Clase 16: Potenciación: Matemáticas 6 Tema: Los Números Naturales

Matemáticas 6 Unidad 1
Tema: Los números naturales

Clase 16: Potenciación
Activación
Actividad 96
Lea y resuelva la pregunta: en una fábrica de chocolates se utilizan tres tamaños de cajas para empacar los
productos. En la caja de tamaño grande se pueden empacar 4 cajas medianas, cada caja mediana solo puede
contener 4 cajas pequeñas y en cada caja pequeña se pueden empacar 4 bolsas con 4 chocolates cada una,
¿cuántos dulces hay en 4 cajas grandes?
Exponente
La potenciación es una forma abreviada de escribir un producto , cuyos
a =bn Potencia
factores son todos iguales.
Base
Actividad 97
Lea y analice el ejemplo.

Ejemplo
Si una bacteria cada hora se divide después de reproducirse, ¿cuántas bacterias habrá después de 1 hora, de 2
horas, de 3 horas y de 4 horas?
1h 2h 3h 4h
La cantidad de bacterias después de 1h, 2h, 3h y 4h Esta operación es, entonces, la que comúnmente
forman la siguiente secuencia de números: conocemos como potenciación.
2 4 8 16 En general:
que es equivalente a:
Potencia o exponente
2 2x2 2x2x2 2x2x2x2
an = a x a x a . . . x a
Estos productos indicados, en los cuales todos los
factores son iguales, se pueden escribir de forma
abreviada como:
Base Dado que la potencia es n, el
número entero a se multiplica
21 22 23 24 por sí mismo n veces
Actividad 98
Exprese los siguientes productos como una potencia.

a 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = b a x a x a x a x a x a =
c 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = d m x m x m x m x m =
e 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = f 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 =
34 Aulas sin fronteras

Unidad 1 Matemáticas 6
Actividad 99
Identifique en cada caso la base, el exponente y determine la potencia.
Base Exponente Potencia

a 35
b 54
c 73
d 106
Actividad 100
Utilice la potenciación para determinar el número de cuadrados pequeños en cada figura.
Actividad 101
Utilice la potenciación para determinar el número de cubos pequeños en cada figura.

a b
Evaluación
Actividad 102
Un cultivo de bacterias se triplica cada hora. Si inicialmente hay 3 bacterias, escriba el número de
bacterias que se obtienen en el tiempo señalado.
Horas 0 1 2 3 4 5
Bacterias 3
Aulas sin fronteras 35

Matemáticas 6 Unidad 1
Tema: Los números naturales

Clase 17: Propiedades de la potenciación
Activación
Exponente
Actividad 103
32 = 3x3 = 9 Resultado
Recuerde. Base
Propiedades de la potenciación
( a ⋅ b )=
n
Exponente cero a0 = 1 Potencia de un producto an ⋅ bn
n n
a a
a =1   = n
1
Exponente uno Potencia de un cociente
b b
Producto de potencias de igual base an ⋅ am = an+ m Potencia de una potencia (a ) n m
= an⋅ m
an 1 a
−n
b 
n
Cociente de potencias de igual base = a n− m Exponente negativo a−n =  b  = 

am an a
Actividad 104
Complete la tabla. Base Exponente Producto indicado Potencia

3 5 3x3x3x3x3
56 = 15.625
4 3
9x9x9x9x9x9
10 4
Actividad 105
Exprese el siguiente enunciado como una potencia y resuelva.

¿Cuántos huevos hay en 12 cajas, si cada caja contiene 12 docenas?
Actividad 106
Exprese como una potencia el siguiente enunciado y resuelva.

En el colegio de Andrés se llevará a cabo el día de la familia y todos los estudiantes deben contribuir con algún
producto alimenticio para compartir. Andrés decide preparar con su mamá postre de tres leches. Para poder llevar
los postres al colegio, dispone de cuatro bandejas y en cada bandeja ubica cuatro postres. Finalmente, empaca
36 Aulas sin fronteras

Unidad 1 Matemáticas 6
cuatro bandejas por caja y tiene un total de cuatro cajas, que son las que Andrés considera
suficientes para llevar postre a todos los padres de familia de su curso.
¿Cuántos postres lleva Andrés para la celebración del día de la familia en su colegio?
Actividad 107 Actividad 108
Observe el ejemplo. Observe el ejemplo.

Ejemplo: ( 2 × 3 ) = ( 2 × 3 ) ⋅ ( 2 × 3 ) ⋅ ( 2 × 3 ) ⋅ ( 2 × 3 ) Ejemplo: 34 ⋅ 32 = ( 3 × 3 × 3 × 3 ) ⋅ ( 3 × 3 )
4
= ( 2 × 2 × 2 × 2 ) ⋅ ( 3 × 3 × 3 × 3) = 3× 3× 3× 3× 3× 3
= 2 ⋅3
4 4
= 36
= 16 ⋅ 27 = 729
= 432
Exprese como un producto de potencias y resuelva. Exprese como un producto de potencias y resuelva.
a (5 × 2) =
3
a 2 4 ⋅ 23 =
b (7 × 3) =
2
b 52 ⋅ 51 =
c (6 × 4 ) =
3
c 73 ⋅ 7 4 =
d ( 3 × 5) =
4
d a 4 ⋅ a5 =
e ( 9 × 3) =
2
e m2 ⋅ m3 =
Actividad 109
Observe el ejemplo, exprese como un producto de Ejemplo: 54 5 × 5 × 5 × 5

= = 5 ×=
5 5=
2
25
potencias y resuelva. 52 5× 5
27 77
a = b =
24 72
310 311
c = d =
35 310
Evaluación
Actividad 110
Exprese como un producto de potencias y resuelva.

a ( 2 × 4 )3 = b 85 ⋅ 8 6 =
9
c a = m7
d =
a4 m4
Aulas sin fronteras 37

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Matemáticas 6 Unidad 1

Tema: Los números naturales

Lea y analice el ejemplo.

Exprese los siguientes productos como una potencia.

34 Aulas sin fronteras

Identifique en cada caso la base, el exponente y determine la potencia.

Base Exponente Potencia

Utilice la potenciación para determinar el número de cuadrados pequeños en cada figura.

Utilice la potenciación para determinar el número de cubos pequeños en cada figura.

Aulas sin fronteras 35

Tema: Los números naturales

Cociente de potencias de igual base = a n− m Exponente negativo a−n =  b  = 

Complete la tabla. Base Exponente Producto indicado Potencia

Exprese el siguiente enunciado como una potencia y resuelva.

Exprese como una potencia el siguiente enunciado y resuelva.

36 Aulas sin fronteras

Actividad 107 Actividad 108

Observe el ejemplo. Observe el ejemplo.

Observe el ejemplo, exprese como un producto de Ejemplo: 54 5 × 5 × 5 × 5

Exprese como un producto de potencias y resuelva.

Aulas sin fronteras 37

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