SESIÓN DE APRENDIZAJE No 3

Opinamos sobre la publicidad y la narración de costumbres

I. DATOS PERSONALES

CEBA SAN LUIS DIRECTOR MIGUEL MERE PAIPAY

CICLO AVANZADO GRADO 1°y 2° SECCION C
AREA COMUNICACION DURACION 5 HRS.
DOCENTE RAQUEL ZAPANA CORONADO FECHA 10/04 al 14/04

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN  Se comunica  Infiere e interpreta  Explica hechos, temas,
oralmente en su información del texto oral. propósitos y conclusiones
lengua materna. de los textos orales que
escucha.
 Utiliza recursos no  Utiliza la voz, gestos y
verbales y paraverbales movimientos coprorales
de forma estratégica. para reforzar y enfatizar
su expresión cuando
interactua con otros.
 Interactúa  Participa en diversos
estratégicamente con intercambios orales
distintos interlocutores. alternando roles del
hablante y oyente,
respeta los turnos de
habla de su interlocutor.
 Reflexiona y evalúa la  Evalúa la pertinencia del
forma, el contenido y el contenido de hechos,
contexto del texto oral. temas y propósito de
diversos tipos de textos
orales.

 Lee diversos tipos  Infiere e interpreta  Deduce el tema y sub

de textos escritos información del texto. tema y el propósito del
en su lengua texto escrito a partir de
materna. las informaciones
relevantes y
complementarias.

 Reflexiona y evalúa la  Opina sobre el tema y

forma, el contenido y el contenido de diversos
contexto del texto. tipos de textos escritos.

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  Adecúa el texto a la  Adapta las ideas del texto al
situación comunicativa. propósito, al destinatario y
al contexto sociocultural a
partir de sus experiencias y
de algunafuente de
información oral o escrita.
 Organiza y desarrolla las  Escribe diversos tipos de
ideas de forma coherente y textos teniendo en cuenta
cohesionada. su propósito, el destinatario
 Escribe diversos y el registro que se utiliza en
tipos de textos en el contexto.
su lengua materna.  Utiliza las convenciones del  Utiliza recursos ortográficos
lenguaje escrito de forma y textuales para separar,
pertinente aclarar expresiones e ideas,
párrafos con la intención de
darle claridad y sentido a su
texto.
 Reflexiona y evalúa la  Evalúa el contenido y la
forma, el contenido y organización del texto
contexto del texto escrito. teniendo en cuenta sus
características y su
estructura.
CAMPO TEMATICO PRODUCTO
-El comentario oral y las cualidades de la voz
--La publicidad  Narramos y escribimos un comentario real
-El mapa mental
-El afiche
-La elaboración de afiches
-La narración de costumbres
-Las convenciones, lenguaje, pausas y
muletillas
-Los elementos paratextuales
-Mapa conceptual
-El reportaje
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
 Reconoce y valora los derechos individuales y colectivos
ENFOQUE DE DERECHO  Elige de manera voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad.
 Intercambia ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizaron en esta sesión?
 Reflexionamos sobre la publicidad engañosa  Texto interdisciplinario
 Recoger los saberes previos  Portafolio o libro de evidencias
 Responder a la pregunta retadora, la misma  Papelotes
que se irá respondiendo hasta el final de toda la  Plumones
unidad.  Imágenes

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 MOMENTOS DE LA SESIÓN Tiempo
Inicio Propósito de la sesión:
 Aprendemos a elaborar nuestras opiniones con argumentos validos y
objetividad, apoyado en el lenguaje corporal de recrear la realidad y
emocionar al público
Motivación: Lee el texto: Denuncia por casos de publicidad engañosa
Recojo de saberes previos:
El Perú es un país rico en cultura, costumbres y tradiciones ancestrales, algunas
se mantienen intactas y otras han sufrido cambios con el paso del tiempo.
 ¿Qué representa la imagen?
 ¿En qué consistirá la pisada de uva?
 ¿Alguna vez te han narrado alguna costumbre de algún pueblo?
 ¿Por qué será importante la práctica y preservación de las costumbres?
Pregunta retadora o Conflicto cognitivo:
 ¿Es importante informarnos, detectar la publicidad engañosa y mejorar
nuestros hábitos alimenticios?
Desarrollo  El comentario oral y las cualidades de la voz La publicidad
 La narración de costumbres
 Las convenciones, lenguaje, pausas y muletillas
 Los elementos paratextuales
 Mapa conceptual
 El mapa mental
 El afiche
 El reportaje
Cierre Metacognicion
 ¿Cómo elegimos el producto?
 ¿La publicidad influye?
 ¿Las etiquetas contienen el verdadero valor nutricional?

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN O RECURSOS

DE VERIFICACION DEL APRENDIZAJE
 Exclamativo  Narramos y escribimos un  Autoevaluacion
 Expositiva comentario real  Rubrica
 Participativo  Portafolio de evidencias
 Organizador gráfico

……………………………… ……………………………….
Miguel Mere Paipay Raquel Zapana Coronado
Director Docente

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 Opinamos sobre la publicidad
El comentario oral y las cualidades de la voz

El comentario oral es un discurso en el

que se analiza un tema o problema para
exponer información, opiniones, puntos
de vista o críticas con un enfoque
personal.
Un comentario oral válido presenta una
estructura, argumentos bien construidos,
imparcialidad y objetividad.

Los comentarios orales informales Los comentarios formales

surgen de forma espontánea y presentan un nivel de exposición
obedecen a intereses generalmente organizado, lógico y coherente. El
sociales. dominio del tema y las opiniones
Se utiliza un lenguaje sencillo y son los pertinentes son los requisitos
participantes los que eligen libremente indispensables.
el tema, orden y estructura.

Las cualidades
de la voz

La intensidad de la voz equivale al La duración es el alargamiento de

volumen y es la fuerza del aire sílabas o vocales para dar mayor
impulsado desde los pulmones hacia las expresividad. En los comentarios orales,
cuerdas vocales. Variar la intensidad otorga más sentido a las expresiones y
(bajos, medios y altos) cuando se habla acentúa o enfatiza lo que tiene mayor
permite retener la atención de los importancia.
oyentes y evita la monotonía.

Elige un tema para participar en el comentario oral

ACTIVIDAD 1 En las conversaciones diarias, las personas siempre comentan temas de interés, como
por ejemplo: la situación actual del país.
Narramos y escribimos un comentario real

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 Lee el texto considerando la secuencia antes, durante y después. Luego desarrolla las actividades propuestas en
el portafolio.

ACTIVIDAD 2
Denuncia por casos de publicidad engañosa
Antes de leer
¿Qué hechos crees La Asociación Peruana de Consumidores denunció a empresas
que abordará el texto? de lácteos que venden en Perú un producto mezclado como si
fuera leche evaporada.

¿Qué información Crisólogo Cáceres, presidente de la Asociación Peruana de

tienes sobre publicidad Consumidores y Usuarios (ASPEC), consideró un "engaño" que
engañosa? en el Perú haya empresas de productos lácteos que venden una
mezcla como si fuese leche evaporada. Además, solicitó a
Indecopi que "deje de tratar con manos tibias" a estas empresas
Durante la lectura y sancione estás prácticas que violan las normas vigentes.
Identifica el tema y los
subtemas a través de Lamentó que países como Panamá tengan sistemas más
una lectura eficaces a la hora de supervisar el etiquetado y contenido de los
exploratoria. alimentos que ingresan al mercado. "¿Dónde radica el
problema? El etiquetado de algunas marcas tienen dos
Relee y subraya los elementos: una con información nutricional y otra controversial
hechos y datos más en la parte frontal, donde resalta la imagen de una vaca. ¿Qué
importantes. es lo que interpreta el consumidor? En ese caso, que está
tomando leche evaporada, cuando en realidad no lo es", agregó
Después de leer el funcionario.
¿Acertaste con el tema En ese sentido, Crisólogo Cáceres aseguró que algunas marcas
y contenidos del texto? pueden ser calificadas de cualquier manera, menos como leche.
"Para tener la denominación de leche tiene que haberse
evaporado el agua por sustracción, por calor o cualquier otro
medio mecánico. Algunas marcas no cumplen con estos
¿Qué reflexiones nos parámetros".
deja la lectura? Además, aseguró que estos
productos están totalmente
desnaturalizados, ya que se les ha
¿Cómo consumidor agregado extracto de soya y
que medidas saborizantes. "El tema es delicado
tomarías? porque afecta a millones de
personas. Las ganancias obtenidas
con publicidad engañosa son
¿Cuál es el propósito mayúsculas. Por eso, vamos a
del autor del texto? interponer acciones legales por
defraudación a los consumidores"

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 La publicidad
Observa con atención las imágenes
La publicidad engañosa utiliza
expresiones atractivas para atraer
y estafar a los consumidores.

ACTIVIDAD 3

Reflexionamos: responde en tu cuaderno

¿La publicidad siempre ofrece información veraz y objetiva?
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¿Es real el caso de publicidad engañosa que muestran las imágenes?

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¿Revisas la información nutricional de los productos que compras?

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La narración de costumbres Las convenciones

en las narraciones
lenguaje directo.
Consiste en la acción de contar Lenguaje: Posibilita Comunicación entre dos o
actividades que realizan los integrantes seleccionar, citar, coordinar mas personas.
de un grupo social y que se van y combinar conceptos de lenguaje indirecto.
transmitiendo por generaciones. Para diversa complejidad Comunicar de modo fiel lo
ello, se apoya en el lenguaje corporal que otra persona ha dicho,
con la intención de recrear la realidad y
emocionar al público.
Pausa: Es un elemento de
duración variable que tiene
que ver con el ritmo del
Lenguaje: Posibilita lenguaje oral.
seleccionar, citar, coordinar
y combinar conceptos de
diversa complejidad
Muletilla Es un "estribillo, Muletillas de tipo corporal:
voz o frase que por vicio se
repite con frecuencia". Muletillas de tipo oral:
Sirven para encubrir
dudas, vacíos o vicios del Muletillas de palabras:
comunicador
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 Verbales: títulos, índice, prólogo, notas,
Los elementos paratextuales
referencias bibliográficas, etc
Son un conjunto de elementos visuales
en torno al texto que sirven para captar
la atención del lector: colores,
imágenes, tamaño y tipo de letras, entre Icónicos: ilustraciones, diseños, colores,
otros. Se clasifican en dos grandes esquemas, fotografías, variaciones tipográficas,
grupos: diagramación, contrastes y otros.

El reportaje
El reportaje es un género periodístico Tipos de reportaje: Científico,
informativo-expositivo en el que se Investigativo, Formal, Descriptivo,
desarrolla extensamente un tema de Explicativo, Narrativo.
interés general.

El reportaje puede versar sobre

personas, lugares o un suceso El reportaje parte de una recreación de
concreto, siempre que sea una algo que fue noticia, pero también de
problemática que preocupe a los hechos que sin ser noticia, en el sentido
ciudadanos y estén conectados con la más estricto del término, forman parte
realidad de la vida cotidiana.

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 Observa y responde las preguntas. ACTIVIDAD 4
¿Qué sucesos te recuerdan la imagen?
__________________________________________
¿Qué simboliza la persona que aparece en la
imagen?
__________________________________________
¿Qué tipo de texto periodístico podría informar con
detalle el suceso ocurrido?
_________________________________________
¿Cómo conectarías tus ideas al momento de
redactar?
__________________________________________
__________________________________________

Observa el siguiente ejemplo sobre el uso de conectores

lógicos.
El meteorólogo Abraham Levy señala que este fenómeno ocurre en el agua del mar,
que tradicionalmente es fría en el otoño e invierno, se calienta ello trae un aumento
de la temperatura general del aire. "Las corrientes de agua cálida que no están en la
superficie del mar viajan por debajo del mar, desde Australia hasta el Perú. Es un
proceso que se inició en enero y que dura tres meses; llegan en los últimos días de
marzo"

¿Qué le falta al texto para que sea más comprensible?

ACTIVIDAD 5 ___________________________________________________________________
¿Qué sucede cuando los textos tienen ausencia de conectores lógicos?
___________________________________________________________________
¿Cuáles serían los conectores más apropiados para cohesionar el texto y darle
coherencia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Cuáles son los conectores adecuados para este texto y

anótalos ACTIVIDAD 6

El meteorólogo Abraham Levy señala que este fenómeno ocurre _______________

el agua del mar, que tradicionalmente es fría en el otoño e invierno, se calienta
________________ ello trae _______________ un aumento de la temperatura
general del aire. "Las corrientes de agua cálida que no están en la superficie del mar
viajan por debajo del mar, desde Australia hasta el Perú. Es un proceso que se
inició en enero y que dura tres meses; __________________, llegan en los últimos
días de marzo"

y también por lo tanto porque