Control de Lectrura Taller 1 Microeconomia

TALLER 1 ECONOMIA Y MICROECONOMIA:
Preguntas Generadoras:
1. ¿Cómo interactúan los responsables de la actividad económica para decidir por
los bienes y servicios cuando ellos son escasos en un territorio como el nuestro,
que se caracteriza por la riqueza en recursos naturales?
2. ¿Por qué la inflación genera incertidumbre en la economía de un país, que a su
vez conduce a la pérdida en el poder adquisitivo de los hogares, y cómo se
pueden analizar las afectaciones sobre los sectores de la población vulnerable o
más afectada por este fenómeno?
3. ¿Cómo interactúan los responsables de la actividad económica como el
gobierno local, para solucionar los problemas de escasez que viven algunas
poblaciones vulnerables para la periferia de la ciudad donde usted radica?
Actividad de aprendizaje
4. Con base en la lectura y al examen de los videos, realice una reflexión personal
de tipo económico y social con base en la siguiente pregunta:
¿Cuáles pueden ser las dificultades, deficiencias, necesidades que se visualizan y

se relacionan con el fenómeno de escasez que viven las familias ubicadas en la
periferia de la región donde usted habita?
5. Una vez realice esa reflexión, proceda a elaborar, en CIPAS (en una cuartilla) la
descripción de esas necesidades utilizando los conceptos y enfoques de
economía que se brindan en el material leído. Este es un primer insumo que le
sirve como abrebocas para desarrollar el siguiente paso.
Para empezar a desarrollar una visión sistemática de análisis y examen del

problema, remítase a la lectura del material complementario “La formulación del
problema de investigación: preguntas, origen y Fundamento”.
6.
*Construir objetivos1 que identifican el análisis situacional
 Definir la naturaleza y el alcance del problema en el contexto local.

 Determinar las percepciones y experiencias de los individuos
comprometidos en relación con el problema
 Identificar qué agentes y organizaciones están implicadas en posibles
soluciones.
Construir unas conclusiones sobre la temática en estudio.

 Finalmente, construir un mapa conceptual 2 cuya temática va a ser de “Los
conceptos económicos y su relación con la administración”, ubicando los
conceptos más importantes, y acompañando este mapa conceptual,
elabore un cuadro sinóptico por CIPAS en donde esquematice las
observaciones y recaudos de indagación de la problemática observada
utilizando términos del mapa conceptual. Para realizar esta labor, consulte
el material ¿Qué es un mapa conceptual?
QUE ES LA ECONOMIA:
Características de la ciencia
*la economía cumple con dos características que sobresalen en la economía como
ciencia:
a) la objetividad: el economista puede analizar los hechos y fenómenos
económicos, sin que intervengan sus gustos.
b) aplicación del método científico: el economista debe cumplir con todos los
pasos, para llegar al conocimiento de la realidad objetiva que estudia.
Tipo de ciencia de la economía:
Ciencia social y ciencia histórica: estudia cómo se ha organizado las sociedades a
través del tiempo para satisfacer sus necesidades.
Tipos de corrientes: Lo fundamental en las dos corrientes es la concepción del
hombre y el universo, es decir lo que representa la base filosófica de la economía.
Subjetiva: Concepción idealista (lo básico es la idea y de allí se desarrolla la
materia).
*se basa en los principios de la lógica formal: principio de identidad, no
contradicción, del tercero excluido. Consiste en estudiar los hechos económicos tal
como ocurren, sin cambios
*método inductivo: parte de los hechos particulares para llegar a los fenómenos
generales.
*sistema económico sin cambio.
*el individuo es el que tiene poder absoluto.
Objetiva: Tiene como base el materialismo (la base del desarrollo es la materia de
la cual se produce las ideas)
*base filosófica el materialismo dialectico, plantea que la materia está en
constante cambio.
CARACTERISTICAS:
-lo importante no es el sujeto si no el objeto, sistema económico cambiante.
-lógica dialéctica estudia los hechos y fenómenos económicos en forma dinámica,
cambiante, siempre en desarrollo
- Método deductivo.
CATEGORIAS DE LAS LEYES ECONÓMICAS
A. Teoría económica: pretende explicar la realidad económica.
B. Conceptos y categorías económicas: conceptos prevalecen en cualquier etapa
de la historia y las categorías en una etapa en específico.
C. leyes económicas: los conceptos y categorías ayudan a conformar las leyes, la
cual es uno de los principales objetivos de la economía científica, las leyes rigen la
producción, la distribución el cambio y el consumo de los bienes materiales.
D. otras relaciones económicas:
1. Macroeconomía y microeconomía:
Macroeconomía: Se relaciona con la economía en su conjunto a nivel nacional,
local e incluso a nivel mundial, descubrir las características generales de la
economía para establecer sus leyes económicas, lineamientos y desarrollo de un
país, hablamos un poco de la inflación de un país, devaluación, crisis económica
entre otros.
Microeconomía: estudio de la unidad económica, comportamiento del consumidor
individual o llamada economía de la empresa, es allí donde encontramos una
relación entre economía, administración y contabilidad.
2. Ramas de la economía:
a. agrícola
b. industrial.
c. nacional
d. internacional
e. laboral
f. social
3. Economía política y política económica: la economía es la explicación objetiva
de la realidad económica, es una ciencia social pero también política porque
involucra decisiones que afectan a los grupos sociales, la economía como ciencia
nace en el siglo 18.
Economía política se encarga de descubrir las leyes económicas y la política
económica se encarga de aplicarlas para el mejoramiento de la sociedad.
4. ECONOMIA ADMINISTRACIÓN, CONTADURIA E INFORMATICA
A. IMPORTANCIA DE LA ECONOMÍA: la economía estudia los hechos y
fenómenos económicos porque el hombre pretende resolver sus problemas
económicos a través de la producción, distribución y consumo que satisfacen sus
necesidades.
B. RELACIÓNES DE LA ECONOMIA CON LA CONTADURIA, LA
ADMINISTRACIÓN Y LA INFORMÁTICA:
Las ciencias económicas le permiten a cada área poder resolver problemas y
tomar decisiones
a) economía y contaduría: todo el fenómeno financiero
b) economía y admón.: planear, organizar y controlar
c) economía e informática: permite el flujo de información de manera rápida y
eficiente.
LECTURA 2
LA POBREZA EN LATINOAMERICA.
¿Por qué somos tan pobres? Proyecto.
*analfabetismo como generador de pobreza, resultado de la economía que
empobrece a unos y enriquece a pocos.
*malos gobiernos, corruptos
*pobreza es el resultado de la ignorancia.
*mala distribución de los recursos naturales a través de la historia en
Latinoamérica.
*evitar que nos conquisten de nuevo los extranjeros, reforzar nuestras raíces,
cultura para enriquecerla.
* Publicidad como factor propagandista
*cultura nacional
*buenos políticos, cultura, estudio
*no cumplir lo que se pacta en los gobiernos
*en vez de importar fabricar
*pueblo participativo y cooperante, volver a las raíces, al sentir nacional
*equidad
*pensar sentir y hacer.
Video Martin Krause ¿Qué hacer con la pobreza?
Análisis.
*Deberiamos hacer algo con los pobres? Con el dinero de quién, propio o con el
dinero de otros.
Soluciones voluntarias
*es moralmente obligatorio?
*suerte
*falacias de antaño- el valor de las cosas proviene del trabajo, distribución de lo
que se produce, pobreza o distribución de ingresos
*concepto de pobreza absoluta.
*forma de como se mide la pobreza. Distancia con el ingreso medio siempre va a
ver pobreza minuto 20
LECTURA 3.
LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: preguntas origen
y fundamento.
*Todo problema de investigación es un problema de conocimiento, de allí surgen
interrogantes.
*todo conocimiento es social.
* Interrogante e investigación colectiva
*hay que tener en cuenta que la investigación científica que estemos desarrollando
tienen unos antecesores los cuales debemos acudir para obtener más
información, además de que nuestro proyecto investigativo más adelante otras
personas lo retomará.
*un problema de investigación requiere de lo siguiente:
-reflexionar sobre el desarrollo disciplinar, gozar de un consenso social, que el
tema sea posible su abordaje.
ORIGEN Y FUNDAMENTO DELTEMA DE INVESTIGACIÓN
*todo tema de investigación parte de un origen, una reflexión o una experiencia
*tema del tesista argentico con la población indígena mapuche. Con la pregunta
investigativa interrogante. Punto de partida un conocimiento previo del tema para
clarificar los interrogativos que desencadenara más adelante el proyecto de
investigaacción
DE LOS TEMAS A LOS PROBLEMAS:
*presupuestos teóricos con los que será abordado el tema de investigación, de allí
se derivan los problemas específicos que guiaran la investigación.
LOS ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS
DE INVESTIGACIÓN:
 CUALIDADES DE CLARIDAD: Consicion y claridad al plantear la pregunta,
la pregunta sea vaga e imprecisa, ser puntual y especifico, que la pregunta
sea un aspecto que aún no se conoce. Que pregunta no generar.
 CUALIDADES DE PERTENENCIA
 CUALIDADES DE FACTIBILIDAD

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¿Cuáles pueden ser las dificultades, deficiencias, necesidades que se visualizan y

Para empezar a desarrollar una visión sistemática de análisis y examen del

*Construir objetivos1 que identifican el análisis situacional

 Definir la naturaleza y el alcance del problema en el contexto local.

Construir unas conclusiones sobre la temática en estudio.

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