Relato de Experiencia

RELATO DE EXPERIENCIA DE OMAR TALLACAGUA LAIME
Soy el profesor Omar Tallacagua Laime docente que trabaja en la Unidad

Educativa Eduardo Abaroa, actualmente regento el cuarto grado de primaria
vocacional “A”, que cuenta con 25 estudiantes actualmente que son 13 varones y
12 mujeres.
Las actividades que describiré a continuación me ayudaron a la implementación

del proyecto socioproductivo, y también planificar en mi planificación curricular de
y porque en parte hacer despertar la curiosidad del estudiante es un reto que me
vengo planteando en esta gestión.
Realizamos una salida fuera de la unidad educativa de manera ordenada bien

formados para esta actividad que es de observar las plazas y calles cercanas a la
unidad educativa esto con el propósito de ver la contaminación que hacia el ser
humano y ver si la alcaldía proporciona contenedores para colocar la basura pero
la sorpresa de los estudiantes fue que no vimos ningún basurero en las calles
cercanas a la unidad educativa, después de observar ese momento cambiamos la
consigna que era observar los diferentes lugares que están sembrado plantas y
hortalizas, los estudiantes iban observando todo alrededor y vieron que no había
lugares con plantas o algún tipo de hortalizas ya después de observar en estos
alrededores nos regresamos al curso para analizar y describir lo que los
estudiantes habían observado.
Al retornar al curso los estudiantes tenían que responder a la siguiente pregunta

¿Qué es lo que más te impacto en el recorrido? Como la cantidad de estudiantes
es amplia se selecciona al azar para que respondan, se seleccionó primero al
estudiante Bismark el respondió diciendo – yo vi que había mucha basura tirada
en las calles, también vi que no había muchas plantas… después seleccione a la
estudiante Neraly que dijo – yo vi que las vendedoras del mercado no recogían la
basura que tiraban… después pregunte ¿Quién quiere responder sin repetir lo que
sus compañeros dijeron? Después de meditar un momento entre ellos hasta que
el estudiante Jhoel dijo – profesor yo vi que las calles están muy destrozadas…
Esa fue lo que resalto de todos los comentarios que mencionaron los estudiantes
dando un énfasis en esa parte y nos realizamos otra pregunta ¿Quién es el
encargado de refaccionar las calles y colocar basureros en las calles y plazas? En
coro de voz todos respondieron la alcaldía ahí escuche comentarios de algunos
estudiantes que decían “la alcaldía solo gasta el dinero en ellos y no en las calles”
dando así al comienzo del tema las características del suelo.
Posteriormente mencionamos las diferentes características que tiene un suelo
Después se da paso a la creación de dibujos pequeños usando el lápiz carbónico

tomando en cuenta como base las plantas, las plazas y calles que observaron el
día de ayer. En la anterior clase se les dio las pautas para el diseño de dibujos y el
manejo de los instrumentos para realizar un dibujo artístico.
Se pudo observar que no todos cuentan con la misma habilidad y eso pero que se
esmeraban en generar un lindo diseño dando fin a la jornada laboral del día de
hoy .
Las y los estudiantes dijeron que les gustó mucho esta actividad, hacen despertar
su potencial en el dibujo y manejo de instrumentos dentro y fuera del aula
Con todas las actividades que se realizaron en los días anteriores hoy hacemos
énfasis en la valoración que se le da a todos los trabajos realizados.
Se empieza con la actividad de responder la importancia que tiene el cuidar

nuestro planeta en si las plantas aéreas verdes etc.
Se seleccionó cual sería el valor más importante que se debería asumir ante entre
tantas que dijeron se hizo una selección de las tres más importantes y al final se
decidió por el respeto a la madre tierra que eso debería ser la primera todo el
peligro que corre nuestro planeta en cuanto a la contaminación y que tanto había
descuidado el hombre nuestra madre tierra para así saber que actitud se debería
asumir ante esta situación
Los niños y niñas se dieron cuenta rápidamente con todo lo vivido en la anterior
clase y más con el paseo por las plazas y calles de nuestra comunidad y así que
entre todos eligieron en utilizar y trabajar el valor del respeto hacia la madre tierra.
Después de seleccionar el valor importante para la madre tierra, se pasó a dar la

explicar del significado del respeto y su impacto en los seres humanos y como
hacer notar que si aplicamos el valor del respeto podemos cambiar de mentalidad.
Seguido de la socialización dada a los estudiantes empezamos a realizar dibujos

en nuestros cuadernos diferenciando a una persona destruyendo nuestro planeta
y a una persona cuidando y respetando nuestro planeta en esta actividad se
calificaba la creatividad que cada estudiante mostraría al momento de la
calificación.
Una vez terminada esta actividad pasamos a realizar los mensajes para
concientizar a nuestros compañeros en nuestra unidad educativa para eso
empezamos a usar todo tipo de materiales reciclados posibles junto a unas tijeras
pegamento cartulinas marcadores colores.
Para esta actividad no conformamos grupos pequeños de cuatro personas dos

niñas y dos varones esto para conservar la indisciplina y evitar alguna que otra
travesura que les ocurriría a los estudiantes, esta actividad concluiría a la hora de
salida y así terminando las actividades del día de hoy.
Dando así por concluida la clase debido a que se necesitaba organizar los festejos
del día del padre ya que también los estudiantes estaban también con ensayos
para esa fecha tan especial para los papas.
Las y los estudiantes tienen las ideas bien claras sobre lo que el cuidado y respeto
a la madre tierra pero a veces son tapados por las actitudes y acciones que
presentan algunas personas mayores que hacen que el niño pierda interés en
cuidar la madre tierra.
A su vez se realizó en el día siguiente las actividades relacionadas con el proyecto

socioproductivo respondiendo a las preguntas problematizadora para que escriban
cada uno en sus cuadernos las siguientes preguntas ¿Menciona que alimentos
consumes todos los días? ¿Menciona cuáles de esos alimentos son nutritivos?
¿Esos alimentos que consumes son saludables para tu salud y son beneficiarios?
Se da un tiempo estimado de 15 minutos para que respondan los estudiantes y

después se les preguntara al azar para que respondas en frente de la clase.
Pasado el tiempo se empieza a preguntar a los estudiantes al azar “comenzando
con la estudiante Priscila que en un principio tenía temor de responder al final
menciono que los alimentos que consumían era pan frutas verduras, leche y
queso” continuando con la socialización de los estudiantes se seleccionó al
estudiante Bismark “en lo cual menciono casi lo mismo que su compañera Priscila
haciendo excepción que el consumía más frutas que pan, arroz y que le
encantaba la leche.”
Continuando con las preguntas participo la estudiante Neraly que menciono que
su principal alimento es la leche sus derivados por ejemplo mantequilla, yogurt, y
el queso, en su mayoría todos consumen ese tipo de alimentos en el desayuno y
al medio día lo común de todos es el almuerzo y sopa y segundo.
Después de la participación de los estudiantes comenzamos a desarrollar la parte

teoría escribiendo la función del sistema digestivo, se el uso del dictado en el
desarrollo del concepto, partes del sistema digestivo y función del sistema
digestivo.
Después de dar la parte teórica se pasa a la parte explicativa de cada órgano que
compone el sistema digestivo se comienza con la parte de la boca, ahí usamos el
material de maqueta que tenía la dirección y se usó ese recurso para ayudar a
mejorar la comprensión sobre el sistema digestivo.
En la boca observamos los componentes que lo ocupan están la lengua, los

dientes. En la parte de los dientes se hace una pausa y detallamos más ese
componente de la boca debido a su importancia y su función que cumple en el
sistema digestivo, se hace referencia a la contextura de los dientes para ello
hacemos participar a los estudiantes haciendo que se toquen cada uno de los
dientes dentro sus bocas y vamos palpando con los dedos los dientes incisivos,
ahí algunos estudiantes comenzaron a reírse y a hacerse la burla de algunos de
sus compañeros debido a que veían que no estaban aseados, para lo cual se los
llamo la atención para que no sigan cometiendo esas travesuras.
Después se menciona la función de los dientes de los caninos que son los
principales desgarradores de alimentos para esta actividad hacemos una
comparación con los animales que tienen sus caninos sobresalientes ellos
comienzan a dibujar los caninos y algunos describen que sus caninos son
sobresalientes que los demás lo toman de forma graciosa diciendo que son
“vampiros”.
Continuamos describiendo y empezamos a mencionar los premolares lo cual su

función es la desfragmentar los lamentos más duros dentro de la boca para esta
actividad hacemos una preguntas para reflexionar sobre la potencia y fuerza de
estos dientes premolares, ¿alguna vez viste a una persona romper algún artefacto
usando los dientes premolares?
En su mayoría de los estudiantes si afirmaron que vieron a varias personas

usando los dientes premolares de los cuales en su mayoría decían que eran hilos,
lana un estudiante menciono que vio a un hombre abrir una tapa de cerveza con
sus dientes, después de mencionar esos ejemplos pudimos comprobar que
potencia que tienen los premolares dentro de nuestra boca.
Continuamos mencionando ahora de los dientes molares mejor conocido como las
muelas que son los principales trituradores de los alimentos que consumimos a
diario eso con qué propósito con el propósito ingerir con facilidad los alimentos
Ya casi por terminar la clase después de haber mencionado todos los

componentes de los dientes hacemos un conteo del total de dientes que posee el
ser humano que es un total de 36 dientes.
Posteriormente pasamos al cuidado de la salud bucal en el aseo de los dientes

mencionando cuales son los componentes de los estudiantes de aseo dental como
ser: el cepillo, colino, el hilo dental y el enjuague bucal, de los cuales los
estudiantes mencionan cuales son los que usan a diario.
Para esta actividad respondemos en nuestros cuadernos ¿Cuántas veces al día te

cepillas tus dientes? ¿Menciona que implementos de aseo usas para la limpieza
de tu boca? ¿Cuánto tiempo tardas en cepillar tus dientes?
Los estudiantes respondieron en sus cuadernos y hacemos participar unos tres

estudiantes y respondieron que se aseaban tres veces al día algunos
respondieron dos veces al día, algunos estudiantes mencionaron después de
consumir cada alimento y en cuanto al tiempo mayoría decía de 5 a 10 minutos lo
cual era exagerado para salir de dudas y como ya está por acabar el periodo de
ciencias naturales, y para continuar con este tema traeremos para la próxima
clase sus implementos de limpieza bocal con el propósito de realizar una buena
limpieza y cronometrar el tiempo de limpieza adecuado daño así por concluida la
clase del día de hoy
Los y las estudiantes necesitan mayor explicación de los alimentos nutricionales

ay que están en una etapa de desarrollo y nutrientes es lo que necesita su cuerpo,
en la mayoría de las actividades se notó la ausencia de los estudiantes que tienen
bajos recursos debido a que no quisieron participar por vergüenza ya que en su
alimento diario está el pan, café una sopa, poca verduras y frutas esto hizo que no
participen en el desarrollo de la clase.
La pobreza no es obstáculo para tener una buena higiene de nuestro cuerpo algo
que se debe enseñar todos los días en la clase esto para que se pierda la burla
que eso podría llevar al bulling en los estudiantes.
De esta manera se ha implementado en nuevo modelo educativo sociocomunitario

productivo, pero sin embargo se ha presentado dificultades como contratiempos,
a causa de desintegración familiar, viaje, salud y otros que afectaron a la
implementación y sobre todo se ha observado la falta de habituación al nuevo
modelo educativo o a la ley 070 de Avelino Siñani – Elizardo Pérez.

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Soy el profesor Omar Tallacagua Laime docente que trabaja en la Unidad

Las actividades que describiré a continuación me ayudaron a la implementación

Realizamos una salida fuera de la unidad educativa de manera ordenada bien

Al retornar al curso los estudiantes tenían que responder a la siguiente pregunta

Posteriormente mencionamos las diferentes características que tiene un suelo

Después se da paso a la creación de dibujos pequeños usando el lápiz carbónico

Se empieza con la actividad de responder la importancia que tiene el cuidar

Después de seleccionar el valor importante para la madre tierra, se pasó a dar la

Seguido de la socialización dada a los estudiantes empezamos a realizar dibujos

Para esta actividad no conformamos grupos pequeños de cuatro personas dos

A su vez se realizó en el día siguiente las actividades relacionadas con el proyecto

Se da un tiempo estimado de 15 minutos para que respondan los estudiantes y

Después de la participación de los estudiantes comenzamos a desarrollar la parte

En la boca observamos los componentes que lo ocupan están la lengua, los

Continuamos describiendo y empezamos a mencionar los premolares lo cual su

En su mayoría de los estudiantes si afirmaron que vieron a varias personas

Ya casi por terminar la clase después de haber mencionado todos los

Posteriormente pasamos al cuidado de la salud bucal en el aseo de los dientes

Para esta actividad respondemos en nuestros cuadernos ¿Cuántas veces al día te

Los estudiantes respondieron en sus cuadernos y hacemos participar unos tres

Los y las estudiantes necesitan mayor explicación de los alimentos nutricionales

De esta manera se ha implementado en nuevo modelo educativo sociocomunitario

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