UNIDAD EDUCATIVA

OSCAR UNZAGA DE LA VEGA

NIVEL SECUNDARIO

INFORME DE APROVECHAMIENTO GESTIÓN 2019

DIRECTOR EDGAR FELIX VALENCIA MENDOZA
DOCENTE LIC. OMAR TALLACAGUA LAIME
NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AREAS BIOLOGIA GEOGRAFIA
GRADOS 1°A-B, 3°A-B, 4°A-B, 6°A-B
GESTIÓN 2019

I. POBLACIÓN ATENDIDA:
GRADO NO APROBADOS REPROBADOS
SEXO INSCRITOS RETIRADOS EFECTIVOS
S INCORPORADOS N° % N° %
V 16 16 13 77 3 23
1°A
M 8 8 8 100 0 0
V 12 1 1 10 10 100 0 0
1°B
M 12 12 10 100 0 0
V
2°A
M
V
2°B
M
V 13 13 11 85 2 15
3°A
M 11 11 11 100 0 0
V 13 13 12 92 1 8
3°B
M 10 10 9 90 1 10
V 12 12 12 100 0 0
4°A
M 8 8 7 88 1 12
V 9 9 7 78 2 22
4°B
M 10 10 10 100 0 0
V
5°A
M
V
5°B
M
V 10 2 8 100 100 0 0
6°A
M 8 8 100 100 0 0
V 11 11 8 100 0 0
6°B
M 8 8 8 100 0 0
TOTAL 171 1 6 152 142 93 10 7
 II. ESTADÍSTICA DE APROVECHAMIENTO POR ÁREAS Y/O GRADO

EFECTIVOS
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
EN
ACEPTABLE ÓPTIMO de PLENO
ÁREA CURSO DESARROLLO %
de 51 a 68
%
69 a 84
%
de 85 a
%
de 1 a 50 pts.
pts. pts. 100 pts.

BIOLOGIA
23 3 11 2 8 10 47 8 34
GEOGRAFIA 1° A
BIOLOGIA
1° B 22 0 0 4 18 8 36 10 46
GEOGRAFIA
2° A

2° B
BIOLOGIA
3° A 24 2 8 8 33 10 42 4 17
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
3° B 23 2 9 11 47 5 22 5 22
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
4° A 20 1 5 8 40 7 35 4 20
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
4° B 19 2 10 9 47 5 26 3 17
GEOGRAFIA
5° A

5° B
BIOLOGIA
6° A 16 0 0 4 25 7 44 5 31
GEOGRAFIA
BIOLOGIA
6° B 19 0 0 8 42 7 37 4 21
GEOGRAFIA
III. PROMEDIO DE RENDIMIENTO POR BIMESTRE
PROMEDIO DE RENDIMIENTO POR BIMESTRE PROMEDIO
GRADOS ANUAL
ÁREA 1er 2do 3er 4to
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
1°A 69 74 76 82 68
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
1°B 71 75 81 89 79
2°A
2°B
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
3°A 65 64 70 79 70
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
3°B 66 65 68 72 68
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
4°A 75 69 67 75 72
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
4°B 65 66 65 70 67
5°A
5°B
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
6°A 72 78 82 85 79
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
6°B 65 71 74 85 74
 IV. TEMAS PROYECTADOS Y AVANZADOS POR ÁREAS Y/O GRADOS

Grados
ÁREA

T.P. T.A. T.N.A. T.P. T.A. T.N.A. T.P. T.A. T.N.A. T.P. T.A. T.N.A. T.P. T.A. T.N.A.
1er BIM 1er BIM 1er BIM 2do BIM 2do BIM 2do BIM 3er BIM 3er BIM 3er BIM 4to BIM 4to BIM 4to BIM ANUAL ANUAL ANUAL

Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº
BIO
1° A

2 2 0 2 2 0 3 2 1 3 3 0 10 10 0

BIO
1°B

2 2 0 2 2 0 3 2 1 3 3 0 10 10 0

BIO
3°A

2 2 0 2 2 0 2 2 0 3 3 0 9 9 0

BIO
3°B

2 2 0 2 2 0 2 2 0 3 3 0 9 9 0

BIO
4°A

2 2 0 3 2 0 3 3 3 2 2 0 10 10 0

BIO
4°B

2 2 0 3 2 1 3 2 1 2 2 0 10 10 0

BIO
6°A

3 2 1 3 2 0 3 3 0 2 2 0 11 11 0

BIO
6°B

3 2 1 3 2 0 3 3 0 2 2 0 11 11 0
 V. ESTUDIANTES CON DIFICULTAD
Lista de estudiantes que se encuentran en el rango de 1-50 de rendimiento POR GRADO mencionando las dificultades y
sugerencias de solución (colocar la nota obtenida)

ASIGNATU DIFICULTAD
GRADO N° NOMBRE NOTA SUGERENCIA
RA PF A IT D
1ro A 1. HINOJOSA DURAN CRISTIAN CRISTHOFER 34 X
2 HINOJOSA MAYTA FRANCO FERNANDO 35 X
3 VALDEZ ESCOBAR JHOEL ANTHONY 38 X X X X

3ro A 1. PANTIGOZO MAYTA WILDER FARIT 38 X X

2 POMA MOLLINEDO FRANZ CRISTIAN 37 X X

3ro B 1. MAMANI CORTEZ MARIEL 46 X X X

MOLLINEDO RADA DAVID 35 X X X X
BIOLGIA - GEOGRAFIA

4to A 1. HUAYHUA ESTRADA SIRIA DARLYNG 39 X X X X

4to B 1. PEREZ PINTO JORDAN YOEL 40 X X X

ROMERO ROQUE JHOSEP YAMIL 48 X X X X

PF: PROBLEMAS FAMILIARES A: APRENDIZAJE IT: INCUMPLIMIENTO DE TAREAS D: DISCIPLINA

 VI. LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DE SOLUCIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

Logros obtenidos

Los logros obtenidos en esta gestión en marcan de acuerdo a las áreas y grados que se regento
actualmente.

1°A-B. Con los estudiantes de primero de secundaria fue manejar el microscopio y mostrarles las células de la sangre y de
las plantas, a su vez conocimos las partes que tiene un microscopio, también hablamos de la importancia de los alimentos
proteicos que necesitamos para poder rendir en todo el día, también fue un logro llamar la atención de los estudiantes a
través del uso de videos con diferentes temáticas de reflexión que ayuda a la mejor comprensión del estudiante. También
se pudo conocer sus componentes químicos de la célula junto a sus respectivas funciones en el organismo, también se
logró describir realizando dibujos del aparato digestivo, junto con todos sus componentes en sus archivadores, también
realizando un mapa conceptual en las carpetas realizando actividades de cuestionario, también realizamos la descripción
del aparato circulatorio dibujando las partes del corazón, y desarrollando la circulación mayor, menor. Como actividad
extracurricular, fuimos reflexionando sobre las enfermedades que ocurren en la sangre observando video, también fuimos
analizando y valorando el valor del respeto en la feria socioproductiva. los recursos naturales de nuestro país
clasificándolo en recursos renovables y no renovables realizando dibujos en los archivadores también fuimos viendo las
áreas protegidas de nuestro país en donde fuimos observando en videos los animales que están en peligro de extinción y
en amenaza por el ser humano, y por ultimo fuimos describiendo las categorías de las aves por sus características, su
alimentación y cuáles de ellos habitan en nuestra población de Tipuani.

3° A-B. Con los estudiantes de tercero de secundaria manejamos varios videos de historia del origen de la vida entramos
en un amplio debate sobre las teorías clásicas que siempre dan una postura con fundamentos sobre la aparición de la vida
en el planeta, también destacar los aspectos de las diferentes exposiciones que hablaron las y los estudiantes sobre las
teorías principales que hablan del origen de la vida en el planeta. También analizar y detallar los seis principios de
seguridad alimentaria, en donde fuimos observando videos que muestran la importancia de la seguridad alimentaria,
también fueron desarrollando y creando sus propios conceptos, a su vez fuimos describiendo el tema de ecología done se
pudo profundizar su definición y mostrando sus niveles de organización, en donde los estudiantes fueron trabajando en
grupos para realizar socializaciones de dichos niveles. Realizamos prácticas de laboratorio usando el agua estancada como
material biológico para detectar microrganismos.

4° A-B. Con los jóvenes y señoritas del cuarto grado de secundaria observamos todas las propiedades del agua como
también las características de su estructura, a su vez realizamos el experimento casero sobre como potabilizar el agua
donde hubo una gran participación de los jóvenes y señoritas. También se pudo conocer las dinámicas de los ecosistemas
conociendo los lugares con una biodiversidad amplia en donde se pudo constatar la relación de diferentes especies que
habitan en un determinado lugar, Asimismo se logró conocer los diferentes ciclos que existen en la naturaleza entre ella el
ciclo del agua, carbono, nitrógeno y fósforo, también se logra conocer los lugares y regiones que están protegidas por el
estado, como también los animales que están en peligro de extinción. Y para finalizar se estudió el sistema osteoarticular,
muscular realizando la desclasificación de los huesos, usamos los teléfonos celulares para usar el laboratorio virtual.

6° A – B. Con los estudiantes de la promoción realizamos actividades tanto grupales como individuales, observamos la
función del homeostasis y su función, a su vez realizamos la taxonomía animal del perro gato y lagarto. También
realizamos un álbum con la recolección de tipos de hojas, raíces y tallos para hacer un estudio descriptivo. Asimismo,
logramos realizar actividades manejando los equipos KUASS en donde la mayoría de las y os estudiantes participaron,
usando el programa de Genética, fuimos estudiando las leyes de Mendel como con sus experimentos que realizo en sus
estudios, también fuimos desarrollando a través de socializaciones el tema de organismos unicelulares y pluricelulares en
donde se vio la participación de los estudiantes preparando sus temas en diapositivas que lo elaboraron en los equipos.
analizando a profundidad la sexualidad a través de socializaciones y talleres entre los jóvenes también se realizó el manejo
de los métodos anticonceptivos como también se habló del aborto y sus consecuencias en los jóvenes y adolescencia,
también fuimos analizando la alimentación durante el embarazo y para terminar se tocó el tema de drogadicción y sus
consecuencias en la humanidad.
Dificultades.

Las principales dificultades que se presentaron en toda esta gestión fueron como principal: la irresponsabilidad de algunos
de los estudiantes al no presentar trabajos ni sus cuadernos, también mencionar la indisciplina que mostraron en este
primer bimestre asistiendo a clases sin uniforme, realizando bulla en los cursos molestando a otros compañeros. También
en esta gestión fueron la irresponsabilidad de algunos de los estudiantes al no presentar trabajos ni sus cuadernos, también
mencionar la indisciplina que mostraron en este segundo bimestre asistiendo a clases sin uniforme, realizando indisciplina
lo cual hizo que moleste el desarrollo de los temas en el aula.
Otra de las dificultades a destacar fue que las aulas en algunos días no se encontraban limpias causando molestia e
incomodidad en el desarrollo de los contenidos.

Innovaciones desarrolladas en la labor pedagógica.

Las innovaciones desarrolladas en esta gestión escolar en el área de biología – geografía fueron los
siguientes:
Manejo de programas virtuales en los equipos KUASS para el mejoramiento del estudio de la
genética para poder trabajar con los estudiantes de sextos de secundaria.

Uso de una aplicación en los equipos celulares llamado ANATOMIA 4D que se usó con los
estudiantes de cuarto de secundaria.

Se realizó una capacitación a los estudiantes de todos los curso sobre el manejo de laboratorio de
biología cuidado de los materiales y del ambiente
Sugerencias.
Coordinar entre maestros sobre las diferentes actividades que están programadas y cambiar
actividades extracurriculares en diferentes días.

No programar muchas actividades en toda la gestión en cuestión del PSP debido a que obstaculiza el
avance curricular y atarea mucho a los estudiantes.

Mejorar la organización de los cursos por ambientes propios por área especificas así mejorar el
control de los maestros.

Sello y firma: ______________________________

Lugar y Fecha: Tipuani, 09 de diciembre de 2019