Ejes Reflexivos

EJES REFLEXIVOS
MAESTRA: NANCY CHIPANA QUISPE
 El uso de verduras y hortalizas en el cuidado y funcionamiento de los

órganos, aparatos en el sistema nervioso del ser humano.
Luego de observar varios videos con relación a nuestros cuerpo humano;
empezamos a formar dos equipos de tres estudiantes, los cuales empezaron a
debatir y reflexionar sobre el cuidado alimenticio que debemos tener todos
los seres vivos. Unos decían que para cuidar nuestros músculos es
recomendable realizar ejercicios, otros decían que para fortificar nuestros
huesos no es necesario consumir leche, mas al contrario se puede consumir
mucho pescado o alimentos verdes, algunos recomendaban a sus
compañeros que para tener bien cuidado nuestro sentido de la vista es
recomendable consumir verduras y en especial la zanahoria, rábano y
vainitas. Todos coincidieron en que la alimentación es un factor muy
importante para tener una buena salud y así gozar de muchos años más de
vida.
Además resaltaron que contienen antioxidantes que se sabe con certeza que
son un factor protector frente a ciertas enfermedades relacionadas con la
degeneración del sistema nervioso, enfermedades cardiovasculares e incluso

el cáncer. A propósito de las hortalizas les explique; el aporte vitamínico de
los vegetales y hortalizas tiene efectos muy beneficiosos para el organismo.
Por ejemplo, la vitamina A y C mantienen fuertes nuestras defensas contra las
infecciones mientras que las vitaminas del grupo B fortalecen nuestro sistema
nervioso. Las fibras ayudan a regular el tránsito intestinal y, por su parte, los
antioxidantes reducen considerablemente el envejecimiento y previenen la
aparición de determinados tumores.
MARY: ¿Qué producto obtuviste con la implementación de este PDC?
ACLARACION; NANCY: Los productos que se obtuvieron en la
implementación de este plan de desarrollo curricular, fueron dibujos del
sistema nervioso en base a plastilina y en papael cebolla muy coloridos, así
también los estudiantes trajeron una variedad de verduras y hortalizas con las
mismas que realizaron una deliciosa ensalada acompañada con algunos
aderezos. Cabe resaltar que como producto también se vio el respeto entre
compañeros y el compañerismo.
OMAR: ¿Que dificultades tuviste en el momento de desarrollar las
orientaciones metodológicas?
ACLARACION; NANCY: una de las dificultades fue el corto tiempo de los
periodos, esto complico un poco el desarrollo de cada orientación

metodológica, así mismo algunos estudiantes no trajeron sus materiales lo
cual hizo que se retrasen en esta actividad.
 Desarrollo de habilidades de los estudiantes en la limpieza de nuestro
Huerto;
Cada uno de mis estudiantes se mostraba satisfecho para realizar el
respectivo limpiado del lugar asignado. Cada uno de los estudiantes daba
ideas de cómo o que herramientas necesitaríamos respecto al limpiado que
realizaríamos conjuntamente a sus compañeros; menciono que
necesitaríamos diferentes herramientas para que el trabajo sea más eficiente;
Fresia Romay quien fue la estudiante más conocedora del trabajo, dijo
``traeré barreno, machete, rastrillo``; también Tatiana Aliaga dijo que traería
algunos saquillos para poder fácilmente trasladar la tierra y basura que
botaríamos.
MARY: al realizas esta actividad, ¿Qué beneficios le trajo en relación a tu PSP
(Proyecto Socio Productivo)?
ACLARACION; NANCY: Trajo muchos beneficios, puesto que el suelo de nuestro
huerto quedo lista para su sembrado de hortalizas, puesto que la tierra era muy
pedregosa y dura. Pero gracias al trabajo de todos los estudiantes el suelo quedo
muy abonada y preparada para un buen cultivo de hortalizas.
 Formación integral de los estudiantes en la Caminata hacia el matadero en
busca de Abono.
Entusiasmados salimos de la U. Educativa y nos dirigimos hasta el matadero
que estaba ubicada en Tipuani, fuimos entre tres estudiantes y mi persona,
nos dirigimos al lugar a pie, nos tomó una hora para llegar al lugar, durante el
trayecto pudimos observar el trabajo de los pobladores, como trasladaban
mucha tierra en volquetas para sacar el mineral del Oro que les ayuda a los
pobladores para persistir en su economía.
Llegamos al Matadero y observamos que el abono pues ya había sido
recogido, pero los estudiantes los estudiantes no quisieron irse con las manos
vacías y empezamos a recoger el resto que había quedado al borde del lugar
donde estaba el ganado de vacas, poco o mucho pero nos fuimos con abono
que nos servirá de mucho para implementarlo en nuestro huerto y así nutrir
el suelo de nuestro huerto para obtener buenos productos de hortalizas.
OMAR: ¿Qué criterios de evaluación tomaste en cuenta para esta actividad?

ACLARACION; NANCY: en esta actividad se evaluó en la dimensión del DECIR;
puesto que los mismos estudiantes tomaron decisiones positivos para la
obtención del abono y la cantidad necesaria para la tierra de nuestro huerto.
 Organización de grupos para la elaboración de periódicos murales de los alimentos
sanos y tóxicos para nuestra salud
Se fue formando grupos de trabajo para elaborar periódicos murales mostrando los
beneficios y consecuencias de consumir alimentos naturales y sanos o productos nocivos
para nuestra salud. Al mismo tiempo al concluir con la elaboración de los cuadros los
mismos estudiantes salieron al patio de la Unidad Educativa para explicarles a sus demás
compañeros lo que deberían consumir como jóvenes y estudiantes en pro de su cuidado
integral de su cuerpo.
Mary ¿Qué valor desarrollaste con esta actividad?
ACLARACION; NANCY: uno de los valores que más sobresalió en esta

actividad fue
Omar: ¿de qué forma relacionaste esta actividad con el PSP?
ACLARACION; NANCY: esta actividad fácilmente se pudo relacionar con con

los contenidos de los alimentos sanos y la drogadicción, lo cual nos permito elaborar
periódicos murales con un enfoque reflexivo de lo que debemos de consumir? En en
el periódico mural claramente mostraba a las drogas como verdaderos elementos
dañinos para nuestra salud y por lo contrario se mostró también los alimentos como
las hortalizas que si tienen un alto poder proteínico lo cual demuestra que si es
aconsejable consejos puesto que se sabe que son antioxidantes y previenen algunas
enfermedades como el tumor y el cáncer.

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MAESTRA: NANCY CHIPANA QUISPE

 El uso de verduras y hortalizas en el cuidado y funcionamiento de los

Luego de observar varios videos con relación a nuestros cuerpo humano;

empezamos a formar dos equipos de tres estudiantes, los cuales empezaron a

debatir y reflexionar sobre el cuidado alimenticio que debemos tener todos

recomendable realizar ejercicios, otros decían que para fortificar nuestros

huesos no es necesario consumir leche, mas al contrario se puede consumir

mucho pescado o alimentos verdes, algunos recomendaban a sus

compañeros que para tener bien cuidado nuestro sentido de la vista es

recomendable consumir verduras y en especial la zanahoria, rábano y

vainitas. Todos coincidieron en que la alimentación es un factor muy

son un factor protector frente a ciertas enfermedades relacionadas con la

degeneración del sistema nervioso, enfermedades cardiovasculares e incluso

los vegetales y hortalizas tiene efectos muy beneficiosos para el organismo.

Por ejemplo, la vitamina A y C mantienen fuertes nuestras defensas contra las

nervioso. Las fibras ayudan a regular el tránsito intestinal y, por su parte, los

antioxidantes reducen considerablemente el envejecimiento y previenen la

aparición de determinados tumores.

MARY: ¿Qué producto obtuviste con la implementación de este PDC?

ACLARACION; NANCY: Los productos que se obtuvieron en la

implementación de este plan de desarrollo curricular, fueron dibujos del

sistema nervioso en base a plastilina y en papael cebolla muy coloridos, así

mismas que realizaron una deliciosa ensalada acompañada con algunos

OMAR: ¿Que dificultades tuviste en el momento de desarrollar las

ACLARACION; NANCY: una de las dificultades fue el corto tiempo de los

periodos, esto complico un poco el desarrollo de cada orientación

cual hizo que se retrasen en esta actividad.

 Desarrollo de habilidades de los estudiantes en la limpieza de nuestro

Cada uno de mis estudiantes se mostraba satisfecho para realizar el

ideas de cómo o que herramientas necesitaríamos respecto al limpiado que

realizaríamos conjuntamente a sus compañeros; menciono que

necesitaríamos diferentes herramientas para que el trabajo sea más eficiente;

algunos saquillos para poder fácilmente trasladar la tierra y basura que

MARY: al realizas esta actividad, ¿Qué beneficios le trajo en relación a tu PSP

(Proyecto Socio Productivo)?

ACLARACION; NANCY: Trajo muchos beneficios, puesto que el suelo de nuestro

muy abonada y preparada para un buen cultivo de hortalizas.

 Formación integral de los estudiantes en la Caminata hacia el matadero en

Entusiasmados salimos de la U. Educativa y nos dirigimos hasta el matadero

que estaba ubicada en Tipuani, fuimos entre tres estudiantes y mi persona,

trayecto pudimos observar el trabajo de los pobladores, como trasladaban

pobladores para persistir en su economía.

Llegamos al Matadero y observamos que el abono pues ya había sido

el suelo de nuestro huerto para obtener buenos productos de hortalizas.

OMAR: ¿Qué criterios de evaluación tomaste en cuenta para esta actividad?

puesto que los mismos estudiantes tomaron decisiones positivos para la

obtención del abono y la cantidad necesaria para la tierra de nuestro huerto.

 Organización de grupos para la elaboración de periódicos murales de los alimentos

sanos y tóxicos para nuestra salud

beneficios y consecuencias de consumir alimentos naturales y sanos o productos nocivos

compañeros lo que deberían consumir como jóvenes y estudiantes en pro de su cuidado

Mary ¿Qué valor desarrollaste con esta actividad?

ACLARACION; NANCY: uno de los valores que más sobresalió en esta

Omar: ¿de qué forma relacionaste esta actividad con el PSP?

ACLARACION; NANCY: esta actividad fácilmente se pudo relacionar con con

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