UNIDAD DIDÁCTICA 1

¡QUE BUENO ES EL RESPETO!

Tiempo de duración: 5 períodos de clase Valor: Respeto
Unidad de Competencia. Utiliza la comunicación efectiva para mejorar la interrelación con los adultos, promoviendo
actitudes de respeto.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: El entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa enano gigante. decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes).  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Identificar elementos  Valores en las preguntas de Yo pienso,  1 dado. Pruebas objetivas y de
implícitos en la lectura. Acción. yo siento. ensayo.
 Distinguir las  Realizar una lectura modelo.  4 pliegos de INDICADORES DE LOGRO
principales acciones  Punto de  Lluvia de ideas sobre el cartulina.  Aprecia la importancia
que suceden en el encuentro: respeto y cuándo se lo debe del respeto en las
texto. Interrelación aplicar.  Marcadores. relaciones con las
 Expresión crítica sobre  Describir las actividades que demás personas.
fenómenos sociales.  Siento y realizan niños y adultos.  1 cartulina A4.  Es respetuoso con sus
 Valorar su desarrollo Crezco.  Elaborar organizadores compañeros,
personal. cognitivos sobre cómo  Cinta adhesiva. profesores y
 Reconocer las  Valoratorio: mejorar las relaciones niños profesoras.
características de la Juego de la adultos.  Participa
identidad. vida.  Realizar el proyecto de aula positivamente en un
 Manifestar e en forma grupal. equipo de trabajo.
interpretar  Presentar los resultados del  Comprende que la
sentimientos y reactivo: Diferencias entre comunicación, y la
emociones. cómo es y cómo debería ser consideración son
 Construir objetos la interrelación entre niños, esenciales en la
sencillos. niñas y adultos. convivencia diaria.
 Utilizar el juego como  Realizar dinámicas para Valora la relación que
medio de aprendizaje. fortalecer la comunicación. tiene con las personas
adultas que conoce.
 UNIDAD DIDÁCTICA 2
MI IDENTIDAD Y YO
Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Identidad
Unidad de Competencia. Se acepta tal como es, valorando sus cualidades positivas y reconociendo sus limitaciones
para fortalecer su autoconcepto.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: Los entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa sueños del decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes). sapo.  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Identificar elementos las preguntas de Yo pienso,  Lápiz. Pruebas objetivas y de
implícitos en la  Valores en yo siento. ensayo.
lectura. Acción.  Realizar una lectura  Hoja de papel
 Distinguir las modelo. bond. INDICADORES DE LOGRO.
principales acciones  Punto de  Lluvia de ideas sobre el  Reconoce sus
que suceden en el encuentro: respeto y cuándo se lo debe  Cartulina. características propias.
texto. Autoconcepto. aplicar.  Valora las cualidades
 Expresión crítica sobre  Describir las actividades  Tijeras. positivas de los demás.
fenómenos sociales.  Siento y que realizan niños y  Siente que los demás
 Valorar su desarrollo Crezco. adultos.  Pinturas. lo aprecian.
personal.  Elaborar organizadores  Reconoce los
 Reconocer las  Valoratorio: cognitivos sobre cómo  Goma. elementos del
características de la La entrega de mejorar las relaciones niños autoconcepto.
identidad. los premios adultos.  Se acepta tal como es.
 Manifestar e Oscar.  Realizar el proyecto de aula
interpretar en forma grupal.
sentimientos y  Presentar los resultados del
emociones. reactivo: Diferencias entre
 Construir objetos cómo es y cómo debería ser
sencillos. la interrelación entre niños,
 Utilizar el juego como niñas y adultos.
medio de aprendizaje.
 UNIDAD DIDÁCTICA 3
LA MAGIA DEL AMOR
Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Amor
Unidad de Competencia. Reconoce los aspectos emocionales que se encuentran presentes en una pareja, valorando
especialmente el amor en el manejo de las relaciones interpersonales.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: Las entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa historias del decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes). abuelo  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Identificar elementos las preguntas de Yo pienso,  Fómix de color Pruebas objetivas y de
explícitos e implícitos  Valores en yo siento. rojo o rosado. ensayo.
en la lectura. Acción.  Realizar una lectura INDICADORES DE LOGRO.
 Desarrollar la silenciosa.  Masa: harina,  Expresa sus
imaginación y  Punto de  Lluvia de ideas sobre ¿cómo sal y agua. sentimientos sin
memoria. encuentro: La demostramos nuestro temor.
 Escribir acrósticos. pareja. amor?  Acuarelas.  Reconoce que la
 Realizar ejercicios de  Preparar un collage con pareja y el amor son la
completamiento  Siento y escenas donde se vivencie  Pegamento o base de la familia.
semántico. Crezco. el amor. silicona.  Identifica los valores
 Reconocer las  Elaborar organizadores que debe tener una
características  Valoratorio: cognitivos la pareja como  Broche o pareja.
esenciales de una El prendedor fuente de felicidad en la imperdible.  Demuestra su
pareja. de cupido. familia. afectividad a las
 Construir objetos  Realizar el proyecto de aula personas que le
sencillos. en forma individual. rodean.
 Presentar los trabajos en  Ama a su familia.
casa abierta.
 Realizar dinámicas para
fortalecer la calidez
afectiva.
 UNIDAD DIDÁCTICA 4
VIVAMOS EN COMUNIDAD
Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Solidaridad
Unidad de Competencia. Emplea el sentido cooperativo para mejorar la convivencia social, demostrando
responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas en casa, la escuela y el vecindario.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación
 Maravilloso
 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de Mundo de los  Técnicas: Observación
propias palabras, lo contigo: El entrada de unidad para Valores 5. Prueba y Portafolio
que observa país de las decodificar.  1 libra de papas  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes). cucharas  Compartir las respuestas a medianas. de cotejo.
 Identificar elementos largas. las preguntas de Yo pienso,  1 papa grande. Pruebas objetivas y de
implícitos en la lectura. yo siento.  ½ libra de ensayo.
 Expresión crítica sobre  Valores en  Realizar una lectura zanahoria. INDICADORES DE LOGRO.
fenómenos sociales. Acción. modelo.  ½ libra de  Demuestra creatividad
 Valorar la importancia  Lluvia de ideas sobre la choclo en la resolución de
de la cooperación.  Punto de cooperación. desgranado. problemas.
 Interpretar el sentido encuentro:  Diferenciar a través de  1 atado de  Estima la cooperación
de la cooperación. Convivencia en ejemplos los términos acelga. como un valor
 Manifestar e comunidad. ayudar y cooperar.  ½ libra de necesario en la
interpretar  Elaborar organizadores vainita. convivencia.
sentimientos y  Siento y cognitivos sobre la  1 coliflor.  Comprende que la
emociones. Crezco. convivencia y la  1 atado de cooperación es un
 Diferenciar los cooperación. culantro. valor que debe
términos ayudar y  Valoratorio:  Realizar el proyecto de aula  1 queso. aplicarse con otros
cooperar. La sopa de en forma grupal.  Sal valores importantes.
 Construir objetos piedra.  Disfrutar la sopa elaborada.  Agua  Es propositivo y
sencillos.  Realizar dinámicas para  1 olla responsable cuando
 Utilizar el juego como fortalecer el trabajo  Cucharas trabaja en equipo.
medio de aprendizaje. cooperativo: Mingas. plásticas.  Coopera activamente
 Platos en su casa, es su
 desechables escuela y en su
hondos. vecindario.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
MI GRAN FAMILIA

Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Criticidad

Unidad de Competencia. Propone en forma creativa campañas contra la violencia intrafamiliar, utilizando medios
clásicos y alternativos de difusión.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa Historia de decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes). José.  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Desarrollar la aptitud las preguntas de Yo pienso,  5 pliegos de Pruebas objetivas y de
especial.  Valores en yo siento. papel periódico ensayo.
 Distinguir las Acción.  Realizar una lectura o cartulina. INDICADORES DE LOGRO.
principales acciones silenciosa.  Practica la criticidad
que suceden en el  Punto de  Lluvia de ideas sobre el  10 cartulinas cuando se relaciona
texto. encuentro: tema la violencia en la A4 de colores. con las demás
 Expresión crítica sobre Violencia familia. personas.
la violencia Intrafamiliar.  Describir los aspectos que  30 hojas de  Es respetuoso de las
intrafamiliar. evitarían la violencia en el papel bond A4. diferencias que hay
 Valorar su desarrollo  Siento y seno familiar. entre los miembros de
personal. Crezco.  Realizar el proyecto de aula  Marcadores. su familia.
 Reconocer las formas en forma grupal.  Es propositito y
de evitar la violencia  Valoratorio:  Presentar los carteles y  Témperas. dinámico cuando
intrafamiliar. Menos llanto. demás material. trabaja en equipo.
 Manifestar e  Difundir la campaña con  Pinturas.  Demuestra creatividad
interpretar opiniones presencia de los padres de y criticidad en la
en forma crítica. familia.  Revistas. búsqueda de
 Participar en proyectos  Realizar dinámicas para soluciones.
 para resolver fortalecer la comunicación.  Tijeras, Goma.  Valora la importancia
problemas del entorno. de pertenecer a una
 Cinta adhesiva. familia.
UNIDAD DIDÁCTICA 6
MIS RESPONSABILIDADES

Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Responsabilidad

Unidad de Competencia. Manifiesta responsabilidad en forma autónoma en sus tareas diarias.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: El entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa osito dormilón decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes).  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Identificar elementos  Valores en las preguntas de Yo pienso,  1 pieza de Pruebas objetivas y de
implícitos en la lectura. Acción. yo siento. cartón ensayo.
 Distinguir las  Realizar una lectura modelo corrugado de INDICADORES DE LOGRO.
principales acciones  Punto de compartida. cualquier color.  Practica la criticidad
que suceden en el encuentro:  Lluvia de ideas sobre cómo cuando se relaciona
texto. Responsabilida demostrar nuestra  Fómix de varios con las demás
 Reconocer las des de la responsabilidad. colores. personas.
responsabilidades familia.  Describir las actividades  Es respetuoso de las
propias. que denotan  1 frasco de diferencias que hay
 Valorar la importancia  Siento y responsabilidad. vidrio o plástico entre los miembros de
de ser responsables. Crezco.  Elaborar organizadores transparente. la familia.
 Manifestar e cognitivos sobre cómo  Es positivo y dinámico
interpretar  Valoratorio: mejorar las cuando trabaja en
sentimientos y Osito guardián responsabilidades que equipo.
emociones. de la tenemos en el hogar.  Demuestra creatividad
 Relacionar a los responsabilida  Realizar el proyecto de aula y criticidad en la
miembros de la familia d. en forma individual. búsqueda de
con sus  Presentar los trabajos en soluciones.
 responsabilidades. una bonita exposición.  Valora la importancia
 Construir objetos  Realizar dinámicas para de pertenecer a una
sencillos. fortalecer la comunicación. familia.

UNIDAD DIDÁCTICA 7
AFECTIVIDAD, MÁS QUE UNA PALABRA.
Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Amistad
Unidad de Competencia. Interpreta el proceso de la reproducción humana, valorando la importancia del amor en la
pareja y demostrando amor a su familia.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación

 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso  Técnicas: Observación

propias palabras, lo contigo: entrada de unidad para Mundo de los Prueba y Portafolio
que observa Matrioska. decodificar. Valores 5.  Instrumentos: Lista
(decodificar imágenes).  Compartir las respuestas a de cotejo.
 Identificar elementos  Valores en las preguntas de Yo pienso,  Dos cartulinas Pruebas objetivas y de
explícitos en la lectura. Acción. yo siento. de color, en ensayo.
 Distinguir las  Realizar una lectura formato A4.  INDICADORES DE
principales acciones  Punto de modelo. LOGRO.
que suceden en el encuentro: La  Lluvia de ideas sobre  Goma.
texto. reproducción. nuestros sentimientos de  Expresa sus
 Expresión crítica sobre afecto.  Fotos de emociones y
fenómenos naturales.  Siento y  Describir las actividades abuelos, padres, sentimientos.
 Valorar su desarrollo Crezco. que demuestran afecto hermanos y la
afectivo. entre niños, niñas y tuya.  Identifica los hábitos
 Reconocer el proceso  Valoratorio: adultos. que desarrollan la
de la reproducción. Matrioskas de  Elaborar esquemas gráfica  Tijeras. afectividad.
 Manifestar e papel. para presentar el proceso
interpretar de la reproducción.  Marcadores.  Interpreta el proceso
sentimientos y  Realizar el proyecto de aula de la reproducción.
emociones propuestos en forma individual.
en la lectura.  Presentar los resultados del  Valora la importancia
 Construir objetos reactivo: Diferencias entre del amor en la pareja.
sencillos. cómo es y cómo debería ser
la interrelación entre niños,  Demuestra su afecto a
niñas y adultos. la familia.

UNIDAD DIDÁCTICA 8
TODAS LAS FORMAS DE QUERERNOS
Tiempo de duración: 5 períodos de clase. Valor: Libertad (creatividad)
Unidad de Competencia. Emplea la comunicación creativa como un medio para mejorar las relaciones personales y
potenciar el desarrollo afectivo.

Sistema de Recursos
Sistema de habilidades contenidos Estrategias metodológicas didácticos Evaluación
 Técnicas: Observación
 Describir, con sus  Cuento  Presentar la lámina de  Maravilloso Prueba y Portafolio
propias palabras, lo que contigo: El entrada de unidad para Mundo de los  Instrumentos: Lista de
observa (decodificar Baby H.P. decodificar. Valores 5. cotejo.
imágenes).  Compartir las respuestas a Pruebas objetivas y de
 Desarrollar la  Valores en las preguntas de Yo pienso,  Objetos que ensayo.
imaginación y memoria. Acción. yo siento. produzcan INDICADORES DE LOGRO.
 Desarrollar la  Realizar una lectura modelo. diferentes  Demuestra creatividad
creatividad.  Punto de  Lluvia de ideas sobre la clases de en sus actividades
 Expresión crítica sobre encuentro: importancia de comunicarnos sonido escolares.
fenómenos sociales. Comunicando.  Describir los contextos donde  Valora la comunicación
 Valorar la importancia se requiere una comunicación  Pinturas o como una oportunidad
de la comunicación  Siento y empática. témperas. para entender y respetar
 Reconocer las Crezco.  Dramatizar contextos donde a sus semejantes.
características de la no existe la comunicación.  Cartulina de  Es comunicativo y
comunicación y su  Valoratorio:  Realizar el proyecto de aula colores. propositito cuando
relación con otros Un lenguaje en forma grupal. trabaja en equipo.
valores. muy original.  Presentar los resultados y  Tijeras.  Entiende que la
 Manifestar e interpretar experiencias del proyecto. comunicación es un
sentimientos y  Realizar dinámicas para  Un pliego de proceso en el cual
emociones. fortalecer la comunicación. papel intervienen diferentes
 Utilizar el juego como periódico. valores y actitudes.
medio de aprendizaje.  Manifiesta su
 Marcadores. afectividad hacia su
familia, sus amigos y sus
 Una hoja de amigas en forma
cuadros. creativa.