Plantilla Tarea 3

1
Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento
Pepita Pérez – Código 1234567 (Ejemplo nombre del estudiante)
Pensamiento Lógico y Matemático 200611
Grupo xx (Ejemplo grupo)
Director-Tutor
Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
2
Introducción
La introducción es un texto muy sencillo y, a la vez, claro, que presenta el tema general que se va
a desarrollar en el trabajo. Será tan larga o corta como lo sea el trabajo (si el trabajo es corto, la
introducción no puede ser muy larga pero tampoco puede reducirse a dos líneas...). En la
introducción se puede explicar el tema, por qué se hace el trabajo, cómo está pensado, el método
que se siguió y el alcance de este.
En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el inicio de la
página, no debe centrarse.
Se recomienda dejarla para el final, cuando el trabajo ya esté hecho, con el fin de que
recoja lo importante del proceso que se ha seguido.
Como todo el trabajo, la introducción debe ir en tercera persona y debe alinearse al lado
derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

3
Objetivos
General
Adquirir conocimiento normas APA
Específicos
Diseñar portada con norma APA.
Diseñar contenido con norma APA

4
Apreciado estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada ejercicio,
usted debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta todas las
indicaciones dadas en el Anexo 8 – Guía para el desarrollo de la tarea 3, donde hay un
ejemplo de cada ejercicio con una solución a los ítem solicitados.
Ejercicio 1: Cuantificadores
Espacio para solución del ejercicio 1
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo
del ejercicio 1:
D. ____________ Números naturales son números primos.
____________ Las tareas del curso Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.
A partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar los
siguientes ítems:
 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea
verdadero.
ALGUNOS Números naturales son números primos.
TODAS Las tareas del curso Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.
 Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.
 TODAS Las tareas del curso Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.
Todas Las tareas del curso x, tal que x, Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.
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(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 Pensamiento Lógico y Matemático son individuales)
 ALGUNOS Números naturales son números primos.
Simbología Existe algunos números naturales x, tal que x son números primos.
(∃ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙son números primos)
 Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,
cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo
ALGUNOS Números naturales son números primos.
cuantificador existencial afirmativo
TODAS Las tareas del curso Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.
cuantificador universal afirmativo

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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
D. p: Todas las Universidades del país son en modalidad virtual
q: Algunas Universidades del país son en modalidad virtual
A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes ítems:
 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:
Estructura
Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad - Cópula Termino Predicado
 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.
Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.
Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.
Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.
Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.
 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las
proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito para
este paso las proposiciones deben tener el mismo término sujeto y predicado.
7
Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo
A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del ejercicio 3.
D. Argumento: Todo animal vertebrado presenta esqueleto interno articulado y formado por
huesos. Los peses cuentan con espina dorsal y su esqueleto está adaptado a desplazamiento en
ambientes acuáticos. Las aves cuentan con esqueletos aerodinámicos y sus elementos anatómicos
están adaptados al vuelo. Por tanto, los peses y las aves son animales vertebrados.
A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
 Identificar las premisas y la conclusión.
 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.
 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.
Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo
A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:
D. Celeste gasta $20.000 en sus onces cada semana. ¿Cuánto dinero dispondrá Celeste para las
onces durante el año escolar?
A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
 Represente matemáticamente el problema propuesto.
 Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo.

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Ejercicio complementario tarea 3
Enlace presentación
Conclusiones
Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar. Se trata
de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo. Una clave a la hora
de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona que lea el trabajo? Otro aspecto
importante es que debe haber una armonía entre la introducción (en la que se plantea lo que va a
hacer en el trabajo y lo que se ha desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre
estas partes.
En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que va es el
resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas conclusiones debe
llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas, serán de 10 a 15 conclusiones.
Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son suficientes.
En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se separan por
el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos párrafos.

9
Referencias Bibliográficas
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El
Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?
page=59

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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Pepita Pérez – Código 1234567 (Ejemplo nombre del estudiante)

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo xx (Ejemplo grupo)

Lupita Fernandez (Ejemplo nombre del tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

que se siguió y el alcance de este.

En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el inicio de la

página, no debe centrarse.

recoja lo importante del proceso que se ha seguido.

derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

Adquirir conocimiento normas APA

Diseñar portada con norma APA.

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indicaciones dadas en el Anexo 8 – Guía para el desarrollo de la tarea 3, donde hay un

ejemplo de cada ejercicio con una solución a los ítem solicitados.

Espacio para solución del ejercicio 1

D. ____________ Números naturales son números primos.

 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea

ALGUNOS Números naturales son números primos.

 Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 Pensamiento Lógico y Matemático son individuales)

 ALGUNOS Números naturales son números primos.

(∃ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙son números primos)

 Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

ALGUNOS Números naturales son números primos.

cuantificador existencial afirmativo

cuantificador universal afirmativo

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Espacio para solución del ejercicio 2

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

D. p: Todas las Universidades del país son en modalidad virtual

q: Algunas Universidades del país son en modalidad virtual

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Proposición Cuantificador Término Sujeto Cualidad - Cópula Termino Predicado

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.

 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. Requisito para

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

Espacio para solución del ejercicio 3

A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del ejercicio 3.

 Identificar las premisas y la conclusión.

 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Espacio para solución del ejercicio 4

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:

onces durante el año escolar?

 Represente matemáticamente el problema propuesto.

 Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo.

Ejercicio complementario tarea 3

hacer en el trabajo y lo que se ha desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre