TALLER DE LIDERAZGO

Introducción
Este taller surge por la necesidad de formar lideres con una visión centrada en
nuestros valores respeto, responsabilidad y amor hacia toda forma de vida.
Pretende fortalecer las capacidades de liderazgo en los delegados de aula y
así puedan convertirse en promotores de bienestar en la comunidad escolar.
Se trabajará bajo una modalidad práctica y ágil para ayudar a asumir el
liderazgo como una estrategia de vida, desarrollando habilidades, aptitudes y
actitudes que les serán útiles no solo en el ámbito escolar, sino en el personal y
familiar, y que pueda influenciar mejor en todo su entorno.
Objetivo General
Que los estudiantes fortalezcan sus capacidades de liderazgo y puedan
convertirse en promotores del bienestar en la comunidad educativa.
Objetivos específicos
 Desarrollar en los estudiantes relaciones productivas, basadas en
confianza y respeto.
 Hacer conscientes a los estudiantes de su potencial de liderazgo.
 Diagnosticar e identificar el estilo propio de liderazgo, así como la
flexibilidad y efectividad en su manejo.
 Proporcionar una vivencia con la cual los estudiantes comprendan y
puedan aplicar los principios de liderazgo.
Al finalizar el taller, el estudiante será capaz de demostrar habilidades de
liderazgo personal, asumiendo estrategias de acción, reflexión y aprendizaje.
Temario
Unidad Temas Resultado de aprendizaje
1 Aspectos El estudiante será capaz de analizar y explicar los
básicos de rasgos de un líder histórico y/o de su entorno en un
liderazgo informe académico.
2 Estilos de El estudiante será capaz
liderazgo de demostrar habilidades
habilidades de comunicación eficaz,
para la practicando un estilo de liderazgo adecuado en
Comunicación diversos
ámbitos de su vida.
3 Influencia y El estudiante será capaz de demostrar estrategias
manejo de de negociación eficaz y manejo
conflicto de conflicto en los diversos ámbitos de su vida
personal a través un informe evidenciado.

4 Trabajo en El estudiante será capaz de demostrar capacidades

equipo para organizarse en equipo
apoyándose mutuamente y aplicando los hábitos de
la gente altamente efectiva.
UNIDAD I
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Sesión n.° 1: 1. Identifica los 1. Se esfuerza por
Video motivador conceptos del liderazgo. descubrir las
1. ¿Qué es el liderazgo? 2. Discrimina dos de los habilidades y actitudes
2. Importancia del rasgos de los líderes de los líderes efectivos
liderazgo. efectivos. para potenciar o
Dinámica “La rueda de la
3. Compara los rasgos desarrollarlos en sí
vida”
Sesión n°2 de los líderes efectivos mismo.
3. Características de un con sus rasgos
buen líder. individuales.
4. Estilos de liderazgo 4. Elabora un plan de
(Según Goleman, logros personal con los
Boyatzis y McKee) rasgos del líder que va
5. Mitos sobre el liderazgo a desarrollar.
Test de liderazgo Actividad n.º 1 Los
Sesión n° 3 estudiantes participan
1. Liderazgo personal en el foro de discusión
2. Los rasgos de la
sobre los líderes
personalidad y el
liderazgo. 2. Personalidad. efectivos en nuestra
3. El modelo de las cinco sociedad. Control de
grandes dimensiones de lectura
la personalidad. n.º 1 Evaluación de los
Test caracterológico temas 1 y 2. 1.
Sesión n° 4 Panorama de los 7
4. Rasgos de los líderes hábitos
efectivos. Lectura
seleccionada n.° 1: Papel
e importancia del
liderazgo. Codina, A.
(2012). Papel e
importancia del liderazgo
en las organizaciones.
Disponible en
https://goo.gl/k96HH
Tema n.° 3: Los 7 hábitos
de la gente altamente
efectiva 1. Introducción a
los 7 hábitos de la gente
altamente efectiva. 2. Los
paradigmas para el
cambio. Autoevaluación
de la Unidad I

Tema 1
El liderazgo es la clave para que un proyecto de cualquier ámbito funcione. Sin
embargo, encontrar a personas que desarrollen su liderazgo de forma acertada
en un equipo no es una tarea fácil. Muchos de los problemas derivan del
desconocimiento o distintos puntos de vista sobre la definición del liderazgo.
Por poner un ejemplo, ¿un buen líder se basa en la motivación o en los
resultados?
Para resolver esta duda y consolidar un concepto realista sobre los líderes, a
continuación, conocerás más sobre la importancia, los estilos, habilidades y
mitos que existen en torno a esta figura tan polémica, y deseada.

¿Qué es el liderazgo?

El liderazgo es un conjunto de habilidades que sirven para influenciar en la

manera de pensar o de actuar de otras personas.

Sin embargo, este término tampoco debe enfocarse nada más que en el hacer
cambiar de parecer a las personas. Porque un líder también tiene la capacidad
de tomar la iniciativa y proporcionar ideas innovadoras, y no solo de dar
órdenes.

El liderazgo tampoco equivale a una distribución desigual de poder. Y aunque

sea el líder el que tenga la última palabra, es el trabajo en equipo el que da los
mejores resultados.

“Si quieres ir rápido, camina solo. Si quieres llegar lejos, camina acompañado”
(proverbio africano)

Importancia del liderazgo

El líder es el responsable de la consecución de los objetivos de una manera

mucho más efectiva y rápida. Tiene una función dentro de la organización,
comunidad o sociedad que destaca por su relevancia e influencia.
Es así como las organizaciones dependen para crecer y perdurar del liderazgo,
he allí donde recae su gran importancia. Un líder será capaz de establecer una
buena comunicación y mejorar la capacidad de integración de los miembros,
todo con el fin de lograr un objetivo en común.

La importancia del liderazgo recae en que es la pieza clave para la

supervivencia de cualquier organización. Más si se toma en cuenta que la
capacidad para saber guiar y dirigir es el centro de la misma.

Características de un buen líder

Existen ciertas habilidades que son las responsables de potenciar y producir

los mejores cambios en una organización.
Las cualidades que todo gran líder debería demostrar para llevar su cargo al
máximo nivel de rendimiento son:

1. Tener un pensamiento positivo: De todas las características de

un líder quizás el ser positivo es una de las más primordiales. Esto
porque al comprender el potencial de la psicología positiva, se
entenderá la mejor forma de implementar un aprendizaje en
cualquier situación que se presente.
2. Ser honesto: La verdad siempre debe ser la mayor arma de un
líder. Si bien la realidad puede ser muchas veces dolorosa o
molesta, esconder ciertas cosas puede complicar muchas
situaciones.

3. Saber delegar: Un líder no puede hacer todo solo. Pensar esto, es

algo irrealista. Por lo que un buen líder necesita dejar solos y confiar
en sus colaboradores para que el trabajo en equipo sea eficiente.

4. Incentivar una buena comunicación: La falta de comunicación es

la responsable del fracaso de muchos proyectos. Así que incentivar
una de utilidad es una de las maneras más sensatas de cultivar el
éxito.

5. Inspirar al grupo: Un grupo estará desanimado si se encuentra

frente a la falta de motivación. El rol del líder está diseñado en
parte, para inspirar y transmitir pasión a sus colaboradores.

6. Establecer estrategias para una vida equilibrada: Una persona

que vive solo para estudiar, nunca dará el 100% de su capacidad.
Esto porque carecerá de energía. En cambio, aquellas personas
que logran un correcto equilibrio pueden aumentar su
productividad a grandes niveles. Es así como un líder debe
asegurarse de que su equipo sea capaz de vivir un buen equilibrio
entre su estudio, vida personal o social. (rueda de la vida)

7. Alinear al equipo: Un equipo debe estar enfocado en una meta a

largo plazo (misión), pero marcando objetivos realizables a corto
plazo. Es el líder nuevamente el encargado de esta tarea.

8. Apreciar los logros: Para que un líder aprecie un logro no tiene

que ser uno grande, sino que también aquellos logros pequeños
deben ser reconocidos. Aunque sea pequeños o modestos es
bueno hacer esto.

9. Fomentar el crecimiento: Un buen líder debe fomentar el

crecimiento y desarrollo personal de su grupo. Como resultado
conseguirá aumentar la productividad del trabajo.
 10. Ser el guía: Un líder nunca deberá actuar como un jefe, mucho
menos ejercer influencia usando el poder y la intimidación como
herramientas principales. Hay que saber diferenciar entre guiar e
imponer.

11. Fomentar los buenos hábitos: Para que un proyecto sea exitoso,
hace falta que los integrantes del grupo también sean felices y
productivos, y la clave está en el fomento de los buenos hábitos de
vida. Ayudarlos a que tengan una vida más sana y estable siempre.

Mantener una posición neutral: Los favoritismos no deben existir en

un ambiente sano de trabajo, mucho menos por parte del líder. El líder
deberá demostrar que a todos los integrantes se les trata por igual, sin
ninguna clase de distinción.

Estilos de liderazgo (Según Goleman, Boyatzis y McKee)

De acuerdo a Daniel Goleman, Richard Boyatzis y Anne McKee, especialistas

en liderazgo emocional, proponen seis estilos de liderazgo. Cada uno de estos
estilos de liderazgo están representados por métodos específicos que son
aplicables en ciertas situaciones, por lo que un líder no debe ceñirse solo a uno
de estos estilos. La clave está en la capacidad de adaptarse a todos ellos
según más convenga.

1. Commanding o al mando: Este estilo es conocido por exigir el

cumplimiento de las tareas de inmediato, es un “Hazlo lo que te
digo”. Este estilo no funciona cuando no se está en una crisis,
porque los integrantes de grupo consideraran este estilo como uno
molesto.

4. Visionary o visionario: Sirve para movilizar a las personas hacia

una determinada visión, es un «Ven conmigo». Sirve cuando es
tiempo de cambios que necesitan para su éxito de una nueva visión
o se requiere de una dirección clara, alcanzable, concreta y directa
para funcionar.

5. Affiliative o empático: Entre los tipos de liderazgo este el

encargado de crear armonía y vínculos emocionales, es del tipo «La
gente es lo primero». Y sirve sobre todo cuando es necesario curar
divisiones en un equipo, también lo es para motivar a las personas
cuando están atravesando circunstancias estresantes. La clave para
ejercerlo bien, es establecer un equilibrio certero.
 6. Democratic o demócrata: En este estilo el líder logra el consenso
mediante la participación de todo el grupo, es del tipo «¿Qué
piensas?». Lo mejor es usarlo cuando se desea generar aceptación
o para conseguir información valiosa de los integrantes de grupo.

Mitos sobre el liderazgo

Existe mucha información acerca de lo que está o no está bien en materia de

liderazgo. No obstante, este exceso de información ha sido el responsable de
la creación de muchos mitos con respecto a la forma correcta de establecer
una posición de líder.

Es por eso, que conocer cuáles son los mitos más difundidos sobre el liderazgo
es una buena forma de evitar caer en los mismos. Estos son los más
populares:

1. “Para ser líder, tienes que nacer líder”: Otra gran falsedad
porque para ser un líder hace falta mucho más que tener una
habilidad innata para el liderazgo, más bien debe colocar en
práctica esta habilidad para ser un líder ejemplar. Por ejemplo, no
porque alguien tenga una buena estatura lo hará una estrella de
baloncesto, para ello necesita practicar y practicar.

2. “Un líder siempre debe mandar”: Falso, para que un equipo

pueda funcionar hace falta de la cooperación y confianza de todos,
algo que se puede dar si se tiene a la cabeza un líder y no un jefe
que se dedica solo a dar órdenes.

3. “El liderazgo es sobre ambición”: Falso, si bien la ambición no es

mala, llega a serlo cuando las acciones que se realizan, solo lo
hacen en favor a ti. Al hacer esto en definitiva no se está liderando.
Más bien ocurre cuando por medio de esa ambición todos se
benefician. En esta situación sí se está logrando un buen liderazgo.

4. “Todos pueden liderar”: Y para finalizar esta lista, una gran

verdad, es cierto que todos pueden liderar siempre y cuando tengan
el deseo de hacerlo. También hay que entender que no se puede
obligar a nadie a liderar porque es la voluntad un factor clave para
esta acción.

Sesión n° 3
Esta sesión del liderazgo personal nos muestra los rasgos de la personalidad y
cómo se relacionan con el modelo de las cinco grandes dimensiones y los
rasgos de los líderes eficaces. Identificarnos con algunos de ellos, estoy
seguro, va a permitir que tengamos un mejor desarrollo para nuestro liderazgo
personal.
 1. Los rasgos de la personalidad y el liderazgo
La teoría de los rasgos del liderazgo fue la base para los estudios en la
especialidad del liderazgo, teoría que busca identificar las características
que poseen los líderes efectivos. Los investigadores de los rasgos
analizaron la personalidad, las capacidades físicas y las características
relacionadas con lo social y el trabajo. En esta sección analizamos los
rasgos y la personalidad, el modelo de los Cinco grandes de la
personalidad, las causas por las cuales fracasan los ejecutivos y los
rasgos de los líderes efectivos.
2. Personalidad
La personalidad es una combinación de rasgos que define el
comportamiento de un individuo, la personalidad también influye en las
decisiones que tomamos. Comprender las personalidades de los
individuos es importante, ya que afectan el comportamiento. Para
ilustrar con un ejemplo sencillo, si usted sabe que una persona es muy
tímida, puede entender mejor por qué es tan introvertida cuando se le
presenta a desconocidos. También puede predecir que dicha persona
permanecerá callada cuando vaya a lugares y conozca a nuevas
personas.
La personalidad se revela con base en la genética y los factores del
entorno. Los genes que recibes antes de nacer influyen en sus rasgos
de personalidad; su familia, amigos, escuela y trabajo también afectan
su personalidad.
2.1. Factores que configuran la personalidad:
a) Factores prenatales
Es innegable la influencia que los factores genéticos ejercen sobre las
características físicas, capacidad intelectual y rasgos de personalidad del
individuo.
b) Cultura y personalidad
Teniendo en cuenta que la cultura se define como un conjunto de normas,
valores y pautas de comportamiento que traducen el “modo de vida” de un
grupo, este concepto es un valioso instrumento para analizar la socialización de
la personalidad. La personalidad básica está determinada por las instituciones
primarias (familia, instituciones educacionales), que a su vez determinan las
instituciones secundarias (religiones, mitos, ideologías, valores).
El modelo de las cinco grandes dimensiones de la personalidad

El modelo de los Cinco grandes de la personalidad clasifica los rasgos en las

dimensiones de: extroversión, afabilidad, ajuste, escrupulosidad y apertura a la
experiencia.
3.1. Extroversión
La dimensión de personalidad de extroversión incluye rasgos de
liderazgo y de extroversión.
 1. Quienes poseen marcados rasgos de personalidad dominante
quieren asumir responsabilidades. Su comportamiento dominante está
marcado por el interés en sobresalir y liderar mediante la competencia y
la influencia. Las personas carentes de dominio prefieren ser seguidores
y no buscan competir ni influir.
2. La extroversión se localiza en un continuo entre extrovertido e
introvertido. Los extrovertidos son abiertos, gustan de conocer nuevas
personas, son asertivos y están dispuestos a confrontar a los demás;
mientras que los introvertidos son huraños.

3.2. Afabilidad – Empatía

A diferencia del comportamiento de extroversión por destacar del resto,
la dimensión de personalidad de afabilidad abarca rasgos relacionados a
congeniar con las personas. Un comportamiento de personalidad afable
es intenso cuando a una persona se le llama cándida y afectuosa, fácil
de convivir con ella y digna de confianza, compasiva y gentil, amigable y
sociable; el comportamiento afable es débil cuando a un individuo se le
llama frío, difícil, poco compasivo, no amigable y poco sociable. Los
tipos de personalidad fuertemente afables gustan de socializar, pasan la
mayor parte de su tiempo con personas y tienen muchos amigos.

3.3. Ajuste
La dimensión de personalidad de ajuste abarca rasgos relacionados con
la estabilidad emocional. El ajuste se sitúa en un continuo entre la
estabilidad e inestabilidad emocional. Con estable se hace referencia al
autocontrol, a estar calmado, a soportar la presión, a ser relajado, ser
seguro y positivo, a elogiar a los demás; con inestable (también llamado
neuroticismo) se alude a perder el control, a ceder bajo presión, a ser
nervioso, inseguro, negativo y hostil, y criticar a los demás.

3.4. Escrupulosidad
La dimensión de personalidad de escrupulosidad comprende rasgos
relacionados con los logros. La escrupulosidad también se sitúa en un
continuo entre ser responsable y digno de confianza, y ser irresponsable
y poco confiable; otros rasgos de alta escrupulosidad abarcan la
credibilidad, conformidad y organización. Quienes poseen este rasgo se
caracterizan por estar dispuestos al trabajo arduo y a dedicar tiempo y
esfuerzo adicional para cumplir con las metas y alcanzar el éxito;
también se le conoce como comportamiento de ciudadanía de la
organización.

3.5. Apertura a la experiencia

La dimensión de personalidad de apertura a la experiencia incluye
rasgos relacionados con la disposición a cambiar e intentar cosas
nuevas. Quienes muestran este rasgo son imaginativos, inconformes,
poco convencionales y autónomos; mientras que quienes manifiestan
 una baja dimensión de apertura rehúyen al cambio y a las experiencias
nuevas.

Sesión n°4
Rasgos de los líderes efectivos
En esta sección se describe 9 rasgos del líder efectivo, de manera que,
si no eres fuerte en cada uno de ellos, no significa que no pueda ser un
líder exitoso, más aún puedes desarrollar estos rasgos con algo de
esfuerzo.

Vea la figura a continuación, para considerar una lista con los nueve
rasgos, en los siguientes párrafos clasificaremos cada uno de ellos por
medio de los cinco grandes.

4.1. Dominio.
Los líderes exitosos desean asumir responsabilidades; sin embargo, no son
demasiado autoritarios ni utilizan un estilo intimidante. Así el rasgo de dominio
afecta a todos los demás atributos relacionados con los líderes efectivos. Para
alcanzar un completo potencial de liderazgo, debes querer ser un líder,
dedicarse a cultivar tus habilidades y disfrutarlo.
¿Quieres ser un líder?
4.2. Gran energía.
Los líderes despliegan gran energía con un impulso positivo por trabajar en
forma ardua por alcanzar las metas. Se enfocan en lo positivo y muestran
vitalidad además de soportar bien el estrés, su optimismo moldea sus
decisiones para liderar; exhiben entusiasmo y no claudican, ya que proyectan
una actitud positiva, enfrentan, pero no retroceden ante las adversidades.
¿Tiene usted gran energía?

4.3. Confianza personal.

Los líderes muestran confianza personal en sus capacidades y fomentan la
confianza entre sus seguidores; como líderes ganan el respeto de aquellos y
también les influyen. La confianza personal afecta a las metas, a los esfuerzos
individuales y a la persistencia en las tareas. Los líderes rehúsan ceder a las
dudas personales. La confianza personal está relacionada en forma positiva
con la eficacia y es un predictor del éxito.
¿Tienes confianza personal?
4.4. Locus de control.
Los líderes asumen responsabilidad por quienes son, por su comportamiento y
propio desempeño, así como por el de su equipo. Los internalizadores tienden
a orientarse al futuro, establecer objetivos y a desarrollar planes para
cumplirlos. Por lo común, muestran confianza personal y aprenden de sus
errores, en vez de culpar a otros o solo a la mala suerte. La categoría de los
Cinco grandes es la dimensión de Apertura a la experiencia. Los
externalizadores por lo general son renuentes al cambio. ¿Usted es más
internalizador o externalizador? (Lussier, 2010, p. 38).
4.5. Estabilidad.
La estabilidad, la dimensión de ajuste de los cinco grandes, está asociada con
la eficacia gerencial y el avance. Ser demasiado emotivo puede causar
problemas. Los líderes estables controlan sus sentimientos. No permiten que
su enojo conduzca a resultados negativos. Por desgracia, han existido y
existen líderes inestables (como Adolfo Hitler) que hacen mal uso del poder.
Manejar nuestras emociones en un acto de malabarismo. Las emociones
ayudan a comprometernos con nuestro trabajo, pero también necesitamos
descifrar lo que sucede con nuestros sentimientos y luego limitar su impacto.
Se ha demostrado que los líderes efectivos tienen una buena comprensión de
sus fortalezas y debilidades y que se orientan hacia la mejora personal más
que a justificarse. Esto se asocia con los líderes efectivos que saben cuándo
liderar y cuándo seguir, compensan las debilidades al dejar que otros con la
fortaleza requerida lideren en tales áreas. Si usted es internalizador, tenderá a
creer esto; y si es escrupuloso, trabajará por mejorar y progresar (Lussier,
2010, p. 38).
4.6. Integridad.
La integridad se refiere al comportamiento honesto y ético, a hacer que una
persona sea valiosa. La integridad es lo opuesto a buscar el interés personal a
costa de los demás; se asocia a ser honesto; a no mentir ni hacer trampa ni
robar. La inteligencia es esencial para manejar un negocio exitoso. Por tanto,
debemos fomentar la integridad del liderazgo, ya que esta afecta nuestro
comportamiento. La ética es esa rama de la filosofía que estudia la bondad o la
maldad de los comportamientos; es decir, lo que está bien o mal en el
comportamiento humano. Para ser dignos de confianza, los líderes deben ser
honestos, respaldar a sus seguidores y mantener la confianza. Si los
seguidores descubren que su líder ha sido deshonesto o, que, en alguna forma,
les ha manipulado para su beneficio personal, perderá la confianza de sus
seguidores. La honestidad y la confianza son importantes en CompuUSA, que
si a un empleado cualquiera se le sorprende mintiendo, es despedido de
inmediato; de acuerdo con el presidente “todos confiamos en todos”. La
integridad se clasifica como la dimensión de escrupulosidad de los cinco
grandes, pero quienes son deshonestos pueden ser emocionalmente
inestables. Se están empleando pruebas de integridad para predecir en forma
certera si alguien robará, faltará al trabajo o, de alguna otra manera, se
aprovechará de los empleadores por deshonestidad. ¿Es usted íntegro?
(Lussier, 2010, p. 39).
4.7. Inteligencia emocional.
Mientras que la inteligencia es la capacidad cognitiva para pensar, analizar
críticamente y resolver problemas; la inteligencia emocional (IE) es la
capacidad para trabajar bien con las personas, y es esencial para las
relaciones fructíferas. La IE incrementa el desempeño en el empleo, ya que
puede superar el IQ cuando se trata de logros personales. Se ha pregonado
que la IE es la bala de plata.
• La conciencia personal se relaciona con estar consciente de sus emociones
y cómo estas afectan su vida personal y profesional. La conciencia personal es
la piedra angular de toda percepción. Utilícela para evaluar con precisión sus
fortalezas y limitaciones, lo que lo conducirá a una mayor confianza personal.
• La conciencia social comprende la capacidad de entender a los demás.
Steve Case, cofundador de América Online, recomienda desarrollar sus
habilidades de empatía. Esta es la capacidad de colocarse en la situación de
otra persona, imaginar sus emociones y entender las cosas desde su
perspectiva. La conciencia social también incluye la capacidad de crear redes y
de desempeñarse en la política organizacional, lo cual se estudia en la Unidad
IV.
• La autoadministración se relaciona con la capacidad para controlar las
emociones destructivas. Los líderes exitosos no permiten que las emociones
negativas (preocupación, ansiedad, temor, enojo) interfiera al actuar. Las
características de la autoadministración incluyen la motivación personal, la
integridad, la escrupulosidad, la adaptabilidad y el optimismo. Este último
puede aprenderse, así que piense y sea positivo (Lussier, 2010, p. 40).
4.8. Flexibilidad.
La flexibilidad se refiere a la capacidad para adaptarse a diversas situaciones.
Recordemos que los líderes que establecen objetivos y poseen la capacidad
para influir en los demás provocan el cambio. Los líderes deben estar por
delante del inmenso número de transformaciones en el mundo y cuyo ritmo
continuará en aumento. Sin flexibilidad, usted no será exitoso. Así, los líderes
efectivos son flexibles y se adaptan a la situación. Es necesario impulsar hacia
adelante, aceptar que no todos le seguirán. La flexibilidad se clasifica en la
dimensión de apertura a la experiencia de los cinco grandes. ¿Usted es
flexible? (Lussier, 2010, p. 40).
4.9. Sensibilidad hacia los demás. La sensibilidad hacia los demás se refiere
a entender a los miembros del grupo como individuos, cuáles son sus posturas
acerca de los temas y cómo comunicarse mejor e influir en ellos. Ser sensible a
los demás requiere de IE. La falta de sensibilidad es parte de la causa del
fracaso de un ejecutivo. Usted debe transmitir interesarse en las demás
personas. La sensibilidad significa no ponerse usted en primer término sino en
recordar que entre más ayude a los demás, más obtendrá a cambio. La
sensibilidad es crucial para desempeñar el rol del liderazgo como negociador.
Si usted se preocupa solo por sí mismo y no entiende lo que la otra parte
quiere, quizá no será muy exitoso. La sensibilidad hacia los demás se clasifica
en la dimensión de afabilidad de los cinco grandes. ¿Usted es sensible a los
demás? (Lussier, 2010, p. 41)
Tema 3
7 hábitos de la gente altamente efectiva
La información de los siete hábitos de la gente altamente efectiva nos permite
incorporar en nuestra vida una nueva visión, para poder gestionar el cambio
personal y romper los viejos paradigmas que nos limitan.
1. Panorama de los 7 hábitos

A continuación, y a lo largo de la asignatura, estudiaremos los 7 hábitos

que nos propone Stephen R. Covey para ser una persona altamente
efectiva. El autor nos plantea todos ellos con ejemplos de la vida
cotidiana, lo que hace la comprensión más sencilla; expresa su modo de
ver las cosas, cómo las plantean otros y las metas que ha logrado
cumplir a lo largo de su vida y su carrera, así como las satisfacciones
que le han dejado. La finalidad de esto es conseguir el éxito propio y
aprender a trasmitirlo a los demás, para así lograr una vida estable y en
 armonía en todos los sentidos que la componen, sin dejar de lado a las
demás personas que las rodean. El autor Stephen R. Covey nos expresa
en su libro los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, cómo lograr
nuestras más grandes operaciones en la vida y conseguir vencer los
obstáculos que se nos interpongan en el camino para realizarlas con
éxito. En el primer capítulo sobre paradigmas y principios, nos comenta
entre otras experiencias personales con personas a las que apoyaba, la
experiencia que tuvo con uno de sus hijos, al cual le faltaban actitudes
cognitivas y aptitudes físicas para los deportes, por lo que sus
compañeros e incluso sus hermanos se reían de él. Ante ello, él y su
esposa por mucho tiempo realizaron denodados esfuerzos por apoyar su
desarrollo, alentarlo y enfrentarse a los demás, pero solo lograron
avergonzar y hacer llorar a su menor hijo. En ese proceso, trabajar en
una consultoría sobre las expectativas y el “efecto Pigmalión” en una
organización les sirvió para examinar con mayor honestidad su propia
situación, dándose cuenta de que su percepción era que su hijo padecía
una inadecuación básica; o un retraso. “Empezamos a comprender que,
si queríamos cambiar la situación, deberíamos cambiar nosotros
mismos. Y que para poder cambiar nosotros efectivamente, debíamos
primero cambiar nuestras percepcio-nes” (Covey, 1989, p. 21). A
continuación, Covey (1989) nos habla de las ambigüedades del éxito y
cómo en diversos escritos revisados había encontrado lo que llamó la
“ética del carácter” como cimiento del éxito. Ese primer análisis sobre la
percepción y la cantidad de libros que leyó sobre el éxito le dieron la
percepción suficiente para platear la grandeza primaria y secundaria. La
grandeza primaria tiene que ver con la bondad del carácter y la
grandeza secundaria con el reconocimiento social de los talentos.

2. Los paradigmas para el cambio

Para entender realmente los 7 hábitos, tenemos que aprender a

conocernos nosotros mismos y nuestras percepciones y saber cómo
cambiarlas. Un tema importante son los cambios de paradigmas, pues
mientras más apegados estamos a nuestras ideas, más poderosa será
la experiencia que consigamos finalmente. El autor nos muestra
ejemplos de su vida cotidiana sobre un cambio que tuvo en el metro de
Nueva York, donde todos los pasajeros iban tranquilamente, hasta que
un señor y sus hijos subieron; ellos eran tan inquietos que de inmediato
molestaron a 36 todos los pasajeros; él se dirigió al padre y se lo hizo
saber. Él le respondió que tenía razón, pero que no sabía cómo
reaccionar pues la madre de los niños acababa de morir. Entonces hubo
un cambio de paradigma en el autor e incluso un sentimiento de
compresión y compasión por los niños. Pero qué son los paradigmas.
Los paradigmas son ese conjunto de modelos de pensar, tradiciones y
creencias que tenemos arraigadas en nuestro interior, como verdades
absolutas y que muchas veces terminan siendo factores limitantes para
nuestro desarrollo personal. Es decir, nos limitan a impulsarnos a querer
lograr otras cosas, probar nuevas formas o incluso comenzar nuevos
proyectos. Es así que Covey nos impulsa a pensar en nuestros propios
paradigmas, y saber cómo realizar un cambio de paradigma. Un modo
simple planteado según el autor, es que podríamos considerarlos como
mapas. Todos sabemos que “el mapa no es el territorio”, sino
simplemente una explicación de algunos aspectos del territorio. Un
paradigma es exactamente eso. Es una teoría, una explicación o un
modelo de alguna otra
cosa. Supongamos
que uno quiere llegar al
centro de Chicago; el
plano es de gran
ayuda, pero
supongamos
que le han entregado
un mapa equivocado, el cual, por error de alguien, no pertenece a la
ciudad de Chicago sino en realidad a la de Detroit. ¿Puede imaginarse la
frustración y la inefectividad con la que tropezará al tratar de llegar a su
destino? Se puede trabajar entonces sobre la propia conducta: poner
más empeño, ser más diligente, duplicar la velocidad. Pero nuestros
esfuerzos solo lograrán conducirnos más rápido al lugar erróneo. La
expresión cambio de paradigma fue introducida por Thomas Kuhn en su
libro La estructura de las revoluciones científicas, donde plantea y
demuestra que casi todos los descubrimientos científicos aparecen
primero como rupturas con la tradición, con los viejos modos de pensar,
con los antiguos paradigmas. Es así que nos preparamos para cambiar
nuestras formas de ver, pensar y sentir y al abrirnos hacia la
experiencia, al ser flexibles y empáticos, vamos a estar mejor
preparados para asimilar nuevos paradigmas y para analizar los hábitos
de la gente altamente efectiva.
El AUTOLIDERAZGO

Cómo guiar mi propia vida y conseguir una felicidad profunda

Taller Desarrollo de competencias de liderazgo (chapus.net)

TALLER DE LIDERAZGO
TEMARIO - TALLER DE LIDERAZGO (google.com)

Taller sobre liderazgo juvenil (slideshare.net)

29DISEÑO-METODOLOGICO-TALLERES-LIDERAZGO-DE-JUVENTUDES.pdf (cpj.go.cr)

Universidad continental
DO_UC_EG_MAI_TallerdeLiderazgo.pdf (continental.edu.pe)