PLANIFICACIÓN DIARIA

FECHA 20/3
GRUPO 1ABCD
DOCENTE

DESAFIO: La aventura de ser lectores. Actividad 1

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua

PROPÓSITO Enseñar el trazo de la letra “I” y “i” y su relación fonético-
grafico -

Se les da la bienvenida
¡Hoy vamos a tener un día fantástico!
DO NOW Vamos a continuar nuestras
aventuras...vamos a seguir leyendo.
Vamos a entrar en volumen cero, sentarnos
y observar los que hay en el pizarrón.
Chequeo con un alumno para confirmar lo
dicho.
Rutina de saludo
Chequeo que todos entren y hagan lo que
le solicitamos, así como también
chequeamos la rutina de entrada

1.Rimas: Identificar que la parte final de dos

palabras suena igual.
INTRODUCCIÓN 2. Conciencia del lenguaje: Identificar
palabras dentro de una oración.

P
R
3. El trazo de la letra “I” y “i” y su relación
O
fonético- grafico -
P
PRÁCITCA GUIADA Realizamos Lección 10. Enseñar la grafía de
U
E las letras paso a paso.
S
T 4- Conocer y reproducir el sonido de las
A letras A, E, O, U
 Realiza el Trazo según corresponda,
recuerda poner un punto después de cada
PRÁTICA INDEPENDIENTE letra para separarlas.

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Es la hora de jugar. Actividad 2

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Matemática- Numeración

PROPÓSITO Abordar el conteo y correspondencia numérica (hasta el 6)

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna: Deberán observar lo que está
escrito en la tele: un dado virtual.
 • Se les cuenta que vamos a hacer: "Ya
jugamos con las palabras... Ahora llego
INTRODUCCIÓN la hora de jugar con los números''
• ''Vamos a tirar el dado e ir anotando el
número que va saliendo''
P • ¿Están listos para comenzar a jugar? Se
R estimula a los niños
O
P • Comenzamos con el juego. Se tira el
U dado 6 veces. En cada una de las
E PRÁCITCA GUIADA tiradas se irá anotando en el pizarrón
S cada número que sale.
T
A
• Se les entrega material fotocopiable

PRÁTICA INDEPENDIENTE

• Entrega del material y explicación de la propuesta

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES
DESAFIO: ¿Qué días venimos a Impulso? Actividad 3

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Social

PROPÓSITO Abordar el transcurrir del tiempo: los días que vamos a Impulso

Entrada del recreo en volumen cero, en fila y

mirando al frente.
DO NOW Deberán entrar al salón y observar el pizarrón
que tendrán los días de la semana
desordenados.

• ¿Qué pasó acá? En el pizarrón se

encuentran los días de la semana
INTRODUCCIÓN desordenados.

P
R • ¡Vamos a ordenarlos! En colectivo
O iremos ordenando los días
P PRÁCITCA GUIADA • ¿Qué días venimos al colegio?
U Marcamos cada uno de ellos
E
S
T • En sus cuadernos realizan la actividad
A fotocopiable
PRÁTICA INDEPENDIENTE

Entrega de material fotocopiable

TICKET DE
SALIDA
OBSERVACIONES

DESAFIO: Seguimos el camino. Actividad 4

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Escritura

PROPÓSITO Ejercitación grafomotora

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna.

• Explicación de la propuesta.
• Realizamos la propuesta con música
INTRODUCCIÓN relajante.

P
R • De forma grupal, con la ayuda del dedo
O índice, realizamos algunos movimientos
P PRÁCITCA GUIADA en el aire según el dibujo presente en el
U pizarrón (el docente deberá de tener
E pronto dos ejemplos en la pizarra)
S
T
A • Se realiza la misma propuesta con la
música, pero ellos solos en su mesa. Lo
PRÁTICA INDEPENDIENTE pegamos en el cuaderno de lengua.
TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

FECHA 21/3
GRUPO
DOCENTE

DESAFIO: La Aventura de ser lectores. Actividad 1

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Lectura

PROPÓSITO Identificar y leer diptongos.

Se les da la bienvenida
¡Hoy vamos a tener un día fantástico! Vamos a
DO NOW continuar nuestras aventuras...vamos a seguir
leyendo.
Vamos a entrar en volumen cero, sentarnos y
observar lo que hay en el pizarrón.
Chequeo con un alumno para confirmar lo
dicho.
Rutina de saludo
Chequeo que todos entren y hagan lo que le
solicitamos, así como también chequeamos la
rutina de entrada

• El día de hoy vamos a hacer una rutina

increíble, voy a enseñarles en una
INTRODUCCIÓN tarjeta una letra del abecedario y
ustedes me van a decir el nombre de la
letra. Por ejemplo (sacar tarjeta) A y el
P sonido es AAAA.
R • Muy bien todos ojos en mi (escaneo).
O Voy a sacar mi tarjeta en 3,2,1... (sacar
 P tarjetas una por una y escuchar sonido,
U corregir si alguien dice mal el sonido)
E • Rimas: Identificar que la parte final
S de dos palabras suena igual.
T • Conciencia del lenguaje: Identificar
A palabras dentro de una oración.

• En nuestras clases pasadas

aprendimos a reconocer y a escribir
PRÁCITCA GUIADA las vocales. ¿Me pueden ayudar a
recordar las 5 vocales? (el docente
pide participación de los alumnos al
azar)
• Identifica y lee diptongos
• Tener pegadas palabras con
diptongos en el pizarrón, de manera
que estén visibles para los alumnos.
• Identifican los diptongos en las
palabras. Los encerramos.

Se realiza la practica independiente de la

lección 11.
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES
No se realiza la propuesta de alfabetización ya que volveremos a repetir las lecciones de la
semana 1, con las vocales.

DESAFIO: Poner en orden los números. Actividad 2

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Matemático - Numeración

PROPÓSITO Identificar y ordenar los números del 0 al 9. La grilla numérica

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna: observar el pizarrón... ¿Qué
vemos? (encontramos los números del 0 al
9 escrito en papel glasé)

• ¿Qué son? ¿Dónde los encontramos?

¿Para qué se utilizan?
INTRODUCCIÓN

P
R • Llegó el momento de colocarlos en
O orden... ¿Comenzamos?! ¡Están listos!
P PRÁCITCA GUIADA • Ordenamos los números junto con
U ellos.
E
S
T • Se les entrega una grilla, solo con el 0,
A para completar. Se pega en el cuaderno
PRÁTICA INDEPENDIENTE de matemática.

• Se entrega la propuesta siguiente:

TICKET DE
SALIDA
OBSERVACIONES

DESAFIO: Comienza una nueva estación. Actividad 3

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Social- Geografía

PROPÓSITO Abordar el paisaje del entorno del niño con la llegada de la nueva
estación: EL OTOÑO

Entrada del recreo en volumen cero, en fila y

mirando al frente.
DO NOW Deberán entrar al salón y observar el pizarrón
que tendrán: la palabra otoño en el pizarrón.

• ¿Alguien puede leer esa palabra?

INTRODUCCIÓN

P
R • Hoy comienza una nueva estación que
O se llama OTOÑO.
P PRÁCITCA GUIADA • OTOÑO ¿Tiene alguna letra que ya
U conocemos? La O
E
• ¿Encuentran alguna más?
S
• Se dialoga sobre la nueva estación y
T
A algunos cambios que en ella
suceden: cambios en el pasaje del
día y la noche, en la alimentación,
en la vestimenta, en el paisaje, etc.

• Pintamos la estación en la que estamos

• Se pega el trabajo en el cuaderno de
PRÁTICA INDEPENDIENTE Ciencias.
 • Entrega de la palabra OTOÑO. Deberán de pintar la misma

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Seguimos el camino. Actividad 4

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lenga - Escritura

PROPÓSITO Ejercitación grafomotora

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna.

• Explicación de la propuesta.
• Realizamos la propuesta con música
INTRODUCCIÓN relajante.
 P
R • De forma grupal, con la ayuda del dedo
O índice, realizamos algunos movimientos
P PRÁCITCA GUIADA en el aire según el dibujo presente en el
U pizarrón (el docente deberá de tener
E pronto dos ejemplos en la pizarra)
S
T • Se realiza la misma propuesta con la
A música, pero ellos solos en su mesa. Lo
PRÁTICA INDEPENDIENTE pegamos en el cuaderno de lengua.

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

FECHA 22/3
GRUPO
DOCENTE

DESAFIO: La Aventura de ser lectores. Actividad 1

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Lectura

PROPÓSITO Identifica y lee diptongos, unión de vocales

Se les da la bienvenida
¡Hoy vamos a tener un día fantástico! Vamos a
DO NOW continuar nuestras aventuras...vamos a seguir
leyendo.
 Vamos a entrar en volumen cero, sentarnos y
observar los que hay en el pizarrón.
Chequeo con un alumno para confirmar lo
dicho.
Rutina de saludo
Chequeo que todos entren y hagan lo que le
solicitamos, así como también chequeamos la
rutina de entrada

• Es momento de iniciar nuestro día, y

me encanta empezar mis días
INTRODUCCIÓN cantando. Les parece si cantamos la
canción del abecedario, pero ahora
será diferente, primero va a empezar
a cantar la mitad del salón, las
P personas que están de mi lado
R derecho (especificar) van a
O empezar a cantar, y cuando diga
P “izquierdo”, los alumnos de este lado
U (especificar) seguirán cantando la
E canción en donde el otro grupo se
S quedó. Eso quiere decir que tienen
que poner mucha atención. Qué
T
emoción, ¿están listos?
A • Canta canción, cortar a la mitad del
abecedario. Repetir hasta que lo
hagan mejor. Si no logran no importa
felicitar y todos juntos cantar la
canción completa
• Rimas: Identificar que la parte final
de dos palabras suena igual.
• Conciencia del lenguaje: Identificar
palabras dentro de una oración.

• El día de ayer conocimos los

diptongos, aprendimos que un
PRÁCITCA GUIADA diptongo es la unión de dos
vocales. Logramos también,
identificar diptongos dentro de
palabras. ¿Quién puede decirme las
vocales?
• Han hecho un gran trabajo
recordando el sonido de las
vocales. Es por eso que me doy
cuenta de que estamos preparados
para… ¡Leer los diptongos!
• Leer diptongos es realmente muy
fácil, es momento de que abran sus
 ojos y oídos lo más que puedan,
¡estoy a punto de enseñarles algo
realmente grandioso!
• Enseñar el dedo índice para comenzar a
leer
• Primero yo y luego ustedes: producir el
sonido de dos vocales, mientras se
proyecta el cuadro.
• Hacer énfasis en la primer vocal
• Deben de tener en sus bancos lo mismo
que se proyecta.
• Identifican las vocales para su posterior
lectura, teniendo en cuenta el dedo
mágico para comenzar la lectura

• Ha llegado el momento practicar

una vez más su lectura de
PRÁTICA INDEPENDIENTE diptongos. Esta vez, van a leer los
diptongos y unirán con colores los
diptongos de minúscula con
mayúscula.

TICKE
T DE
SALID
A

OBSERVACIONES
DESAFIO: Contamos. Actividad 2

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Matemática - Numeración

PROPÓSITO Abordar el conteo y correspondencia numérica (hasta el 6)

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna: observar la pizarra y ver lo que
hay (cantidades y números)

• En el pizarrón se encuentran tres

colecciones de objetos con diferentes
INTRODUCCIÓN cantidades (del 0 al 9) así como
también diferentes números. Deberán
de encerrar el número que
P corresponde a la colección.
R
O • ¿Están listos para comenzar? Ojos en
P mí. Oídos y ojos bien atentos
U PRÁCITCA GUIADA • Comenzamos a contar las colecciones
E para luego encerrar el número
S correcto.
T • La actividad se realiza en el pizarrón,
A modelando

• Se les entrega el material fotocopiable

PRÁTICA INDEPENDIENTE
TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Comienza una nueva estación. Actividad 3

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Social- Geografía

PROPÓSITO Abordar los cambios en la vestimenta con la llegada del OTOÑO

Entrada del recreo en volumen cero, en fila y

mirando al frente.
DO NOW Deberán entrar al salón y observar el pizarrón
que tendrán: diferentes vestimentas de
diferentes estaciones.

• ¿Qué encontramos?
• ¿Qué nombre reciben?
INTRODUCCIÓN • Es el momento de identificar la
vestimenta que usamos en esta
estación.
P • ¿En qué estación nos encontramos?
R OTOÑO
O
 P • Primero nosotros junto con ellos,
U marcamos y/o encerramos las
E PRÁCITCA GUIADA vestimentas características de la
S estación
T
A
• Entrega del material fotocopiable que
se pegará en el cuaderno de ciencias
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Seguimos el camino. Actividad 4.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Escritura

PROPÓSITO Ejercitación grafomotora

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna
 • Explicación de la propuesta.
• Realizamos la propuesta con música
INTRODUCCIÓN relajante.

P
R • De forma grupal, con la ayuda del dedo
O índice, realizamos algunos movimientos
P PRÁCITCA GUIADA en el aire según el dibujo presente en el
U pizarrón (el docente deberá de tener
E pronto dos ejemplos en la pizarra)
S
T • Se realiza la misma propuesta con la
A música, pero ellos solos en su mesa. Lo
PRÁTICA INDEPENDIENTE pegamos en el cuaderno de lengua.

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

FECHA 23/ 3
GRUPO
DOCENTE

DESAFIO: La Aventura de ser lectores. Actividad 1

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Lectura

PROPÓSITO Reproducir el sonido de dos vocales juntas

Se les da la bienvenida ¡Hoy vamos a tener un

día fantástico! Vamos a continuar nuestras
DO NOW aventuras...vamos a seguir leyendo.
Vamos a entrar en volumen cero, sentarnos y
observar los que hay en el pizarrón.
Chequeo con un alumno para confirmar lo
dicho.
Rutina de saludo
Chequeo que todos entren y hagan lo que le
solicitamos, así como también chequeamos la
rutina de entrada

• Vamos a iniciar con nuestro

abecedario y este día será diferente,
INTRODUCCIÓN lo que vamos a hacer es, cada uno
de ustedes va a decir una letra del
abecedario. Vamos a iniciar con
_______(primer alumno de la primera
P fila) y luego le seguirá ____ que está
R atrás / a un lado, y así vamos
avanzando. Cada uno dirá una de
O
las letras cantando, así que
P escuchen y pongan mucha
U atención. Lo vamos a decir
E cantando, si alguien se equivoca, no
S pasa nada ¡lo intentamos de nuevo!
Vamos a iniciar
T
• Rimas: Identificar que la parte final
A de dos palabras suena igual.
• Conciencia del lenguaje: Identificar
palabras dentro de una oración.

• Éstos últimos días, aprendimos que

los diptongos son dos vocales
PRÁCITCA GUIADA unidas, también aprendimos a
leerlos. La lectura es muy importante
e igual de importante es la escritura.
• El día de hoy aprenderemos a
escribir diptongos. Escribiremos
diptongos, es por eso que debemos
tener preparados nuestro lápiz y
nuestro borrador. No olviden estar
súper atentos en cada cosa que yo
hago. Todos en posición para
aprender.
• Ahora escribiremos los diptongos
con mayúscula. Recuerden que
comenzaré haciéndolo yo, mientras
 ustedes abren sus ojos muy bien
para no perder ni un solo detalle.
Todos en posición para aprender
(escanear)
• Comenzaré realizando la vocal “O”
mayúscula. Colocaré mi lápiz de
color rojo en la parte de arriba, en
la línea siguiente de la línea
punteada, porque es la mayúscula
y debe ser más grande. Trazaré un
círculo muy redondo hacia el lado
izquierdo ¡Listo! Ya tengo mi vocal
“o”. Es momento de hacer la vocal
“e” pero como es minúscula utilizaré
mi lápiz para hacerla. Excelente ya
hice mi diptongo Oe.
• Se repetirá el mismo procedimiento
para los diptongos Ai, Uo, Ea, Io.

• Se entrega la propuesta

PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Contar. Actividad 2

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Matemática - Numeración
PROPÓSITO Abordar el conteo y correspondencia numérica (hasta el 9)

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna: observar diferentes colecciones
de hojas.

• ¿Qué vemos? Son hojas de OTOÑO

INTRODUCCIÓN

P
R • ¿Vamos a contarlas?! ¡Están listos!
O • De manera conjunta contamos cada
P PRÁCITCA GUIADA colección y escribimos la cantidad
U
E
S
T • Se les entrega la propuesta
A
PRÁTICA INDEPENDIENTE

• Entrega de la propuesta

TICKET DE
SALIDA
OBSERVACIONES

DESAFIO:

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Ciencias del Ambiente

PROPÓSITO Recordar el DÍA DEL AGUA

Entrada del recreo en volumen cero, en fila y

mirando al frente.
DO NOW Deberán entrar al salón y observar el pizarrón
que tendrán: observar lo que se encuentra en
la pizarra (fotos de lugares con agua)

• ¿Qué es lo que vemos? Fotos donde

hay AGUA
INTRODUCCIÓN
 P
R • Hoy se celebra el Día del Agua
O • Se explica el motivo de la celebración y
P PRÁCITCA GUIADA la importancia y cuidado de la misma
U para la vida. También se relaciona con
E la sequía que presenta nuestro país.
S
T • Se colorea la propuesta
A
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Seguimos el camino. Actividad 4

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Escritura

PROPÓSITO Ejercitación grafomotora

Cambio de actividad. Se solicita a los

alumnos volumen cero. Manos enlazadas y
DO NOW arriba de las mesas. Oídos y ojos atentos
para escuchar la consigna
 • Explicación de la propuesta.
• Realizamos la propuesta con música
INTRODUCCIÓN relajante.

P
R • De forma grupal, con la ayuda del dedo
O índice, realizamos algunos movimientos
P PRÁCITCA GUIADA en el aire según el dibujo presente en el
U pizarrón (el docente deberá de tener
E pronto dos ejemplos en la pizarra)
S
T • Se realiza la misma propuesta con la
A música, pero ellos solos en su mesa. Lo
PRÁTICA INDEPENDIENTE pegamos en el cuaderno de lengua.

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

FECHA 25/3
GRUPO
DOCENTE
DESAFIO: Encontrar vocales

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Lectura

PROPÓSITO Reconocer, identificar y colocar las vocales que faltan en algunas
palabras.

Se les da la bienvenida. ¡Hoy vamos a tener un

día fantástico! Vamos a continuar nuestras
DO NOW aventuras...vamos a seguir leyendo.
Vamos a entrar en volumen cero, sentarnos y
observar los que hay en el pizarrón. (dibujos
con su palabra correspondiente pero con
faltante de vocales)
Chequeo con un alumno para confirmar lo
dicho.
Rutina de saludo
Chequeo que todos entren y hagan lo que le
solicitamos, así como también chequeamos la
rutina de entrada

• ¿Qué vemos? Dibujos

• ¿Solo eso? Palabras
INTRODUCCIÓN

P
R • ¿A estas palabras se les escapó algo, se
O dieron cuenta qué es? Vocales
P PRÁCITCA GUIADA • Recordamos las vocales, señalando las
U tarjetas que se encuentran en el
E pizarrón.
S • ¿Las podemos colocar?! ¡Están listos!
T • Entre todos vamos colocando las
A vocales
• Entrega del material

PRÁTICA INDEPENDIENTE

• Entrega de la propuesta
TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO: Leemos un poema

ÁREA DEL CONOCIMIENTO Lengua - Lectura

PROPÓSITO Acercar un texto poético a los niños

Cambio de actividad.
Se solicita a los alumnos volumen cero.
DO NOW Manos enlazadas y arriba de las mesas.
Oídos y ojos atentos para escuchar la
consigna los que va a leer el docente.

• Vamos a leer un poema

INTRODUCCIÓN

P
 R • Damos una definición de Poema:
O
P
U
E
S
T
A

• Entregamos a cada uno el poema.

• El que pueda puede leer, siempre
PRÁCITCA GUIADA debemos de utilizar nuestro dedo para
seguir la lectura
• El docente lee el mismo
• Se trabaja con la información explícita e
implícita en el texto

• Partiendo del poema realizamos una

plástica: con papel glasé (utilizando los
PRÁTICA INDEPENDIENTE colores característicos de la estación)
deberán de decorar dos hojas de
otoño.

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES
DESAFIO:

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

PROPÓSITO

RUTINA DE SALUDO

DO NOW

INTRODUCCIÓN

P
R
O
P PRÁCITCA GUIADA
U
E
S
T
A
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO:

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

PROPÓSITO

RUTINA DE SALUDO

DO NOW

INTRODUCCIÓN

P
R
O
P PRÁCITCA GUIADA
U
E
S
T
A
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES

DESAFIO:

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

PROPÓSITO

RUTINA DE SALUDO
DO NOW

INTRODUCCIÓN

P
R
O
P PRÁCITCA GUIADA
U
E
S
T
A
PRÁTICA INDEPENDIENTE

TICKET DE
SALIDA

OBSERVACIONES