CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

– MACROEDUCACIÓN
La macro educativa que sustenta este espacio
pedagógico es el Desarrollo Humano
Sostenible. Dra. Dora Suyapa Díaz
Quintero

UNIDADES TEMAS PRODUCTOS PUNTAJE FECH Insumo

A
UNIDAD 1. Tarea 1. Lectura del artículo
EDUCACIÓN Y T1. Debates y “Crítica teórica, crítica
PEDAGOGÍAS tensiones histórica. Tensiones
CRÍTICAS EN históricos y epistémicas
AMÉRICA epistemológicos e histórica política” Estela
LATINA Y EL entre la Quintar” CLACSO, pagina 15.
CARIBE Educación Tarea 2: Trabaje individual 5% 18 al 31 de
Corrientes Popular y las Identifique una línea de tiempo febrero, Libro
emancipatori Pedagogías con base a la “lectura Debates y 2022 adjunto
as para Críticas tensiones históricos y
la educación epistemológicos
pública del entre la Educación Popular y las
Siglo XXI. Pedagogías Críticas”; subir el
(LIBRO archivo en Word; luego hará un
CLACSO) video (1 minuto) con su propia
voz explicando su postura, subir a
plataforma.
T2. La Educación Tarea 2: Lectura del artículo 5% 1 al 11 de
y la Pedagogía “La Educación Popular y su Re- febrero 2022 Libr
Crítica Significación en la Pedagogía o
Crítica” Piedad Ortega Valencia adj
Pág. 117 unt
Redacte un ensayo sobre los o
fundamentos de una pedagogía
crítica para el sistema educativo
hondureño con base a la
resignificación en la Pedagogía
critica. Para ello debe tener
claridad en los conceptos de
educación popular;
resignificación de teorías
pedagógicas para una
transformación al sistema
educativos hondureño, esto en
base a indicadores educativos, los
cuales debe referenciar.

Economía y T3. Teorías Actividad 5: Lectura de informes

educación económicas en nacionales en el informe del
las finanzas y Banco Mundial “La economía en
desarrollo en tiempos de pandemia COVID
post pandemia 19).”
(esta temática
 es fundamental Se recomienda escuchar este
por razones video relacionar a la educación.
que, la
economía cada a) https://www.youtube.co
periodo del m/watch?v=MZdAsO4wc
tiempo se
sk
relaciona y es
donde podemos
comprender la
inversión alta,
media, baja
para gestar una
teoría macro
educativa.
Tarea 5: Haga un análisis de la 5% 12 al 18 de Resum
lectura señalada y especialmente febrero en de
en el País Honduras, en la página análisis
61, identifique las variables , subir
macroeconómicas y pueda en
orientar su análisis en un format
resumen o Word
de tres páginas con fundamento de
análisis e interpretación.
I EXAMEN Las temáticas anteriores 10 Lunes 28 de En
febrero de platafo
octubre rma
Hora 8:00 a
9:00 a.m.
UNIDAD T1. 5% 1 al 6
Objetivos de Actividad 6: de Matriz de análisis
2: marzo
Desarrollo Escuchar este video, abrir enlace.
Teorías del 2022
Sostenible para
Desarrollo
el período https://www.youtube.com/watc
Humano en
2015- 2030 h?v=MCKH5xk8X-g
educación

Lectura del documento PESE

Retos, Visión y Áreas Estratégicas
de la página 49 a 63.

Tarea 6: Diseñe una matriz

conteniendo de las variables
prioritarias macro educativas
identificadas en la lectura y los
sobre los objetivos de Desarrollo
sostenible del Plan Estratégico del
sector educación 2018- 2030 en
una tercera columna de la matriz;
establezca su análisis de las
relaciones que identifique.
T2. Enfoques Actividad 7: Indague los títulos 5% 7 al 12
de desarrollo de tesis doctorales en la página de
humano para del doctorado en Ciencias febrero
Sociales, UNAH; también las 2022
la educación.
temáticas relacionadas en las
ponencias en congresos
nacionales del país, sobre
temáticas de Desarrollo Humano
y Educación.

Abrir este enlace y escuchar el

video para reafirmar conceptos.
ODS
https://www.youtube.com/watc
h?v=Oy6vHI_jv30

Tarea 7: Elabore una matriz sobre 5% 17 al Matriz del

el estado del arte de las fuentes 24 de estado de arte
recopiladas, adjunto el formato marzo
del estado de arte (Rúbrica) 2022
T3. La Tarea 8: 5% 13 al
educación para Prepare una mesa redonda por 19 de Técnica mesa
el desarrollo equipo de tres personas para marzo redonda
humano presentar un resumen de la
sistematización de referentes
investigativos en Universidades
en
 Honduras, sobre el tema “La
educación para el desarrollo
humano”. temáticas relacionadas
en congresos de Investigación
Científica del País, Honduras,
Universidades.

UNIDAD T1. Análisis Actividad 11: Ejercicio

macro a. Lectura de libro de la del libro
3.
educativo para “Educación para el “Reorientar
el desarrollo Desarrollo Sostenible “, el plan de
ANÁLISIS estudios
sostenible. UNESCO. Adjunto.
MACRO para
b. Escuchar el video para
SOCIAL abordar el
afirmar el concepto de
tema de la
EDUCATIV teorías de la educación: sostenibilid
O ad”
https://www.youtube.com/watch
?v=Ajxoz7uXlYw
Tarea 11: 5% Del 20 al
Trabajar en el libro “Reorientar el 26 de
plan de estudios para abordar el marzo
tema de la sostenibilidad”
Instrucciones:
1. Identifique y obtenga un plan
de carrera
o de currículo de educación
básica, media.
2. Enfocarse en un área en caso
si es un plan de estudios.
3. Seleccione una asignatura del
plan de estudios
4. Seleccione
una asignatura y la unidad
específica;
5. Escriba el nombre de la
unidad en el círculo.
Clasifique lo
que está enseñando actualmente,
usando el cuadro de ese apartado,
y haga lo siguiente:
¿Cómo puede
agregar uno o más elementos de
sostenibilidad que se relacionen
con los conocimientos, temas,
habilidades, perspectivas y
valores de esta clase o unidad?

El trabajo lo desarrolla en Word y

Subir el archivo, Recuerde que este
ejercicio previo, lo empodera para
hacer su propio proyecto de macro
educación en articulación con las
lecturas anteriores. Recuerde que
todas lecturas están desde lo
general a lo particular, para
cumplir el objetivo meta de la
asignatura.
LOS TEMAS DE LAS UNIDADES 15 % Del 27 al 31 Plataforma
 II EXAMEN de marzo

UNIDAD T4.1. Formas de Actividad 12: Lectura de libro de 10% 1 al 9 abril, Ejercicio del
2022 Análisis
evaluación la “Educación para el Desarrollo
4: Curricular:
educativa a Sostenible “, UNESCO. Adjunto, Encontrar
Formas
teorías buscar el apartado “Análisis la
sostenibilidad
de educativas en Curricular: Encontrar la en los planes
planes de sostenibilidad en los planes de de estudios
Evaluación estudio existentes” hará lectura existentes” hará
estudios. lectura y
y análisis del ejercicio.
educativa: “Análisis Curricular: Encontrar la análisis del
caso en sostenibilidad en los planes de ejercicio
América estudio existentes”. “Análisis
Latina Curricular.
Abrir el enlace y escuchar el
video:

https://www.youtube.com/watc
h?v=b9YKuFjxyZM

Tarea 12: Adquirir y seleccionará

un plan de estudios de una
asignatura y escogerá un nivel del
sistema educativo (Básica, Media
o superior); con este insumo hará
una réplica del ejercicio ya
realizado y descrito en la
actividad 11, seguidamente lo
presenta en un documento en
Word y sube el archivo.

10 al 16 de abril,
20

Segundo examen 10%

2022, en
plataforma, hora
clase.

20%

II

T4.2. Actividad 13: En el marco de la 5% 17 al Esquema de

Fundamentacióteoría de Desarrollo Humano 23 de construcción
n teórica de la
sostenible analizada y abril propia
macro comprendida en las temáticas 2022
educación. anteriores; hará un marco
referencial del cual sustenta el
Tema 1. proyecto que realizará en la
Indicadores subsiguiente actividad, al
educativos en respecto se sugiere que el marco
sistema hondureño referencial, contenga una
2021. explicación argumentada al inicio
en dos párrafos por cada tema
que seleccione y el marco
referencial en su totalidad de 10
páginas. Luego sube el archivo
en formato Word, recuerde que
la bibliografía debe ser APA.
T4.3. Proyecto de El proyecto final: contendrá lo En una Del 24 de abril al
macro educativo siguiente: presentación 3 de mayo. 2022
con base a la teoría 1. Marco referencial defenderá su
del desarrollo anteriormente construido. producto, 10%
humano sostenible 2. Análisis de sostenibilidad del usando
desde perspectiva plan de estudios aplicación
de análisis de seleccionado. zoom
sostenibilidad en 3. Escribir un abstrac o
planes de estudio resumen ejecutivo con su
autoría, este será valorado
para publicar en un simposio.
REQUISITOS NORMATIVOS PARA APROBAR LA CLASE

1. Asistencia virtual
2. En cada de ausencia debe presentar excusa justificada.
3. Cumplir con todas las asignaciones.
4. Para los trabajos en el equipo deben preparase todos los integrantes sobre
el tema asignado. Por lo tanto, todos están obligados a trabajar y
prepararse. (adjunten rubrica de trabajo en equipo)