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Actividad 7: El Video Educativo como recurso de aprendizaje
 Etapa de Pre-Producción
- Los objetivos trazados.
Los objetivos que se pretenden alcanzar mediante la explicación del presente video
educativo con el uso de las TIC en clase, son:
 Fomentar una actitud positiva frente a la asignatura y a la utilización delas TICs.
 Potenciar la motivación del alumnado y la adquisición de nuevos conceptos
mediante la utilización de una metodología más atractiva a través de las TICs.
 Fomentar y potenciar la autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje.
 Fomentar el uso responsable de las TICs por parte del alumnado.
 Potenciar el uso de las pizarras digitales interactivas (PDI) como herramienta de
apoyo en el aula, tanto por parte de los alumnos como del profesorado.
- El público al cual estará dirigido.

Los estudiantes de colegio u universidades que necesiten adquirir la información.
- El contenido.
Introducción.
El siguiente video educativo se llevó a cabo con el fin de identificar la percepción que
tienen los docentes sobre la introducción de las Tecnologías de la información y de las
Comunicaciones (en adelante TIC´s) en el proceso enseñanza hacia los estudiantes. La
problemática se fundamenta en que los docentes buscan que sus estudiantes le encuentren
sentido a la realización de múltiples actividades entre ellas el leer y escribir que son
desarrolladas a diario, además desean que los estudiantes se apropien de valores como el
respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la autonomía que
son ejes orientadores de la institución donde laboran, sin embargo las estrategias y los
materiales que utilizan son bastante tradicionales.
Desarrollo.
 Ventajas de las TIC´s
- Las TIC son uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al
pensamiento.
- Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y
entre ellos a distancia.
- La constante participación por parte de los estudiantes propicia el desarrollo de su
iniciativa, al igual que se promueve un trabajo autónomo, riguroso y metódico.
- Los estudiantes pueden aprender a partir de los errores, ya que tienen la oportunidad
de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
Desventajas de las TIC´s
- Distracciones: en ocasiones los estudiantes se dedican a jugar en lugar de trabajar.
- Dispersiones: La variedad de los espacios, llevan al usuario en ocasiones a desviarse
de los objetivos.
- Pérdida de Tiempo: Muchas veces se pierde tiempo buscando la información que se
necesita.
- Informaciones no fiables: En internet se encuentra demasiada información y no toda
es confiable.
- Aprendizajes incompletos y superficiales: La inmediatez lleva a confundir
conocimiento con acumulación de datos.
- Diálogos muy rígidos: los materiales didácticos exigen la materialización previa de
la materia que se pretende enseñar.
Proceso de Enseñanza Aprendizaje con TIC´s
Marx (1999), en uno de sus estudios respecto a la relevancia del futuro de la educación,
menciona 16 características principales de las escuelas y de los sistemas educativos capaces
de preparar a los estudiantes en la era de la información y del conocimiento global, entre
ellas se pueden mencionar: Las definiciones de “escuela”, “maestro”, y “alumno” son
reformuladas por el mundo digital, los maestros y administradores reciben una capacitación
adecuada y efectiva en función de la era del conocimiento y la información global, los
estudiantes, las escuelas, los sistemas escolares y las comunidades están interconectados
entre ellos mismos y con el mundo a través de tecnologías informáticas interactivas, los
estudiantes aprenden sobre otras culturas, aprenden a respetarlas y a ver el mundo como
una gran comunidad, las escuelas promueven la creatividad y el trabajo en equipo en todos
los niveles, y los maestros ayudan a sus estudiantes a transformar la información en
conocimiento y el conocimiento en sabiduría, el progreso continuo es el objetivo primordial
de cada escuela y de cada sistema escolar.
Reflexión final
Sin lugar a dudas los avances de la tecnología, llevan a cambiar en el docente su rol
tradicional. Esto indica reformular su metodología e innovar en nuevas estrategias
didácticas que integren herramientas tecnológicas.
Estas estrategias deben estar orientadas a mantener una actitud positiva en los estudiantes,
que logre motivarlos, a ser creativos, a desarrollar las habilidades y destrezas, así como en
el manejo de información y que participen en la construcción de su propio aprendizaje.
De esta forma, los docentes no pueden ser ajenos a los cambios permanentes y avanzados
que viene dando la tecnología en el contexto educativo. Deben mantenerse a la vanguardia
y buscar formación actualizada que le permita ser competente en un mundo globalizado.
- Los recursos técnicos y gráficos con los cuales cuentas.
Se contarán con los recursos de animación ofrecidos por la plataforma animaker e imágenes
descargadas de internet, para así hacer más entretenida la presentación.
- Duración del vídeo.
El video dura 3:00 minutos ya que es información certera y precisa.
 Etapa de Producción
En la presente etapa se realiza el video, por medio de la herramienta Animaker, la cual se
necesitaron más de 8 diapositivas, donde se les agregó imágenes y animaciones para
realizar entretenida la presentación.
 Etapa de PostProducción
En esta etapa se realizaron las correspondientes ediciones del video, ajuste de letra que de
pronto en el transcurso de la producción no se tuvieron en cuenta, y todo los demás
relacionado con la organización del material.
Referencias
 Alaba, S. (2002) Ciberespacio y prácticas de formación, Puerto Alegre
 Marqués, P. (1999). La tecnología educativa: conceptualización, líneas de
investigación. Consultado el 30 de Marzo de 2011 en
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
 UNESCO (2008) estándares de competencias en tic para docentes. Recuperado el
25 de Marzo de 2011 de
http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_
SECTION=201.html

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