semejantes a sus progenitores10 con el fin de perpetuar la especie. La gran variedad de formas
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que emplean las plantas para reproducirse se agrupa en dos grandes grupos: la reproducción
asexual y la reproducción sexual.
La reproducción asexual: El individuo se origina a partir de una célula o grupo de células que se
desarrolla por mitosis, hasta lograr seres semejantes a otro individuo de la especie. Como
resultado de este hecho, estos individuos son auténticas réplicas del individuo inicial, lo que
permite a las plantas colonizar grandes extensiones de tierra. En este tipo de reproducción no
existe variabilidad genética.
La reproducción sexual: Este tipo de reproducción es más compleja que la asexual y requiere de
individuos de otro sexo para lograrse. El nuevo individuo surge a partir de dos células especiales
denominadas gametos que se han originado por meiosis y que proceden de dos parental. La
diversidad genética que se produce tiene grandes ventajas. Si cambia algún factor ambiental y la
descendencia presenta variabilidad, puede haber individuos que sobrevivan a las nuevas
condiciones. Esta variabilidad genética es la base del proceso de la evolución. Mientras que en la
reproducción sexual se presenta esta variabilidad genética, en la asexual esto no sucede.
La reproducción asexual de las plantas
En la reproducción asexual o vegetativa, las nuevas plantas se generan a partir de un fragmento
del progenitor (raíz, tallo, hoja o rama). Por ejemplo, de una simple hoja de begonia se genera otra
planta. Un objetivo de esta reproducción es obtener plantas de forma rápida. Las formas más
habituales de reproducción asexual son:
 Método natural: Tubérculos: son tallos subterráneos que acumulan sustancias de reserva.
Un ejemplo típico de tubérculo es el de la papa. Sus «ojos» son zonas meristemáticas que
pueden emitir tallos y raíces. Bulbos: son tallos subterráneos rodeados de hojas carnosas.
La cebolla, el ajo o el tulipán se reproducen asexualmente por medio de bulbos. Rizomas:
son tallos subterráneos que crecen paralelos al suelo. Poseen yemas que dan lugar a tallos
y raíces. Es quizás, el tipo de reproducción asexual más común entre los vegetales.
Algunos ejemplos son la caña, muchas aromáticas como el orégano y el romero y pasto o
grama. Estolones: son tallos rastreros que cuando están en contacto con el suelo emiten
raíces y tallos verticales. Cuando las nuevas raíces comienzan a absorber agua y sales
minerales, el estolón se marchita y las plantas hijas se hacen independientes. Las fresas,
por ejemplo, emiten estolones.
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Método Artificial:
Acodo: terrestre y aéreo es un método artificial de propagación de plantas, que consiste en obligar
por medio del calor, la humedad de la tierra preparada y de incisiones o ligaduras a que se echen
raíces las ramas acodadas formando nuevos individuos dotados de cualidades idénticas a las de la
planta de que derivan.

Esqueje: son fragmentos de tallo cortados e introducidos en tierra o agua, para producir raíces.
Injerto: se presenta cuando una parte de tejido procedente de una planta se une sobre otra ya
asentada, de tal modo que el conjunto de ambos crezca como un solo organismo. Ambas plantas
deben tener rasgos genéticos similares.

Reproducción sexual en plantas

Musgos:
Los musgos son pequeñas plantas que colonizan los sitios húmedos y requieren para su
reproducción la presencia de agua, ya que los gametos masculinos han de nadar hasta el
femenino. La parte más visible de un musgo es el gametofito, en el que se forman las células
reproductoras llamadas anteridios (células reproductoras masculinas) y arquegonios (células
reproductoras femeninas). Los anteridios nadan hasta los arquegonios y los fecundan, dando lugar
al cigoto. El cigoto crece sobre el gametofito dando lugar al esporofito. El esporofito forma esporas
en una cápsula, que se liberan cuando maduran. Las esporas caen al suelo y dan lugar a nuevos
gametofitos. Es una reproducción alternante ya que el gametofito es haploide y el esporofito es
diploide realizándose la meiosis durante la formación de esporas.

Helechos: Los helechos viven en lugares húmedos y cálidos, y en el pasado formaron los grandes
bosques de la tierra. Presentan una reproducción alternante, siendo el gametofito y el esporofito
dos organismos independientes. El esporofito es la parte más desarrollada, formada por un tallo
subterráneo del que salen las hojas llamadas frondes. En el revés de los frondes se encuentran los
esporangios, lugar donde se forman las esporas por meiosis. Estas germinan en el suelo dando
lugar al gametofito subterráneo, el cual tiene forma de corazón. Allí se forman los anteridios y los
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arquegonios. Los anteridios nadan hasta los arquegonios, que al fusionarse, dan lugar al cigoto. El
cigoto se desarrolla originando un nuevo esporofito.

Gimnospermas: Son plantas con verdadera raíz, tallo y hojas y se caracterizan porque el cigoto da
lugar a semillas sin ningún tipo de envoltura carnosa, de ahí que se llamen desnudas, siendo las
más conocidas las coníferas (pinos, cedro, enebros, etc.). Una vez que se libera la semilla, esta cae
y da lugar a un árbol nuevo. En los conos masculinos desarrollan los granos de polen o gameto
masculino, mientras que en los conos femeninos se forman los óvulos o gametos femeninos,
siendo estos conos más grandes y duros y se llaman piñas. La reproducción es anemógama, el
viento es el que desplaza los granos de polen hasta los óvulos. Tras la fecundación, se forman las
semillas que contienen el embrión y una cubierta dura protectora. Una vez que se libera la semilla,
esta cae y da lugar a un nuevo árbol.

Angiospermas: Son las plantas más comunes, desarrollan sus órganos reproductores en
estructuras llamadas flores y las semillas están recubiertas por envolturas que forman el fruto. La
planta desarrolla la flor, que está formada por las siguientes partes:

Cáliz: envoltura más externa formada por sépalos, éstos a su vez protegen y dan estructura a la
flor. Corola: envoltura formada por pétalos. La función de los pétalos es proteger y con colores
llamativos y exhalando diversos olores, atraer a los insectos para que se posen sobre la flor.
Estambre o androceo: órganos reproductores masculinos. Cada estambre está formado por el
filamento y la antera.
Pistilo o gineceo: órgano reproductor femenino. Está formado por estigma, el estilo y ovario.
El estigma es el orificio que permite la entrada del polen hacia el ovario para que se produzca la
unión de gametos. Los ovarios contienen los óvulos en su interior.

En la antera de los estambres se forman los granos de polen, que contienen los gametos
masculinos. Cuando maduran los granos de polen, se liberan para efectuar la polinización. Esta
puede ser zoogama, si el transporte de los granos de polen lo realizan animales, principalmente
insectos y aves. Estos insectos son atraídos por los colores y/o aromas de las flores y al intentar
obtener el néctar que obtienen de los nectarios, glándulas que lo producen y que se encuentran
en la base de las flores (corola), se impregnan de polen. La otra forma de polinización es la
anemógama, realizada por el viento. Cuando el grano de polen llega al pistilo, crea el tubo polínico
por el que descienden los gametos masculinos, hasta llegar al ovario. En el interior del ovario se
produce la fecundación del óvulo. Tras la fecundación, el óvulo se desarrolla y da lugar a la semilla,
mientras que el ovario crece y forma el fruto, con diversas envueltas carnosas, conteniendo a la
semilla en su interior. La semilla La semilla tiene una cubierta o tegumento que sirve para
protegerla y al mismo tiempo a través de esta cubierta, se realiza el intercambio de agua con el
exterior.

REPRODUCCIÓN EN ANIMALES
La mayoría de los animales son diploides (son aquellos que poseen la dotación completa de
material genético y se nombra como 2n) y pueden reproducirse asexual o sexualmente. En la
reproducción sexual participan dos progenitores, por el contrario en la reproducción asexual sólo
participa un progenitor dando origen a uno o más individuos.
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Reproducción sexual: Tanto las células sexuales masculinas y femeninas (espermatozoides y
huevos en los animales, el polen y óvulos en las plantas) son producidas por un proceso de división
celular especial que reduce a la mitad el número de cromosomas en cada célula resultante. El
proceso de separación de los cromosomas asegura que cada célula sexual tiene una combinación
única de los genes en su núcleo. Este tipo de reproducción sexual presenta variación en la
descendencia.

Sexual: se divide en dos tipos de reproducción

• Fertilización interna, en la que los huevos se conservan dentro del tracto reproductivo de la
hembra hasta después de que hayan sido fertilizados por el esperma insertado en la hembra por el
macho. La mayoría de los animales terrestres, tanto de invertebrados y vertebrados, utilizan la
fertilización interna. El esperma realiza un desplazamiento en una solución acuosa en el tracto
reproductivo de la mujer. Cuando es fecundado el óvulo está encerrado, ya sea en una concha
protectora y puesto en libertad por la hembra, o se mantiene dentro del cuerpo de las hembras
hasta que se hayan completado las etapas embrionarias del desarrollo.

• Fertilización externa, en la que los dos tipos de gametos se derraman en el agua y por natación
del esperma, o por el transporte de la corriente se une a los huevos. Fertilización externa se limita
esencialmente a los animales que viven en medios acuáticos. El esperma flagelado debe tener
fluido en el que nadar, y los huevos carecen de un abrigo o una concha. Casi todos los
invertebrados acuáticos, la mayoría de los peces y muchos anfibios usan fertilización externa.

Reproducción asexual: A medida que cada célula se divide en dos, las células “hijas” resultantes
son por lo tanto copias exactas una de otra. La división celular normal es también la base para la
reproducción asexual. Sólo un tipo de célula está implicada, sin entrada de otro individuo. Debido
a que no se introduce ningún nuevo material genético, no hay variación en la descendencia
resultante.

• Gemación: se produce una división desigual, formándose prominencias o yemas sobre el

individuo progenitor, que al crecer y desarrollarse originan nuevos seres. Este tipo de
reproducción es frecuente en esponjas, hidras y corales.
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• Fragmentación: pedazos de un animal pueden dar origen a otro organismo completo. Ejemplo
de este tipo de reproducción se observa frecuentemente en erizos y estrellas de mar.

• Partenogénesis: se lleva a cabo cuando las células sexuales femeninas se dividen repetidamente
sin que se hayan vinculado con anterioridad a un gameto de tipo masculino. Ejemplo de algunas
especies son los crustáceos, peces, anfibios y reptiles.
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9. Una vez hayas leído la información que te he suministrado sobre los tipos de
reproducción en plantas y animales elabora un mapa conceptual con la reproducción
en plantas y un mapa conceptual con la reproducción en animales, recuerda que debes
tener en cuenta la información suministrada en el texto anterior.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

10. Estudiante ahora que has trabajado arduamente en la parte teórica, es necesario que
apliques tus conocimientos resolviendo las siguientes preguntas tipo icfes:

1. El proceso de la reproducción de las plantas mediante el cual el fruto maduro cae al suelo
y sus semillas crecen dando lugar a una nueva planta se llama...
a) Respiración
b) Polinización
c) Germinación
d) Fotosíntesis
2. Las plantas que tienen flores se reproducen mediante:
a) Hojas
b) Frutos.
c) Flores
d) Tallos.
3. Las plantas sin flores se reproducen mediante:
a)Esporas
b)Semillas
d)Flores.
e)Espinas.
4.En la reproducción asexual de las plantas intervienen solo las flores.
a)Verdadero b)Falso
5.Los esquejes son fragmentos de una planta que al plantarlos, desarrollan una nueva
a)verdadero b)falso
6.Los tubérculos son tallos subterráneos horizontales que cada cierto tiempo emiten tallos
hacia arriba.
a)Verdadero b)Falso
7.¿Qué afirmación es correcta sobre la reproducción asexual de las plantas?
a)Ocurre en plantas que no producen flores o frutos
b)Ocurre a través de diversos mecanismos como la aparición de estolones o la producción
de esporas.
c)Ocurre sin la intervención de células sexuales especializadas.
d)Todas las afirmaciones son correctas
8.¿A partir de qué estructuras de una planta puede generarse la reproducción asexual?
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a)Frutos
b)Tallos
c)Raices
d)Todas las anteriores
9.Las principales formas de reproducción asexual en los animales son
a)bipartición, gemación, partenogénesis, sexual
b)gemación, fragmentación, partenogénesis, esporulación.
c)Gemación, cigoto, esporulación, interfase
d)Interfase, profase, metafase. anafase.
10.En esta forma de reproducción el huevo se desarrolla hasta originar un nuevo individuo
adulto, sin la participación de elementos germinales masculinos, es decir no hay
fecundación
a)fragmentación
b)partenogénisis
c) gemación
d) ninguna de las anteriores
11.Proceso por el cual un óvulo y un espermatozoide se unen y dan origen a un cigoto, el
cual se convertirá en nuevo individuo se denomina
a) fecundación interna
b) fecundación
c) fecundación externa
d) todas las anteriores
12.un ejemplo de animal ovíparo es:
a)la vaca
b)las aves
c)el delfín
d)los perros
13.¿Qué es la reproducción?
a) Es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una
característica común de todas las formas de vidas conocidas.
b) Es cuando las hembras producen óvulos, células generalmente grandes y esféricas, y los
machos producen los espermatozoides, que son pequeños y tienen un flagelo que los
impulsa.
c) Este tipo de reproducción requiere la participación de un macho y una hembra.
14. ¿Qué es la reproducción asexual?
a) Esta reproducción es un complejo proceso que consta de varias etapas. En cada etapa, el
animal presenta el comportamiento característico de su especie.
b) Este tipo de reproducción requiere la participación de un macho y una hembra.
c) Es aquella en la que participa un solo progenitor, quien origina uno o varios individuos
idénticos a este.
15. La fecundación externa es típica de:
a) Peces
b) Mamíferos
c) Aves
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d) Reptiles
16. En este proceso de los animales vertebrados, el embrión se desarrolla en un huevo, que
la madre pone fuera. Dentro del huevo, hay una sustancia gelatinosa que se llama vitelo, es
la que proporciona vitamina al huevo. Esta transformación pertenece a:
a) Los animales de desarrollo ovíparos
b) Los animales de desarrollo vivíparos
c) Los animales de desarrollo ovovivíparos
17. Sobre la reproducción asexual señala la frase INCORRECTA
a) Produce clones
b) Es ventajosa porque produce múltiples combinaciones génicas en la población
c) No intervienen gametos
d) En bacterias se produce por bipartición
18.¿Qué características tienen los animales Vivíparos?
a) El embrión se desarrolla en el vientre de la madre
b) El embrión se desarrolla en un huevo dentro del vientre de la madre y eclosiona en el
interior de la madre
c) El embrión se desarrolla dentro del vientre de la madre en el útero y se nutre a través de
la placenta.
d) La cría se termina de desarrollar en un marsupio
19. Los cultivadores de ostras, en un intento por deshacerse de las estrellas de mar
depredadoras de las ostras, solían cazarlas, fragmentándolas y tirándolas de vuelta al mar.
Muy a su disgusto, este método trajo consigo una mayor cantidad de estrellas de mar, ya
que sus partes originaban animales complejos. Esto sucedió porque la estrella de mar
presenta un tipo de reproducción por
a) Esporulación
b) Regeneración
c) Gemación
20. Estas plantas se caracterizan por la presencia de una estructura llamada flor que porta
las células sexuales
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Briofitas
d) Pteridofita
1. Valoración Integral (humanística - académico)

 Para valorar la actividad se tendrá en cuenta que las tres actividades se desarrollen en su totalidad
en el cuaderno y cada hoja debe estar marcada con el nombre del estudiante y el ciclo
correspondiente.
 Respeto por los compañeros y por los horarios de atención y Puntualidad en la entrega de la
actividad.
 Calidad en la solución de las preguntas de cada actividad.
 Buena presentación del trabajo realizado, el cual debe iniciar escribiendo el nombre completo de los
estudiantes y ciclo al cual pertenece. Para ello deben tomar fotografías y crear un documento en pdf,
el cual debe ser enviado al correo [email protected] Fecha límite hasta el
16 de febrero de 2021 hasta las 6 pm.
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2. Recursos
Teléfono celular o computador, guía de aprendizaje, wifi, internet.

3. Cronograma

FECHA ACTIVIDAD
13 de febrero Socialización de la guía, Explicación de los temas y realización de la
actividad de introducción y explicación de la actividad de
conceptualización.
20 de febrero Realización de la actividad de aplicación
26 de febrero Entrega de las actividades al correo electrónico del maestro.

4. Bibliografía – Webgrafía

Libro de Santillana Ciencias naturales 8

Libros de ciencias naturales octavo
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/
index.html
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/
cien_8_b3_p3_est.pdf