Organización de Datos en Una Distribucion de Frecuencia A. Distribución de Frecuencia Simple. - Variable Cualitativa

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ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

ACTIVIDADES PARA EL AULA

ORGANIZACIÓN DE DATOS EN UNA DISTRIBUCION DE FRECUENCIA

A. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA SIMPLE. - VARIABLE CUALITATIVA

1. Según la Asociación de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, muchos jóvenes luchan para
conseguir el “físico ideal” motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial; durante
el mes de septiembre del año pasado, en el colegio de la ciudad, después de las vacaciones de
verano, se observó con precaución a 30 alumnos con síntomas de anorexia, registrándose los
siguientes signos visibles:

Dieta severa Hiperactividad Uso de laxantes


Hiperactividad Miedo a engordar Hiperactividad
Uso de ropa holgada Uso de laxantes Hiperactividad
Uso de laxantes Dieta severa Uso de ropa holgada
Miedo a engordar Uso de ropa holgada Uso de laxantes
Uso de ropa holgada Dieta severa Uso de laxantes
Dieta severa Dieta severa Uso de ropa holgada
Dieta severa Miedo a engordar Dieta severa
Dieta severa Dieta severa Dieta severa
Dieta severa Uso de ropa holgada Dieta severa

a. Resuma la información anterior en una tabla de distribución de frecuencias.


b. Cuántos estudiantes presentan signos de “Miedo a engordar” Respuesta: 3 estudiantes.
c. ¿Qué porcentaje de estudiantes presentan signos de “Dieta severa”?
d. ¿Qué porcentaje de estudiantes presentan hiperactividad y miedo a engordar?

2. En la inscripción para ingreso a estudiar Administración en la Universidad del Sur se registró el


lugar de procedencia de 40 aspirantes obteniéndose los siguientes resultados:

Machala Azogues Loja Machala Guayaquil


Piñas Guayaquil Loja Machala Azogues
Loja Zamora Guayaquil Machala Azogues
Santa Rosa Zamora Cuenca Loja Guayaquil
Cuenca Guayaquil Azogues Loja Cuenca
Zamora Cuenca Santa Rosa Loja Cuenca
Guayaquil Cuenca Loja Cuenca Cuenca
Azogues Santa Rosa Piñas Cuenca Guayaquil

a. Elabore una tabla de distribución de frecuencias para la variable Lugar de procedencia.


b. ¿Cuántos estudiantes provienen de Loja?
c. ¿Qué porcentaje de estudiantes provienen de Zamora?
d. ¿Qué porcentaje de estudiantes provienen de Piñas y Cuenca?

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ACTIVIDADES PARA EL AULA

3. El Call Center del Seguro social entregó el día de hoy 50 turnos de atención médica para consulta
externa de acuerdo con la siguiente tabla:

Odontología Odontología Nefrología Cardiología Oftalmología


Traumatología Odontología Traumatología Dermatología Odontología
Oftalmología Traumatología Traumatología Dermatología Traumatología
Dermatología Dermatología Oftalmología Traumatología Cardiología
Nefrología Traumatología Oftalmología Traumatología Dermatología
Nefrología Cardiología Odontología Oftalmología Dermatología
Traumatología Cardiología Odontología Cardiología Nefrología
Traumatología Nefrología Dermatología Oftalmología Cardiología
Oftalmología Cardiología Dermatología Odontología Nefrología
Oftalmología Cardiología Cardiología Oftalmología Nefrología

a. Organice la información en una distribución de frecuencias simple.


b. ¿Cuántos turnos para Nefrología se entregaron el día de hoy?
c. ¿Qué porcentaje de turnos corresponden a la especialidad de Odontología?
d. ¿Qué porcentaje de turnos corresponden a la especialidad de Odontología y Nefrología?

B. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA SIMPLE. - VARIABLE CUANTITATIVA

4. En una clase de 25 alumnos hemos preguntado la edad de cada uno, obteniendo estos resultados:

14 14 15 13 15
14 14 14 14 15
13 14 15 16 14
15 13 14 15 13
14 14 14 15 14

a. Organice los datos en una tabla de frecuencia simple.


b. Encuentre el número de estudiantes cuya edad está entre 15 y 16 años inclusive.
c. ¿Cuántos estudiantes tienen exactamente 13 años?
d. ¿Qu porcentaje forman el equipo de fútbol en la categoría de hasta 15 años inclusive?

5. Se ha hecho una encuesta sobre el número de hijos en 50 familias, con los siguientes resultados:

0 2 1 2 5 2 1 1 1 4
0 0 2 0 4 4 1 1 2 2
3 1 2 3 0 3 1 3 2 2
3 3 1 5 4 3 3 1 2 2
2 3 2 2 1 0 2 2 1 1

a. Construya una distribución de frecuencia simple para los datos indicados


b. Trac
c. Determine el número de familias sin hijos.
d. Encuentre el número de familias que tienen máximo 2 hijos.
e. ¿Qué porcentaje corresponde exactamente a familias con un solo hijo?
f. ¿Si el bono es para familias con un máximo de tres hijos, cual es el porcentaje que reciben?

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ACTIVIDADES PARA EL AULA

6. Los siguientes datos se refieren al número de horas en el día, durante 60 días, que permanecen
en el aparcamiento público una serie de vehículos pertenecientes a una empresa:

4 5 5 1 7 4 4 3 6 5
3 2 4 4 3 6 6 4 5 5
6 4 3 3 4 5 4 3 2 4
5 2 4 7 3 6 2 2 4 1
2 1 3 7 3 1 5 7 1 2
4 4 2 4 5 3 6 3 5 3

a. Organice los datos en una distribución de frecuencias simple.


b. Indique el número de días que los vehículos de la empresa aparcaron durante una hora.
c. Indique el número de días que los vehículos de la empresa aparcaron más de 3 horas.
d. ¿Cuál es el porcentaje de días en que los vehículos de la empresa permanecieron aparcados
exactamente 4 horas?
e. ¿Qué porcentaje de días los vehículos de la empresa permanecieron en el parqueadero más
de 5 días?

C. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA POR INTERVALOS

7. Dada la siguiente serie de valores se desea agrupar los datos y formar una distribución de
frecuencias en intervalos de clase de primer extremo inferior igual a 130 y de amplitud 10;
agregue el histograma y el polígono de frecuencias.

138 167 151 170 175 138 148 153 178 142
137 157 145 146 148 155 167 142 154 133
133 152 157 149 169 159 148 150 153 145
140 161 156 149 152 140 146 151 143 140
152 138 160 153 165 157 158 162 155 144

a. ¿En qué intervalo se encuentra acumulado por lo menos la mitad de los datos?
b. ¿En qué intervalo se encuentra exactamente el 36% de los datos?
c. ¿Cuántos datos se acumulan en el cuarto intervalo?
d. ¿En que intervalo se encuentra por lo menos el 90% d elos datos?

8. Se han pesado 40 piezas. Los resultados del peso, expresados en gramos, de estas piezas son:

64,10 66,40 64,00 66,70 65,30 64,40 63,90 63,00 65,40 64,30
68,80 66,60 65,10 64,20 68,50 65,70 65,80 63,10 64,60 63,50
65,00 66,40 67,30 65,70 64,00 61,50 64,10 65,00 63,00 63,20
66,90 66,30 67,00 66,10 66,80 65,30 64,40 64,50 63,10 65,50

a. ¿Cuántos piezas pesan miden entre 63 y 66 gr?


b. ¿Qué porcentaje de la muestra presenta un peso superior a los 66 gr?
c. ¿Qué porcentaje de la muestra presenta un peso inferior a 66 gr?

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ACTIVIDADES PARA EL AULA

9. Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos (en Kg) de ochenta personas:

60 66 77 70 66 68 57 70 66 52
75 65 69 71 58 66 67 74 61 63
69 80 59 66 70 67 78 75 64 71
81 62 64 69 50 72 83 56 65 74
67 54 65 65 69 61 67 73 57 62
67 68 63 67 71 68 76 61 62 63
76 61 67 67 64 72 64 73 79 58
67 71 68 59 69 70 66 62 63 66

a. ¿Qué porcentaje acumula los intervalos centrales de la distribución?


b. ¿En qué intervalo se encuentra por lo menos la mitad de la distribución?
c. ¿En qué intervalo se encuentra acumulado por lo menos el 75% de la distribución?

10. Una fábrica de automotores desea estudiar el consumo de un nuevo modelo de automóvil que
quiere lanzar al mercado. Para ello realiza cien pruebas echando diez galones de gasolina y
registrando la distancia en kilómetros recorre el vehículo. Los resultados de las pruebas fueron
los siguientes:

85 90 91 88 91 91 86 92 90 89
91 87 88 88 90 90 89 90 90 89
91 87 90 84 91 88 90 88 88 88
92 90 90 90 93 90 89 92 91 92
89 88 91 89 90 90 88 90 89 86
90 88 88 94 91 90 92 87 90 91
92 88 92 92 88 89 88 91 89 91
91 88 88 92 89 87 88 88 91 88
89 90 93 89 91 92 89 85 86 91
89 87 88 88 93 90 95 89 92 89

a. ¿Cuántos datos se registran los intervalos extremos?


b. ¿Qué porcentaje acumulan los tres primeros intervalos de la distribución?
c. ¿Qué porcentaje acumulan los últimos tres intervalos de la distribución?

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