MAT 1 - SESI+ôN 02 Mayo

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 02
FECHA: 02/05/2023
CICLO
1º
GRADO
MATEMÁTICA
Educación Primaria – 1º Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN EN TABLAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : martes 02 de mayo del 2022
 Área : Matemática
 Estrategia / Modalidad : Presencial
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de gestión - Representa las características y el - Organiza información en -Organizan

de datos e incertidumbre. comportamiento de datos tablas información en
cualitativos (por ejemplo, color tablas en
- Representa datos con gráficos y
de los ojos: pardos, negros; plato situaciones
medidas estadísticas o
favorito: cebiche, arroz con pollo, planteadas.
probabilísticas.
etc.) de una población, a través
- Comunica la comprensión de Instrumentos de
de pictogramas horizontales (el
los conceptos estadísticos y Evaluación
símbolo representa una unidad)
probabilísticos.
y gráficos de barras verticales
- Usa estrategias y simples (sin escala), en Lista de Cotejo
procedimientos para recopilar situaciones cotidianas de su
y procesar datos. interés personal o de sus pares.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de derecho
Valores Por ejemplo
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso

Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observa las siguientes imágenes y responden ¿Qué son estas imágenes?
Saberes previos
 Responden: ¿Qué podríamos hacer para saber cuál es el postre favorito de los estudiantes?
¿De qué manera podrías conocer las preferencias de las personas?
Conflicto cognitivo
 Responden: ¿Sabes que es una tabla de doble entrada?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
Hoy aprenderán a recoger datos, organizarán
propósito G tablas y gráfico de barras.
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
 Conversa con los estudiantes que vamos a realizar un compartir disfrutando de un postre.
Desarroll Luego presenta las imágenes a los estudiantes y les plantea la siguiente pregunta ¿Cuál de
o estos postres es tu favorito?
 Presenta un cuadro de doble entrada e inicia la encuesta preguntándole ¿Cuál de estos postres
es tu favorito?
 Explica ¿Por qué se llama cuadro de doble entrada?
Postres Preferencia Total

 Una vez concluida la encuesta responden a preguntas:
 ¿Cuál es el postre preferido por los niños y niñas?
 ¿Cuántos niños fueron encuestados?
 Presenta un gráfico de barras verticales.
 Pregunta: ¿Sobre qué pregunto la maestra? Escribimos el título con las repuestas que dan los
niños y niñas.

Reflexión y formalización
 Explican ¿Cómo averiguamos el postre preferido?;¿Cómo llenamos la tabla de doble entrada?;

¿Cómo completamos el grafico de barras?
Recuerda: Las tablas de doble entrada nos ayudan a recolectar y presentar datos en forma
ordenada.
El grafico de barras nos permite visualizar los datos obtenidos en una encuesta, en forma
ordenada, luego de recolectar y organizar los datos en una tabla de frecuencias; puedes
representarlos en un gráfico de barras verticales.
Planteamiento de otros problemas
 Cuenta y completa los datos en la tabla.

La tabla muestra el número de votos que Carmen, Marcos y Rocio obtuvieron en la
elección del delegado de 1er grado “B”.
Delegado Conteo Total

Carmen 4
Marcos 3
Rocío 5
 ¿Quién obtuvo más votos? ______________________________
 Observa la tabla anterior y contesta.

¿Quién es el nuevo delegado del salón? _______________________
¿Cuántos votos más obtuvo Carmen que Marcos? _____________________
¿Cuántos votos le faltan a Marcos para tener tantos como Rocío? _______________

 Cuenta y completa la tabla. Luego, responde.
Color Conteo Total

6
8
2
 ¿Cuántas bolitas rojas hay? _______ ¿Cuántas bolitas verdes hay? ______
 ¿Qué color de bolitas hay en mayor cantidad? _____________
 ¿Cuántas bolitas verdes más que amarillas hay? ______________
Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Organice información en tablas de

frecuencia o doble entrada
Organice información en gráfico de barras.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
__________________________________ __________________________________
Directora Docente del Aula

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de gestión - Representa las características y el - Organiza información en -Organizan

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 1º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Responden: ¿Sabes que es una tabla de doble entrada?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

 Tener sus materiales educativos

Postres Preferencia Total

Educación Primaria – 1º Grado

Educación Primaria – 1º Grado

 Explican ¿Cómo averiguamos el postre preferido?;¿Cómo llenamos la tabla de doble entrada?;

Planteamiento de otros problemas

 Cuenta y completa los datos en la tabla.

Delegado Conteo Total

 Observa la tabla anterior y contesta.

Educación Primaria – 1º Grado

Color Conteo Total

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

Organice información en tablas de

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Educación Primaria – 1º Grado

Directora Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado

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