Com - 26-04-23

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:
2. TITULO: REVISAMOS Y PUBLICAMOS NUESTROS TEXTOS DESCRIPTIVOS.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Ár Competencias/ Criterios de Evidencia/
Desempeños
ea Capacidades evaluación instrumentos
3. Escribe diversos  Reflexiona y evalúa de Revisa el texto para
tipos de textos en su manera permanente el texto, determinar si se ajusta
revisando si el contenido se a la situación
lengua materna.
adecúa al destinatario, comunicativa del
Adecúa el texto a la propósito, tema, registro y texto descriptivo. Lista de
situación tipo textual, así como la cotejo.
comunicativa coherencia entre las ideas, el Utiliza conectores y y
 Organiza y uso pertinente de algunos hay coherencia entre
desarrolla las ideas de conectores, referentes y las ideas del texto
COMUNICACIÓN
vocabulario, además de los

forma coherente y descriptivo
recursos ortográficos
cohesionada. empleados para mejorar y
 Utiliza garantizar el sentido de su
convenciones del texto. Revisa el uso de los
lenguaje escrito de  Opina sobre el sentido de los recursos ortográficos
forma pertinente recursos formales y empleados en el texto
 Reflexiona y evalúa estilísticos utilizados y el descriptivo.
efecto de su texto en los
la forma, el contenido
lectores, sistematizando
y contexto del texto algunos aspectos
escrito. gramaticales y ortográficos,
y otras convenciones
vinculadas con el lenguaje
escrito.
Enfoques transversales Actitudes observables

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA • Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Tener ejemplos de los textos descriptivos. - Imágenes, papelote, plumones, tijeras
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 10
- Saludo amablemente a los estudiantes, les doy la bienvenida a un día más de clases.
- Realizamos la oración de la mañana y la lectura de la biblia.
- Controlo la asistencia de los estudiantes.
- Oriento a realizar un juego llamado “La estatua bailarina” para formar los equipos de trabajo.
- Después, Solicito a los estudiantes a ubicarse con sus respectivos grupos.
- Recordamos la sesión anterior de la redacción de la primera versión del texto descriptivo.
- Responden preguntas:
¿Qué realizamos la clase anterior?
¿De qué tema tratamos?
¿Cómo lo redactamos?
o ¿Qué título tiene tu texto descriptivo?
o ¿Por qué le pusiste ese título texto descriptivo?
- Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy revisaremos la versión final de nuestro texto descriptivo para publicarlo.
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo
de la sesión:
Respetar a nuestros compañeros.
Escuchar y valorar la opinión de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
DESARROLLO:
Antes de la revisión
Se recuerda a los estudiantes que la clase anterior redactaron la primera versión de su texto descriptivo.
Se realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué tema elegiste para escribir tu texto descriptivo?
¿Cómo hicieron la primera escritura de sus textos descriptivos?
¿Qué les facilito escribir la primera versión de su texto descriptivo?
¿Qué partes consideraste en tu texto descriptivo?
Durante la revisión
- Intercambian en parejas su texto descriptivo y comentan que más pueden añadir o que le cambiarían.
- Se indica que vamos a revisar todos juntos los textos descriptivos con la siguiente ficha de evaluación:
- Anotaremos que hay que mejorar para corregir.
El texto descriptivo Si No
¿El texto descriptivo cuenta con título?
¿Ha utilizado letras distintas que diferencian al texto?
¿La secuencia es pertinente?
¿Empleaste conectores?
¿La presentación del texto es ordenada y agradable ?
¿ el texto tiene relación con el tema?
¿tiene buena ortografía?
- Corrigen los textos descriptivos teniendo en cuenta la revisión de su compañera o compañero.

En grupo clase
Refuerzan la información con todas las correcciones.
Después de la revisión:
Cada grupo se prepara para socializar su texto descriptivo.
Eligen uno o dos integrantes por cada grupo, quienes serán los encargados de realizar la presentación o
publicación.
Mientras que los compañeros realizan la presentación de su texto descriptivo, se sugiere a los otros estudiantes que
estén cumpliendo el rol de observador.
- Se concluye con la siguiente idea fuerza de la canción
Cierre Tiempo aproximado: 10mn

- Expresan de forma voluntaria como elaboraron su texto descriptivo.
- Responden las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué dificultades tuvieron al escribir su texto
descriptivo? ¿Cómo lo superaron? ¿Qué transmitieron en su texto descriptivo? ¿Para qué nos servirá
lo aprendido?
TAREA PARA LA CASA
- Comparten su canción en casa.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué dificultades tuvieron al escribir su texto descriptivo ?
 ¿Cómo lo superaron?
 ¿Qué querían transmitir en su texto descriptivo?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Revisa el texto para determinar Utiliza Revisa el uso

si se ajusta a la situación conectores y y de los
comunicativa del texto hay coherencia recursos
Nombre y apellidos de los descriptivo. entre las ideas ortográficos
estudiantes. del texto empleados en
N.°
descriptivo el texto
descriptivo.
A B C A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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vocabulario, además de los

Enfoques transversales Actitudes observables

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

- Se comunica el propósito de la sesión:

- Corrigen los textos descriptivos teniendo en cuenta la revisión de su compañera o compañero.

Cierre Tiempo aproximado: 10mn

- Revisa el texto para determinar Utiliza Revisa el uso

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