Sesion de Aprendizaje #04: "Vivamos El Ritmo"

INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA 62174-
RVDO PADRE “JUAN JULIAN PRIMO RUIZ”-

YURIMAGUAS
SESION DE APRENDIZAJE Nº 04
“Vivamos el ritmo”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N° 62174 Juan Julián Primo Ruíz
1.2 Lugar : Yurimaguas
1.3 Área : Educación Física
1.4 Ciclo/Grado y sección : Ciclo IV - Grado 4° “A, B, C, D”
1.5 Docente responsable : Frank Sylvester Sánchez Mozombite
1.6 Fecha : 25 al 29 de abril del 2022.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
 Regula la posición del cuerpo en Vivenciarán el ritmo a través de
Se desenvuelve de manera situaciones de equilibrio, con juegos de palmas, regulando la
autónoma a través de su modificación del espacio, teniendo como posición de su cuerpo y la alternancia
motricidad referencia la trayectoria de objetos, los de sus lados corporales
otros y sus propios desplazamientos,
para afianzar sus habilidades motrices
 Comprende su cuerpo
básicas.
 Se expresa corporalmente
 Alterna sus lados corporales de acuerdo
con su utilidad y/o necesidad y se orienta Instrumento de evaluación
en el espacio y en el tiempo, con relación Lista de cotejo
a sí mismo y a otros puntos de referencia
en actividades lúdicas.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque igualdad de género El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose de
acuerdo para llegar a consensos durante las sesiones.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, preparar los materiales en función Picas o testimonios de madera
a la cantidad de estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
- Dales la bienvenida a esta clase de Educación Física.
- Pídeles que formen entre todos un círculo al centro del campo de juego.
- Presenta a continuación el propósito de esta experiencia, la cual persigue consolidar aprendizajes
vinculados a los movimientos rítmicos corporales logrados desde la regulación del cuerpo y la
alternancia de sus lados corporales de acuerdo con su necesidad de expresar ideas y emociones. Utiliza
la siguiente reflexión:
Somos conscientes de que el haber vivido la experiencia de estar en una situación de

pandemia a causa de la COVID-19, deja en nosotros sentimientos encontrados de
frustración, miedo, agobio y tristeza. Creemos que esta situación podrá ser superada
cuando podamos liberar o desahogar de forma positiva a través de movimientos
aquellas emociones retenidas que nos produce malestar. En este sentido, les
planteamos el siguiente desafío.
¿Cómo expresamos pensamientos, emociones y sentimientos a través de nuestros

YURIMAGUAS
- .
Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el
propósito de la sesión: “En esta sesión vivenciarán el ritmo a través del movimiento, por medio de los juego de
palmas”.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
En grupo clase
- Solicítales que se reúnan en círculo e invítalos a experimentar la siguiente secuencia
rítmica a través del palmas
- En el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=zaEXdyC8RQ0
- encontrarás el video con la canción que marcará el ritmo del juego de palmas “Las
vocales”. A continuación te damos a conocer la letra del juego realizando algunas
variantes:
“LAS VOCALES”
 Con la A, A, daba daba da: Yo tengo una muñeca hecha de

cristal.
 Con la E, E, debe debe de: Yo tengo una muñeca hecha de
papel.
 Con la I, I, dibi dibi di: Yo tengo una muñeca hecha de marfil.
 Con la O, O, dobo dobo do: Yo tengo una muñeca hecha de cartón.
 Con la U, U, dubu dubu du: Yo tengo una muñeca hecha como tú.
- Repite la secuencia de movimientos rítmicos de 3 a 4 veces con todas y todos los
estudiantes.
- Ahora, invítalos a seguir vivenciando el ritmo con el siguiente juego de palmas “Con el
ritmo de Scooby Doo”.
- En el siguiente link
- https://www.youtube.com/watch?v=gREWmIbSErI
- encontrarás el video con la canción que marcará el ritmo del juego de palmas “Con
el ritmo de Scooby Doo”. A continuación te damos a conocer la letra del juego:
“CON EL RITMO DE SCOOBY DOO”
 Con el ritmo de los pies (dos golpes con los pies) (bis).
 Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies).
 Con el ritmo de las manos (dos palmas) (bis).
 Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas).
 Con el ritmo de la boca aá (se pasa la mano derecha por el rostro hasta la boca) (bis).
 Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la mano
derecha por el rostro hasta la boca).
 Con el ritmo de la nariz tilín, tilín (Se tocan la nariz con un dedo) (bis).
derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo).
 Con el ritmo de las orejas tolón, tolón (con ambas manos se baten las orejas de atrás
hacia adelante) (bis).
 Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la
mano derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con
ambas manos se baten las orejas de atrás hacia adelante).
 Con el ritmo de los ojos clin, clon (parpadean mientras la cabeza se mueve a los
lados) (bis).
 Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la
mano derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con
YURIMAGUAS
ambas manos se baten las orejas de atrás hacia adelante + parpadean mientras la
cabeza se mueve a los lados).
 Con el ritmo del adiós, adiós (con el brazo y mano derecha formamos un circulo hacia
afuera y al frente) (bis).
derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con ambas manos
se baten las orejas de atrás hacia adelante + parpadean mientras la cabeza se mueve a
los lados + Con el brazo y mano derecha formamos un circulo hacia afuera y al frente).
Repite la secuencia de movimientos rítmicos de 3 a 4 veces con todas y todos los estudiantes
Pueden realizar otras variantes

Cierre Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
- Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:

¿Con los juegos de palmas han logrado identificar el ritmo? ¿Qué es el ritmo? ¿Todos los
ritmos son iguales? ¿Qué los diferencia?
- Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido.
- Por otro lado, también pregúntales: “¿Con cuál de las actividades se han sentido más en
confianza para expresarse? ¿Sienten que a través de los juegos de palmadas han
logrado expresar sus emociones?”.
_______________________
Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
YURIMAGUAS
Lista de cotejo
Criterios de evaluación
Regula la posición del Alterna sus lados
Apellidos y Nombres cuerpo al realizar corporales y se orienta
actividad lúdica en el espacio y tiempo
N° al realizar juego de
palmas
Necesidades de
Si No Si No aprendizaje
1
2
3
4
5

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III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Somos conscientes de que el haber vivido la experiencia de estar en una situación de

¿Cómo expresamos pensamientos, emociones y sentimientos a través de nuestros

 Con la A, A, daba daba da: Yo tengo una muñeca hecha de

Pueden realizar otras variantes

- Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:

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