Resultado de Aprendizaje 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Mercados Globales Emergentes
Código: 126015
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Análisis de las potencialidades económicas y sociales a través
de la modernización de las políticas económicas.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo – Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
martes,18 de octubre de 2022 27 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 3:
Analizar las influencias en la economía emergente y el rol que juega en
los BRIC (Brasil, Rusia, India y China). Proponiendo estrategias de
desarrollo que favorezcan la tendencia del mercado colombiano para
incursionar como una economía emergente como las BRIC.
La actividad consiste en:
Primera parte: Entregar un ensayo analizando sobre las potencialidades

económicas y sociales a través de la modernización de las políticas
económicas.
Portada
Contenido
Introducción
Objetivos (General y específicos).
Ensayo (Mínimo 2 paginas solo de análisis).
Conclusiones
Bibliografía
1
Segunda parte: De manera colaborativa los estudiantes deben realizar tres
mapas conceptuales en la aplicación lucidchart
(https://www.lucidchart.com/pages/es/como-crear-un-mapa-conceptual)
u otra herramienta que se le facilite, logrando desarrollar una percepción
sobre la globalización, fundamentación de los mercados emergentes y
principales casos de los mercados emergentes a nivel mundial luego de
pandemia.
2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
1. Consultar la agenda para verificar las fechas de inicio y cierre

2. Consultar periódicamente las noticias del curso
3. Ingresar al foro general del curso para consultar y participar en
los temas aquí dispuestos
4. Ingresar al link Encuentros sincrónicos vía web conferencia para
consultar las fechas de presentación y los enlaces de grabación.
5. En el link atención sincrónica vía Skype debe consultar los
horarios de atención de los tutores para que se comunique y
resuelva sus dudas e inquietudes.
En el entorno de Aprendizaje debe:
1. Ingresar al enlace Unidad 3 Los Mercados Globales Emergentes

de hoy – Contenidos y referentes bibliográficos. En este espacio
encuentra el material de lectura y estudio requeridos para el
desarrollo de la tarea 4 del curso:
Pelfni, A. (2016). Los BRICS en la construcción de la

multipolaridad:¿reforma o adaptación? CLACSO. Pp 19 – 31.
https://elibro- net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/78697
2.
Turzi, M. (2011). ¿Qué importancia tiene el BRIC?. Estudios
Internacionales, 44(168), 87.
https://revistaei.uchile.cl/index.php/REI/article/view/14339/146%2053
En el documento García, P. (2014). BRICS. Las promesas de un

concepto elusivo deben estudiar las páginas 125 a 152
En el documento Turzi, M. (2011). ¿Qué importancia tiene el

BRIC? debe estudiar las páginas 87 a 111.
3
Debe mirar el video: Perspectivas de los emergentes para la
próxima década: BBVA EAGLEs.
2. Cada estudiante debe descargar la Guía de actividades y rúbrica

de evaluación - Unidad 3- Fase 4 - Actividad colaborativa, leerla
e interpretarla de manera correcta, cualquier duda sobre la
temática a desarrollar deben plantearla al tutor.
3. Cada estudiante debe participar en el Foro de discusión - Unidad

3 - Fase 4 - Actividad colaborativa, con aportes significativos,
oportunos y pertinentes.
4. El grupo consolida el trabajo de acuerdo con los requerimientos

establecidos en la guía de actividades.
5. Cada estudiante debe revisar el trabajo consolidado y presentar

su aprobación o comentarios sobre el documento a entregar.
En el entorno de Evaluación debe:
1. El estudiante que asuma el rol de entregas debe hacer la entrega

del trabajo elaborado por el grupo hasta la fecha establecida en
la agenda del curso.
2. El trabajo se debe presentar en formato PDF, en el deben incluir

el componente individual y el colaborativo.
3. Las hojas no deben tener ningún tipo de imagen de fondo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Entregar un ensayo analizando sobre las potencialidades económicas y
sociales a través de la modernización de las políticas económicas. Portada
Contenido
Introducción
Objetivos (General y específicos).
Ensayo (Mínimo 2 paginas solo de análisis).
Conclusiones y Bibliografía
4
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• De manera colaborativa los estudiantes deben realizar tres mapas

conceptuales en la aplicación lucidchart
(https://www.lucidchart.com/pages/es/como-crear-un-mapa-
conceptual) u otra herramienta que se le facilite, logrando
desarrollar una percepción sobre la globalización, fundamentación
de los mercados emergentes y principales casos de los mercados
emergentes a nivel mundial luego de pandemia.
5
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
6
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
7
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante elabora de manera correcta un
ensayo analizando sobre las potencialidades económicas y
El estudiante elabora sociales a través de la modernización de las políticas
un ensayo analizando económicas y explica en que consiste y que características
sobre las tiene el bloque comercial EAGLES.
potencialidades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
económicas y
entre 30 puntos y 44 puntos
sociales a través de
la modernización de
Nivel Medio: El estudiante no elabora de manera correcta un
las políticas
ensayo analizando sobre las potencialidades económicas y
económicas y explica
sociales a través de la modernización de las políticas económicas
en que consiste y que
y explica en que consiste y que características tiene el bloque
características tiene
comercial EAGLES. No explica en que consiste y que
el bloque comercial
características tiene el bloque comercial EAGLES ola explicación
EAGLES
no es correcta.
Este criterio
representa 44
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: No presenta la actividad o desarrolla parcialmente el
la actividad.
tema
8
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante comenta y realimenta asertivamente
de evaluación: y con profundidad los aportes dados por uno de sus
compañeros.
El estudiante
comenta y
realimenta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
asertivamente y con entre 15 puntos y 30 puntos.
profundidad los Nivel Medio: El estudiante comenta y realimenta los aportes
aportes dados por dados por uno de sus compañeros, pero carece de asertividad y
uno de sus profundidad
compañeros.
.
9
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 7 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no comenta ni realimenta los
la actividad aportes dados por uno de sus compañeros.
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El grupo elabora un ensayo con las características
sociales, económicas, políticas y culturales del grupo de los
El grupo elabora un BRIC
ensayo con las
características
entre 10 puntos y 26 puntos.
sociales,
económicas, Nivel Medio: Elaboran un ensayo con las características
políticas y culturales sociales, económicas, políticas y culturales del grupo de los
del grupo de los BRIC, pero no cuenta con la información clara y suficiente
BRIC
Nivel bajo: No presenta la actividad o el desarrollo de esta no

Este criterio es correcto.
.
representa 26
puntos del total
de 120 puntos de
la actividad
Nivel alto: El grupo realiza lectura y estudio del documento

Cuarto criterio de ¿Qué importancia tiene el BRIC? de Turzi, M. (2011), y resuelve
evaluación: de manera correcta temas solicitados.
El grupo realiza
lectura y estudio del
documento ¿Qué
importancia tiene el
BRIC? de Turzi, M. Nivel Medio: El grupo realiza lectura y estudio del documento
(2011), y resuelve ¿Qué importancia tiene el BRIC? de Turzi, M. (2011), pero
resuelve de manera incorrecta temas solicitados
10
los puntos
solicitados en la guía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio Nivel bajo: No presenta la actividad o el desarrollo de esta no

representa 10 es correcto.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 0 puntos y 3 puntos
la actividad
Nivel alto: El documento grupal presenta una estructura

completa: portada, introducción, contenido, conclusiones y lista
de referencias y presenta un selección pertinente de referencias
bibliográficas
Quinto criterio de entre 5 puntos y 10 puntos.
evaluación:
Estructura del Nivel Medio: El documento grupal presenta una estructura

informe y incompleta, carece de alguno (s) de los siguientes
referencias componentes: portada, introducción, contenido, conclusiones y
bibliográficas lista de referencias y aunque presenta referencias, estas no se
articulan adecuadamente con el trabajo o no hay citas o se
Este criterio presentan parcialmente o solo presenta pocas citas que
representa 10 fundamenten el trabajo
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 3 puntos y 4 puntos
Nivel bajo: No presenta una estructura organizada. Y se maneja de

manera inadecuada el uso de citas y referencias bibliográficas o no las
presenta
11

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La actividad consiste en:

Primera parte: Entregar un ensayo analizando sobre las potencialidades

En el entorno de Información inicial debe:

1. Consultar la agenda para verificar las fechas de inicio y cierre

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Ingresar al enlace Unidad 3 Los Mercados Globales Emergentes

Pelfni, A. (2016). Los BRICS en la construcción de la

En el documento García, P. (2014). BRICS. Las promesas de un

En el documento Turzi, M. (2011). ¿Qué importancia tiene el

2. Cada estudiante debe descargar la Guía de actividades y rúbrica

3. Cada estudiante debe participar en el Foro de discusión - Unidad

4. El grupo consolida el trabajo de acuerdo con los requerimientos

5. Cada estudiante debe revisar el trabajo consolidado y presentar

En el entorno de Evaluación debe:

1. El estudiante que asuma el rol de entregas debe hacer la entrega

2. El trabajo se debe presentar en formato PDF, en el deben incluir

3. Las hojas no deben tener ningún tipo de imagen de fondo.

Las evidencias individuales para entregar son:

• De manera colaborativa los estudiantes deben realizar tres mapas

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Nivel bajo: No presenta la actividad o el desarrollo de esta no

Nivel alto: El grupo realiza lectura y estudio del documento

Este criterio Nivel bajo: No presenta la actividad o el desarrollo de esta no

Nivel alto: El documento grupal presenta una estructura

Estructura del Nivel Medio: El documento grupal presenta una estructura

Nivel bajo: No presenta una estructura organizada. Y se maneja de

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