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    Rubrica Expresion Oral E1 PDF

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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión oral de estudiantes. La rúbrica contiene 14 criterios agrupados en 8 competencias como pronunciación, volumen, entonación, postura, dominio de contenidos, organización, vocabulario, duración de la presentación. Cada criterio es evaluado en una escala de 1 a 4 niveles.

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    RÚBRICA DE EXPRESIÓN ORAL

    APEELIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………………………………

    ESCUELA PROFESIONAL:……………………………………………………………………….. CICLO:……………………….

    FECHA:………………………….. HORA: ………………………..EVALUACIÓN: E1

    DESEMPEÑO NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1


    COMPETENCIA Pronuncia con claridad y Pronuncia con claridad Pronuncia sin claridad o sin No es capaz de pronunciar
    PARALINGÜÍSTICA fluidez todas las ideas que y muestra fluidez, pero fluidez con continuos con claridad y fluidez
    PRONUNCIACIÓN expone. con algunas pausas y bloqueos o pausas. todas las palabras.
    bloqueos.
    COMPETENCIA Volumen y entonación El volumen o la El volumen y la entonación Ni el volumen ni la
    PARALINGÜÍSTICA adecuados. La velocidad entonación no son son adecuados, pero la entonación son
    facilita la comprensión. adecuados. La velocidad dificulta la adecuados. La velocidad
    VOLUMEN, velocidad permite la comprensión. impide la comprensión.
    ENTONACIÓN, comprensión.
    VELOCIDAD
    COMPETENCIA Orienta la postura hacia la Orienta la postura hacia No orienta la postura hacia No orienta la postura
    KINÉSICA audiencia. Mantiene el la audiencia. Frecuente la audiencia. hacia la audiencia. No
    contacto visual, sin signos de contacto visual. Tiene Ocasionalmente mantiene mantiene contacto visual.
    POSTURA, nerviosismo. algún signo de el contacto visual. Signos Signos de nerviosismo
    EXPRESIÓN nerviosismo. de nerviosismo evidentes. evidentes.
    CORPORAL.
    COMPETENCIA Toda la información que Presenta abundante Presenta una gran La información que
    LINGÜÍSTICA presenta se encuentra información que se cantidad de información presenta no se encuentra
    claramente relacionada con el relaciona con el tema. que no se encuentra directamente relacionada
    ADECUACIÓN DE LOS tema claramente relacionada con el tema.
    CONTENIDOS con el tema.
    COMPETENCIA Demuestra un amplio dominio Demuestra un Demuestra un escaso No demuestra ningún
    PRAGMÁTICA de los contenidos referentes al adecuado dominio de dominio de los contenidos conocimiento de los
    tema Y logra persuadir al los contenidos referentes al tema, motiva contenidos del tema, no
    DOMINIO DE LOS auditorio. referentes al tema, muy poco al auditorio. motiva al auditorio.
    CONTENIDOS persuade al auditorio.
    COMPETENCIA Organiza el tema Organiza el tema sin No estructura el tema, No organiza el tema, ni lo
    TEXTUAL estructuradamente. Muestra diferenciar aspectos pero sí presenta una estructura ni lo secuencia.
    EXPOSICIÓN primero los aspectos centrales centrales y mínima organización de
    ESTRUCTURADA DE y luego los secundarios. secundarios. los contenidos.
    LOS CONTENIDOS
    COMPETENCIA Utiliza un vocabulario amplio y Utiliza vocabulario Repite palabras. Utiliza un vocabulario
    LINGÜÍSTICA sin repetir palabras. limitado. limitado y repite palabras.
    VOCABULARIO
    COMPETENCIA Se desplaza en el aula y Se desplaza solo en el No se desplaza, refleja un Se queda estático donde
    PROXÉMICA demuestra seguridad. espacio designado, poco de nerviosismo. inició la disertación. No
    DEMUESTRA demuestra seguridad. controla los nervios.
    DOMINIO DE
    ESPACIO
    Viste formalmente para la Viste casi formalmente No viste formalmente, Su presentación refleja
    PRESENTACIÓN ocasión. Es cuidadoso de su para la ocasión. Es poco cuidadoso de su descuido personal.
    PERSONAL presentación personal. medianamente presentación personal.
    cuidadoso de su
    presentación personal.
    COMPETENCIA Se ajusta al tiempo previsto. No se ajusta al tiempo No se ajusta al tiempo No se ajusta al tiempo
    CRONÉTICA previsto (utiliza más previsto (utiliza menos previsto (utiliza menos de
    DURACIÓN tiempo) tiempo) la mitad o más del doble
    del tiempo previsto)
    SUBTOTAL
    PUNTAJE TOTAL
    AUTOEVALUACIÓN: ¿Qué aspectos debe mejorar?

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