Tarea 5 Metodologia Ii

Universidad Abierta Para Adultos
Participante:
Kyara I Mercedes Perez
Matrícula:
100050643
Facilitadora:
Yanet jiminian
Asignatura
Metodología de la investigación
Fecha:
16/11/2022
PREGUNTAS DE REPASO
1. ¿Qué es la medición?
medición" se refiere a la expresión numérica de las dimensiones de un
objeto fabricado, en base a una referencia fija (unidad). En pocas palabras,
la medición dimensional es la comparación del objeto medido con un objeto
de referencia.
2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?

La confiabilidad nos indica el grado en el que la aplicación repetida del
instrumento al mismo sujeto, produzca los mismos resultados y la validez
se refiere al grado en el que un instrumento mide lo que se supone que
debe medir.
3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.
La recolección de datos implica seleccionar o construir un instrumento de

medición que sea confiable, aplicar el instrumento y preparar las mediciones
logradas para su análisis.
4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

La investigación cuantitativa consiste en la recogida y el análisis estadístico
de datos numéricos. La investigación cualitativa se centra en la recogida y
el análisis de datos de naturaleza no numérica.
5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?

Comprende los datos nominales que no tienen un orden: los datos
dicotómicos solo pueden tomar dos valores posibles (como vivo o muerto).
Es el nivel de medición más débil. Los números u otros símbolos se usan
simplemente para clasificar un objeto, persona o característica.
Los datos cualitativos no métricos se miden con escalas o niveles de

medición nominal y ordinal.
6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?
Las variables discretas pueden medirse en cualquier escala, aunque

habitualmente se medirán en escalas nominales u ordinales, mientras que
las variables continuas solo pueden medirse en escalas de intervalos y de
razones.
En medidas de razón por ejemplo se pueden medir la exposición al televisor, el
número de hijos, la productividad, las ventajas de un producto y el ingreso,
entre otras.
7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la
recolección de datos disponibles en Ciencias Sociales?
Las técnicas o instrumentos para recolectar datos implican de tres actividades
estrechamente vinculadas entre sí:
Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse

correctamente, es decir codificar los datos.
Seleccionar o construir un instrumento de medición que sea válido y
confiable.
Aplicar este instrumento de medición para obtener las observaciones y
mediciones de las variables.
7. ¿En qué consiste la observación?
Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como

éste se produce. Muchos sujetos o grupos no conceden importancia a sus
propias conductas, a menudo escapan a su atención o no son capaces de
traducirlas a palabras.
9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda
considerarse una técnica científica?
Obedecer a objetivos predeterminados de investigación.
Planificarse y controlarse sistemáticamente.
Ser confiable y valida.
Sujetarse a comprobación.
Sus resultados deben plasmarse por escrito, preferiblemente en el
momento exacto en que se realiza.
10. Mencione los tipos de observación.

Observación científica o estructurada.
Observación semiestructurada.
Observación simple o no estructurada.
11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante?
En la observación participante el observador es parte de la situación que
observa y ello le permite tener acceso a informaciones que probablemente se
le escaparían a un observador externo.
12. ¿Qué es una entrevista?

La entrevista es una relación que se establece entre el cuestionador y el
informante, para recolectar datos y que permitan alcanzar los objetivos de la
investigación. En esta una persona entrevistador solicita información a otra
entrevistada cara a cara, frente a frente.
13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales.

Estructuradas: se ciñe una cedula elaborada con todas las cuestiones cuyas
respuesta interesan al investigador, la cual se debe llenar a medidas que se
desarrolla.
Focalizada: es flexible se desarrolla alrededor de temas que convienen al
investigador, aquí la función del entrevistador es conducir la conversación con
el entrevistado.
Libre: como su nombre lo indica se da absoluta libertad al entrevistado para
expresar su opinión acerca de un tema y el entrevistador solo interviene para
orientarlo o estimularlo para que hable acerca de lo que esta investigando.
14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores?

1. El tamaño de la muestra o del universo a entrevistar.
2. Tiempo pre-establecido para la investigación, y en particular para las
entrevistas.
3. Presupuesto económico.
4. Tema a investigar.
5. Naturaleza de la información que se recoge.
15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.

 Familiarizarse, hasta tener dominio en su manejo con la guía y la cedula
de entrevista.
 Usar instrumentaría y adoptar actitudes lo más adecuadas al medio y a
la personalidad de los entrevistados.
 Evitar cualquier expresión o actitud que pueda sugerir una respuesta.
 Pedir amablemente cuando no haya quedado clara la respuesta
obtenida, que esta se aclare.
 Evitar la rigidez o la excesiva
16. ¿Qué es un cuestionario?

El cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más
variables las cuales se contestan por escrito.
17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan
en los cuestionarios? Ponga ejemplo.
Fundamentalmente se puede hablar de dos tipos de preguntas a un
cuestionario, cerradas y abiertas.
abiertas, ¿que usted opina sobre el gobierno de Luis Abinader?
cerrada, ¿usted tiene un carro?
18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las

cerradas?
Las preguntas cerradas tienen las siguientes ventajas
 Fáciles de codificar y preparar para el análisis.
 Requieren de menor esfuerzo por parte de los informantes.
 Toma menos tiempo para aplicarlo.
Y la principal desventaja es que limitan las respuestas de los informantes y, en

muchas ocasiones no describen con exactitud lo que las personas tienen en
mente.
Las preguntas abiertas tienen la ventaja de proporcionar mucha información es
decir que se puede profundizar una opinión o los motivos de un
comportamiento.
Y su mayor desventaja es que son muy difíciles de codificar, clasificar y
preparar su análisis y además quienes tienen dificultades para expresarse por
escrito pueden no responder con precisión lo que realmente desean o generar
confusión en sus respuestas.
19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.

Planificar el orden y la fluidez de la encuesta
La duración de un cuestionario no debe ser excesiva.
Las respuestas a una pregunta deben ser exhaustivas y mutuamente

excluyentes.
Evitar las preguntas que orienten la respuesta del encuestado.
Presentar las respuestas en su orden lógico

20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en
las ciencias del comportamiento.
La Likert,
Guttman
Thurtone
buyardos la de dood y la de crespi,
escalas de intensidad,
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el concepto

adecuado.
__G. Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de

medición al mismo objeto de investigación, produce iguales resultados.
___D_____ Técnica en la que una persona solicita la información a otra
persona cara a cara, frente a frente.
B Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a
propiedades empíricas, conforme a ciertas reglas.
E Conjunto de preguntas respecto a las variables, que se contestan por
escrito.
C Técnica de investigación por excelencia que permite obtener
información de un fenómeno tal como ocurre.
a) Validez
b) Medición
c) Observación
d) Entrevista
e) Cuestionario
f) Escala de actitud
g) Confiabilidad
II. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la
proporción dada.
1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para

describir a un sujeto.
a) Datos métricos
c) Validez
B)Datos no metricos
d) Medición
2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable

que pretende medir.
a) Confiabilidad
c) Nominal
b) Indicador
d) Validez
3. Nivel de medición en que las categorías no tienen orden o jerarquía.
A) Nominal
c) Intervalo
b) Ordinal
d) Racional
4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto.

a) Entrevista
C)Observacion
b) Cuestionario
d) Todas las anteriores
5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener

información de personas analfabetas.
a) Cuestionario
c) Escalas de actitudes
Entrevista
d) Ninguna de las anteriores.
III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco

con la (s) palabra (s) necesaria (s).
1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de

__intervalos ______ y _de razón _______________
2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación puede

ser: __participante____ y _no participante._____
3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de

preguntas: ___cerradas ______ y _abiertas. _________
4. La entrevista se realiza en distintas formas: __estructuradas

__focalizadas_______ y __libre.________________
5. Las escalas de actitudes de _Likert_______________ y

_Guttman___________ son de las más conocidas en las Ciencias Sociales.

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2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?

3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.

La recolección de datos implica seleccionar o construir un instrumento de

4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?

Los datos cualitativos no métricos se miden con escalas o niveles de

6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?

Las variables discretas pueden medirse en cualquier escala, aunque

Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse

Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como

10. Mencione los tipos de observación.

12. ¿Qué es una entrevista?

13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales.

14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores?

15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.

16. ¿Qué es un cuestionario?

18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las

Y la principal desventaja es que limitan las respuestas de los informantes y, en

19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.

La duración de un cuestionario no debe ser excesiva.

Las respuestas a una pregunta deben ser exhaustivas y mutuamente

Evitar las preguntas que orienten la respuesta del encuestado.

Presentar las respuestas en su orden lógico

Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el concepto

__G. Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de

1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para

2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable

4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto.

5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener

d) Ninguna de las anteriores.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco

1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de

2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación puede

3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de

4. La entrevista se realiza en distintas formas: __estructuradas

5. Las escalas de actitudes de _Likert_______________ y

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