Desarrollo

“Estrellas en la Tierra” es una película India que narra la historia de un niño de

8 años llamado Ishaan, muy creativo y travieso. Asiste a la escuela primaria,
pero presenta dificultades en el aprendizaje, tanto en la lectura como en la
escritura, saca bajas calificaciones en todas las áreas y para él todos los temas
son difíciles. Nadie entendía el por qué no aprendía como los demás niños y
en clase se sentaba a volar con su imaginación.
Su familia decide enviarlo a un internado ya que su padre esperaba el éxito de
sus hijos desconociendo la verdadera situación por la cual el niño estaba
atravesando. Allí Ishaan se hunde en un estado de depresión y angustia, de ser
un chico imaginativo, creativo y con una gran pasión por el arte, pasa a
rendirse, a considerarse un frustrado y dejar de lado todo lo que le gustaba y
apasionaba. Se sentía vacío, sin nadie que lo comprendiera y le brindara amor.
Todo cambia cuando aparece un suplente en el internado, un nuevo Profesor
de Arte llamado Ram, que se preocupa por él y concluye que sus deficiencias
académicas son indicadores de dislexia. Empezó a buscar soluciones a través
de distintas estrategias de enseñanza para que pueda aprender, recupere su
confianza y felicidad para que vuelva a pintar que era lo que más le gustaba
hacer.
Esta película se puede relaciona con el texto de Myriam Mabel Báez “¿Qué es
la psicopedagogía?” porque el desempeño del rol del psicopedagogo está
asumido por el profesor Ram, quien facilita la trayectoria escolar de ese niño.
Tiene en cuenta que Ishaan y el resto de sus alumnos son sujetos
cognoscentes y cada uno de ellos poseen particularidades en cuanto a la
construcción del conocimiento. Además, planifica y evalúa proyectos
educativos para generar las condiciones óptimas para que se desarrollen los
procesos de aprendizaje, fomentando en el niño las ganas de aprender, la
motivación, fortalece su autoestima, cree en él. Comprende que los niños con
dislexia necesitan que les enseñen de un modo diferente.
Este docente se identifica con lo que le estaba pasando a Ishaan porque se ve
reflejado en él, fue quien detectó que tenía problemas de aprendizajes
producto de una dislexia, situación que también atravesó en su trayectoria
escolar.
Es muy importante que todas las instituciones escolares cuenten con un equipo
de orientación para que intervenga en la vida escolar de todos los niños.
Asimismo de un psicopedagogo, un profesional capacitado para prevenir,
diagnosticar y realizar intervenciones de asesoramiento, orientación y
tratamiento en toda situación donde el aprendizaje y sus vicisitudes se pongan
en juego en distintos ámbitos y que faciliten en los niños de diversas edades la
construcción de sus proyectos de vida en la comunidad, asumiendo una
actitud reflexiva y ética de su accionar y quehacer y del lugar social que ocupan
sus producciones. Dicho profesional utiliza técnicas e instrumentos que
permitan identificar y cuantificar los aspectos comprometidos en el proceso de
aprendizaje.
También dicha película se puede relacionar con el texto Ana Quiroga “El sujeto
en el proceso de conocimiento” porque como dice la autora el sujeto es un ser
esencialmente social porque se forma en una inmensa trama de relaciones,
vínculos, cada persona es un individuo con características únicas, a la vez las
personas necesitan de los otros para desarrollarse plenamente. Nos
construimos, constituimos a partir de los otros. Ishaan pudo lograrlo con la
ayuda del profesor, quien vio en sus ojos gritos de ayuda, el resto de los
maestros no consideraban la singularidad ni la historia de cada niño porque
cada uno construye subjetividades distintas, ante una misma situación cada
uno vivencia algo diferente. Eran estructurados, autoritarios, continuaban
avanzando con los contenidos sin importarles las singularidades de cada
alumno, privilegiaban la enseñanza por sobre el aprendizaje.
La escena donde un docente le arroja una tiza en la cabeza y le pega en la
mano porque se encontraba distraído, en otra clase una maestra le ordena que
se ubique en la página 38, capítulo 4, párrafo 3 para que Ishaan lea y nombre
los adjetivos, él responde que las letras bailaban, pensó que se estaba
haciendo el gracioso, comienza a gritarle, generando de esta manera
inseguridad, le exige leer de manera correcta y adecuada pero la realidad era
que no podía, de un grito lo echa de la clase en vez de averiguar, indagar qué
le pasaba que no podía leer y presentaba otras dificultades. Lo mismo en la
clase de educación física, donde marchaban indicando brazo derecho e
izquierdo y tampoco podía hacerlo, por lo cual el profesor también lo echa de
su clase. Ellos pretenden que todos aprendan de la misma manera, al mismo
tiempo, desconocen que todos los niños son diferentes. Se le impide ser autor
de su propia historia, no puede realizar lo que son las matrices de aprendizaje,
se ven obstaculizadas, no forman sujetos críticos. Las matrices de aprendizaje
son personales y sociales se articulan con otros aprendizajes y se interpretan
de una manera determinada. Un modelo interno en base al cual cada uno
organiza y simplifica el universo de su experiencia, el universo de
conocimiento. Estos maestros toman el aula como lugar de poder, portan sobre
el alumno una relación de dominación y se gesta así una matriz en la que el
saber es interpretado como repetición de la palabra autorizada, con intolerancia
al error y el pensamiento autónomo, es negado como persona pensante y
definido como depositario de un saber que no le pertenece.

Desde el ámbito familiar ocurre algo similar, sus padres lo comparan con su
hermano ya que tiene buenas calificaciones y buen desempeño en los deportes
ignorando la singularidad de cada uno de ellos. La familia juega un papel muy
importante en relación a las matrices de aprendizaje, porque es un ámbito
primario, es el escenario de las primeras experiencias, es el que da pie a que
se constituya la subjetividad. El sujeto se constituye en esta estructura de
interacción, en el seno de la cual construirá sus primeros modelos de
aprendizaje.

El aprendizaje es una función constitutiva del sujeto porque se da en esa praxis

del sujeto con su entorno, es un sujeto cognoscente que se apropia de la
realidad instrumental para transformarla, es una función esencial que nos va
formando y convirtiendo en lo que somos, aprendemos a aprender. Tiene que
ver con la forma en que nosotros aprendemos a organizar y a significar
nuestras experiencias, sensaciones, emociones, pensamientos y vamos
construyendo diferentes hábitos de aprendizaje.
El profesor fue quien intentó demostrarles a los padres de Ishaan que debido a
la dislexia presentaba dificultades en el aprendizaje y para comprender las
letras y las palabras, por lo cual le exige al padre que lea una caja escrita en
otro idioma y lo reprende cuando no puede, para que vea lo que siente su hijo.
Por su parte también se puede relacionar la película con el texto de Alicia
Fernández “Los idiomas del aprendiente” porque los docentes y padres de
Ishaan dicen que lo que le sucede al niño es un caso de fracaso escolar y que
se debe a una falta de empeño, a un no querer.
En la escuela, el niño no es mirado de forma individual, de manera
personalizada, para que se generen las posibilidades para que aprenda en
relación a sus posibilidades y características, el sistema no está posibilitando
los aprendizajes que necesita para no caer en un futuro fracaso escolar.
Todos los estudiantes pueden presentar síntomas parecidos, pueden no
incorporar determinados conocimientos, quizás no es el síntoma lo que está
obstaculizando el aprendizaje, sino las formas y las estrategias que se utilizan.
La institución educativa posiciona al fracaso escolar como responsable al niño,
lo lleva a los extremos: fracasa o es exitoso, no tiene en cuenta el contexto que
cada uno transita o ha transitado. El sistema no se adapta al niño generaliza la
educación. Los docentes no hacen las adecuaciones necesarias.
El director de la institución educativa, está muy seguro que Ishaan no va a
durar ni un año en la escuela y que debería ser derivado a un colegio especial.
Lo que hace es ignorar cuáles son los verdaderos problemas de aprendizaje
enviando al niño a otro sitio antes que pensar en diferentes estrategias y
cuestionarse sobre sí mismo. Los alumnos son sujetos cognoscentes con
particularidades, si no aprenden en la escuela supone un acto de violencia
hacia el niño.
Aprendiente y enseñante en esta película no se enriquecen mutuamente.
En una escena un maestro le pide a un alumno que lea el poema que escribió e
Ishaan explicara de qué se trataba. El docente riéndose le dio a entender que
estaba mal, exponiéndolo frente a sus compañeros. Un claro ejemplo de futuro
fracaso escolar donde los mismos alumnos se dan cuenta que es un maestro
estricto, exigente y hay que repetir lo que él dice porque lo considera correcto,
no está abierto a lo nuevo y no hace las adaptaciones correspondientes a la
diversidad de alumnos.