REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN AVANZADA E INVESTIGACIÓN
NÚCLEO MARACAY

CUADRO COMPARATIVO

Maestrante: Lcdo. Pedro Elías José Verenzuela Gámez.

CI: 7.206.530

Maracay, Abril 2023

 TEORÍAS DEL DESARROLLO SOCIAL EMOCIONAL
CUADRO COMPARATIVO

TEORIA Y AUTOR DEFINICION CARACTERISTICAS APORTES ENFOQUE

Es un conjunto de sistemas con Considera que el desarrollo y el Sistemas de la teoría
diferentes niveles. Estos niveles aprendizaje son producto de la ecológica:
están interconectados; cada nivel interacción del sujeto con su - Microsistema
Teoría Ecológica contiene al otro y dependen unos ambiente En el Aspecto
- Mesosistema
Urie Bronfenbrenner de otros. Social Cultural
- Exosistema
- Macrosistema
- Cosmosistema
Se basa en el aprendizaje Dos tipos de funciones mentales: Vigotsky propone que nuestra
sociocultural, el aprendizaje es la Inferiores y Superiores forma de pensar, de sentir y de
integración de dos factores, el Las funciones Mentales se En el Aspecto
Teoría Social-Cultural actuar está culturalmente
desarrollan y aparecen 2 veces: Social Cultural
Lev Vigotsky social y el personal. mediada a través de
a- Función Interpsicológica
b- Función Intrapsicológica mediadores instrumentales y
sociales.
Las personas se autodefinen A pesar de sus basamentos en la Rogers creía que el organismo
mediante la observación y la filosofía existencialista de Buber y tiene tendencia a desarrollar sus
autoevaluación de las experiencias Kierkegaard y en fuentes potencialidades de forma innata,
que le son propias, percibiendo la
Orientales como el Budismo Zen y solo necesita que las condiciones
realidad como aspectos privados a
los cuales sólo la propia persona las contribuciones de Lao-Tsé, la ambientales sean adecuadas. La
puede acceder. obra de Rogers es considerada salud de un individuo dependerá En el Aspecto
Teoría Humanista como creación propia.
Carl Rogers de poder alcanzar su pleno Social Cultural
funcionamiento, que se vincula
con la apertura a la experiencia,
la capacidad de vivir cada
momento y tener confianza en el
propio organismo.

Erikson da especial importancia a Establece 8 Etapas Psicosociales: La terminación exitosa

los aspectos sociales y culturales  Etapa 1. Infancia. (0- de cada etapa da lugar a
Teoría del Desarrollo en el desarrollo de la 18 meses). En el Aspecto
nuevas competencias y,
Psicosocial personalidad a partir de  Etapa 2. Niñez Social Cultural
Erik Erikson por lo tanto, a
la reinterpretación de las fases temprana. (18 meses -3
psicosexuales desarrolladas una personalidad  sana y
años).
a interacciones
por Sigmund Freud  Etapa 3. Edad de acertadas con los
juego. (de 3 a 5). demás.
 Etapa El fracaso de una etapa
4. Adolescencia . (5 a l puede dar lugar a una
13 años).
capacidad reducida para
 Etapa 5. Juventud
terminar las otras etapas, lo
(13 a 21 años,
aproximadamente). que produce una
 Etapa 6. Madurez. personalidad y un sentido de
(21 a 40 años, identidad personal menos
aproximadamente). sanos
 Etapa 7. Adultez. (40
a 60 años,
aproximadamente).
 Etapa 8. Vejez: (60
años, aproximadamente,
hasta la muerte).