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UNIDAD DE APREND
TERCER GRADO
2016
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UNIDAD DE APRENDI
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8
I. DATOS INFORMATIVOS
Dirección Regional de Educación:
Educación:
UGEL :
Institución Educativa :
Director (a) :
Grado y Sección :
Docente :

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“Tomamos
“Tomamos recauciones ara rotegernos de los desastres naturales!

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

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UNIDAD DE APRENDI
Simulacros de sismo
"roducción de te2tos l#dicos (adivinan1as).
"orta&olios con di&erentes ro,lemas matem0ticos resueltos.

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
   N 3omrende te2tos Escuc*a Usa modos y normas culturales de conv
   Ó
   I orales. activamente %ue ermiten la comunicación oral.
   C diversos te2tos
   A
   C
   I orales.
   N In/ere el signi/cado Deduce las caracter$sticas de
   U de los te2tos orales. ersona+es animales o,+etos y luga
   M
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UNIDAD DE APRENDI
Utili1a "ronuncia con claridad variando la
estrat-gicamente y el volumen ara en&ati1ar el signi/cad
variados recursos te2to.
e2resivos. 3omlementa su te2to oral con
adecuados a su interlocutor.

Se aoya con recursos concretos (l0minas

aelógra&os &otogra&$as etc.) o visuales (o6
oint re11i etc.) de &orma estrat-gica ara
transmitir su te2to oral.
Re4e2iona so,rela • E2lica si su te2to
&orma contenido y adecuado seg#n
conte2to de sus roósito y tema.
te2tos orales. Seala si *a utili1ado voca,ul
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UNIDAD DE APRENDI
Reorgani1a "ara&rasea el contenido de un te2to con a
in&ormación de elementos comle+os en su estr
diversos te2tos voca,ulario variado.
escritos. 3onstruye organi1adores gr0/cos y res#
ara restructurar el contenido de un te
estructura simle.
In/ere el signi/cado y e2resiones a artir de in&ormación e2l$c
de los te2tos Deduce las caracter$sticas de las
escritos. ersona+es animales o,+etos luga
diversos tios de te2tos de estructura sim
Deduce la causa de un *ec*o y la acción
te2to de estructura simle con y sin im0ge
Deduce el tema central de un te2to de est
simle con o sin im0genes.
Re4e2iona so,re la 5ina so,re las acciones y los *ec*os en
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UNIDAD DE APRENDI
 Te2tuali1a sus ideas Escri,e te2tos diversos con tem0ticas y est
seg#n las te2tual simle a artir de sus conoci
convenciones de la revios y en ,ase a alguna &u
escritura. in&ormación.
Usa y relaciona ideas or medio de
conectores de acuerdo con las necesida
te2to %ue roduce.
Usa recursos ortogr0/cos ,0sicos (com
enumerativa dos untos guiones en di
guiones en enumeraciones) y tildación 
claridad y sentido al te2to %ue roduce.
Usa un voca,ulario variado y adecuad
situación de comunicación.
Re4e2iona so,re la Revisa el contenido del te2to en relaci
&orma contenido y lani/cado.
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   A 7ct#a y iensa 8atemati1a Identi/ca datos en ro,lemas %ue im
   C
   I matem0ticamen situaciones.
   T artir el todo o la unidad en artes
    te en e2res0ndolos en un modelo de so
   M situaciones de aditivo con &racciones usuales.
   E cantidad.
   T "lantea relaciones entre los dato
   A
ro,lemas de una etaa e2res0ndo
   M
un modelo de solución aditiva con &racc
Emlea un modelo de solución re&erido a las
&racciones como arte todo o rearto al lant
resolver un ro,lema.
3omunica y Ela,ora reresentaciones concreta ictórica gr
reresenta ideas sim,ólica de las &racciones como arte de un
matem0ticas. como rearto n#meros mi2tos &racciones
*omog-neas y *eterog-neas &racciones usua
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UNIDAD DE APRENDI
7ct#a y iensa 3omunica y Descri,e las caracter$sticas de los ol$go
matem0ticamen reresenta ideas aralelogramos seg#n su n#mero de
te en matem0ticas. v-rtices nom,r0ndolos adecuad
situaciones de (tri0ngulos cuadril0teros ent0gonos etc.).
&orma Reresenta en &orma concreta (sogas geola
movimiento y y gr0/ca (en cuadr$culas) di&erentes
locali1ación. ,idimensionales %ue tienen el mismo er$me
Reresenta en &orma concreta (sogas
origami etc.) y gr0/ca ( en cuadr$culas) di
rect0ngulos cuadrados rom,os y rom,oide
modelo resente y ausente.
   O 7ct#a Eval#a situaciones Descri,e los eligros &recuentes en su loca
   S resonsa,lemen de riesgo y roone región.
   R
   E te en el acciones ara Identi/ca diversas causas %ue aume
   P
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Disea y "lantea ro,lemas ace con+eturas so,re sus o,servaciones al
roduce %ue re%uieren detectar un ro,lema tecnológico.
rototios soluciones 3aracteri1a el ro,lema sus alternativas de
tecnológicos tecnológicas y solución y los osi,les ,ene/cios de estas
ara resolver selecciona ,ase en &uentes de in&ormación escritas y
ro,lemas de su alternativas de conversaciones con esecialistas.
entorno. solución. ace reguntas y anali1a te2tos de &uentes
con/a,les ara determinar osi,les causa
ro,lema.
Disea alternativas Reresenta gr0/camente su alternativa de
de solución al solución con di,u+os a mano al1ada en los
ro,lema. muestra su organi1ación e incluye descri
escritas de sus artes o &ases.
Descri,e cómo va a construir su rototio y
menciona las *erramientas y los materiale
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   E E%PRESIÓN ;.;. E2lora y E2erimenta con los colores rimarios ara
   T e2erimenta
   R ARTÍSTICA o,tener colores secundarios
   A ;. E2resa con di&erentes &ormas Utili1a t-cnicas sencillas de di,u+o y intura
esontaneidad de tra,a+ar en tra,a+os %ue reali1a.
dos y tres Ela,ora diversos tra,a+os art$sticos *aciend
sus dimensiones con
sentimientos del collage variado.
ael material Ela,ora ma%uetas ara reresentar el deterioro
emociones moldea,le
caa de o1ono.
&orma de ver materiales
el mundo reutili1a,les y
cosmovisión y elementos
naturales del
esiritualidad<
entorno.
utili1ando las ;.=. Disea y Ela,ora murales aneles o cart
t-cnicas del roduce en disea ara transmitir mensa+es.
arte l0stico gruo un mural
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UNIDAD DE APRENDI
DOMINIO >.?. E2resa  E2resa a trav-s de movimientos cor
CORPORAL # cororalmente su creatividad
E%PRESIÓN
CREATIVA sensaciones  E+ecuta e+ercicios de gimnasia con ag
>. Domina su estados de 0nimo  Reali1a movimientos r$tmicos con
cuero y utili1a y actitudes. acomaamiento musical.
sus *a,ilidades 3rea +uegos motores utili1ando material deor
motoras ,0sicas (ula ula sogas etc.)
en la solución de
situaciones
motrices
consolidando sus
nociones esacios
temorales su
coordinación
motora<
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UNIDAD DE APRENDI
FORMACIÓN ;.A. Reconoce el Descri,e las actitudes de @es#s con s
DE LA amor de Dios y sus amigos y los relaciona en su
CONCIENCIA como "adre Imita a @es#s como modelo de o,edi
MORAL ,ueno %ue nos servicio.
CRISTIANA da a su *i+o @es#s Enumera cualidades de santos eru
como *ermano es%uemas
;. Reconoce el Identi/ca e imita actitudes de
amor de Dios gracias al Bs$C de
   A 8ar$a. servicio en la vida de los Santos "erua
   S "adre 'arra la *istoria del Seor de los 8ila
   O
   I
revelado en 7gradece a @es#s or salvarnos del ec
   G  @es#s y su
   I
   L mensa+e de
   E Salvación ara
   R
   N todos.
   Ó TESTIMONIO >.=. E2resa su &e en 3ola,ora con las necesidades
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   A ;. 3omrende y ;.. Reconoce - E+ecuta e+ercicios de e%uili,rio ostural.
   C
   I valora el actitudes osturales
   S
   Í desarrollo de sus diversas y las
   F caacidades ver,ali1a seg#n las
   N &$sicas mediante circunstancias
   Ó la r0ctica
   I organi1ada de
   C actividades
   A
   C motrices de
   U mayor di/cultad
   D ara me+orar el
   E cuidado de su
salud.
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DOMINIO >.?. E2resa  E2resa a trav-s de movimientos cor
CORPORAL # cororalmente su creatividad
E%PRESIÓN
CREATIVA sensaciones  E+ecuta e+ercicios de gimnasia con ag
>. Domina su estados de 0nimo  Reali1a movimientos r$tmicos con
cuero y utili1a y actitudes. acomaamiento musical.
sus *a,ilidades 3rea +uegos motores utili1ando material deor
motoras ,0sicas (ula ula sogas etc.)
en la solución de
situaciones
motrices
consolidando sus
nociones esacios
temorales su
coordinación
motora<
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CONVIVENCIA =.;. Soluciona Reali1a e+ercicios ,0sicos ara la r0c
E situaciones vóley &#t,ol
INTERACCIÓN simles de +uego "articia en &orma activa en +uegos de
SOCIOMOTRIZ re9deortivo iniciación al mini vóley mini &ut,ol y m
=. "articia utili1ando ,0s%uet.
organi1adamen oortunamente "articia en +uegos de *a,ilidad motr
te en la sus *a,ilidades agilidad.
r0ctica de motrices ,0sicas. Utili1a diversos materiales en los +uegos %ue
 +uegos y organi1a.
recreativos
tradicionales y
de iniciación
deortiva<
valorando el
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UNIDAD DE APRENDI
cómo se mueve  eligrosos m0s &recuentes
= Reconocemos &racciones e%uivalentes ; La mesa redonda
J
A La materia > Identi/camos tri0ngulos
K
 La noticia > Los materiales
;
? trasladamos /guras en el lano > u- es un desastre tecnológicoH
>
F Desastres naturales M T-cnica del collage > Interretamos gr0/cos estad$sticos
=
 La radiación ultravioleta > El estado &$sico de los materiales
A
J @es#s est0 resente en los amigos > Escri,imos una noticia

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= reali1amos movimientos r$tmicos con m#s
=
= E+ercicio de e%uili,rio ostural
A
= Ela,oran una ma%ueta de la caa de o1on


VII. EVALUACIÓN
INSTRUMEN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
TOS DE S
EVALUACIÓ
N
Se evaluar0 3omrende Escuc*a Usa modos y normas cultu
mediante: te2tos orales. activamente convivencia %ue ermiten la comun
"rue,a de diversos te2tos oral.
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In/ere el Deduce las caracter$sticas de las e
signi/cado de los ersona+es animales o,+etos luga
te2tos escritos. diversos tios de te2tos de es
simle.
Deduce la causa de un *ec*o y la ac
un te2to de estructura simle co
im0genes.
Deduce el tema central de un
estructura simle con o sin im0gene
"roduce te2tos  Te2tuali1a sus Escri,e te2tos diversos con tem
escritos. ideas seg#n las estructura te2tual simle a artir
convenciones de la conocimientos revios y en ,ase a
escritura. &uente de in&ormación.

Re4e2iona so,re la E2lica las di&erentes &uncio

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3omunica y Ela,ora reresentaciones concreta ictó
reresenta ideas gr0/ca y sim,ólica de las &racciones com
matem0ticas. arte de un todo como rearto n#mer
mi2tos &racciones *omog-neas y
*eterog-neas &racciones usuales
e%uivalentes.
Ela,ora y usa Emlea estrategias *eur$stica
estrategias.
*acer un es%uema
regularidades *acer analog
resolver ro,lemas aditivo
multilicativos de una o varias e
con n#meros naturales con canti
y magnitudes (tiemo y eso).
7ct#a y iensa 3omunica y Descri,e las caracter$sticas de los ol$g
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UNIDAD DE APRENDI
7ct#a Eval#a situaciones Descri,e los eligros &recuentes
resonsa,lemen de riesgo y localidad y región.
te en el roone acciones Identi/ca diversas causas %ue aume
am,iente. ara disminuir la vulnera,ilidad de las o,laciones.
vulnera,ilidad Relaciona las caracter$sticas
&rente a los in&raestructura de su escuela
desastres. vulnera,ilidad.
"articia en los simulacros y act
siguiendo el rotocolo del "GRD con
autonom$a.
Reconoce la imortancia de la lani/c
y la organi1ación en el aula y en el *
&rente a la ocurrencia del eligro.
E2lica el 3omrende y 8enciona las roiedades generales y
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UNIDAD DE APRENDI
 o+as ,ond
 3inta ad*esiva
 3artulina
 8I'EDU Te2tos de 8atem0tica 3omunicación "ersonal Social 3iencia y 7m,iente. Terce

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 8I'EDU Rutas de 7rendi1a+e u- y cómo arenden nuestros estudiantesH III IN N 3iclo.
3urricular de 3iencia y 7m,iente.
 8I'EDU Rutas de 7rendi1a+e u- y cómo arenden nuestros estudiantesH III IN N 3iclo.
3urricular de 3omunicación
 8I'EDU Rutas de 7rendi1a+e u- y cómo arenden nuestros estudiantesH III IN N 3iclo.
3urricular de 8atem0tica
 8I'EDU Rutas de 7rendi1a+e u- y cómo arenden nuestros estudiantesH III IN N 3iclo.
3urricular de "ersonal Social.