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    7° Egb Eess Exa 1 - 2023

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    Julio Castro
    El examen quimestral de Estudios Sociales evaluó a los estudiantes sobre temas relacionados con la historia económica y política del Ecuador en los siglos XX y XXI. Las preguntas cubrieron temas como la crisis del cacao, la Revolución Juliana, el auge bananero, la Reforma Agraria y el boom petrolero. El examen midió tanto el conocimiento conceptual como la habilidad de los estudiantes para ordenar eventos históricos cronológicamente y reconocer autores y obras artísticas relevantes.

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    7° EGB EESS EXA 1- 2023

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    El examen quimestral de Estudios Sociales evaluó a los estudiantes sobre temas relacionados con la historia económica y política del Ecuador en los siglos XX y XXI. Las preguntas cubrieron temas como la crisis del cacao, la Revolución Juliana, el auge bananero, la Reforma Agraria y el boom petrolero. El examen midió tanto el conocimiento conceptual como la habilidad de los estudiantes para ordenar eventos históricos cronológicamente y reconocer autores y obras artísticas relevantes.

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    El examen quimestral de Estudios Sociales evaluó a los estudiantes sobre temas relacionados con la historia económica y política del Ecuador en los siglos XX y XXI. Las preguntas cubrieron temas como la crisis del cacao, la Revolución Juliana, el auge bananero, la Reforma Agraria y el boom petrolero. El examen midió tanto el conocimiento conceptual como la habilidad de los estudiantes para ordenar eventos históricos cronológicamente y reconocer autores y obras artísticas relevantes.

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    UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

    “Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”


    Año Académico 2022-2023

    Educación General AÑO


    NIVEL CURSO: 7° 2022-2023
    Básica LECTIVO

    ASIGNATURA: Estudios Sociales PROFESOR Julio Castro

    EVALUACION Examen Quimestral I HORARIO:

    FECHA DE
    ______/01/2023 No. COPIAS: DURACIÓN: 60 minutos
    RECEPCIÓN

    APELLIDO Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOTA:

    INDICACIONES GENERALES:

     Lea cada pregunta detenidamente.


     No se admiten manchones, borrones o enmendaduras.
     Existe solo una respuesta correcta.
     Puntuación: Proceso cognitivo 90% - Metacognitivo 10%

    CONSIGNA: Contestar las siguientes preguntas.

    DCD: CS.3.1.43. Discutir las principales incidencias del llamado “predominio plutocrático”, con
    énfasis en la crisis cacaotera y la reacción social.

    1. Las familias que manejaban el cacao en la época de auge se denominaban _______, vivían en
    Guayaquil y formaron la _______, que tenían como actividad económica importante el comercio, pero
    además fueron dueños de _______, es decir que manejaban los dineros siendo los principales
    prestamistas del _______, y por lo tanto podían manejar la política.

    A) terratenientes - aristocracia - tierras - mundo

    B) gran cacao - burguesía - bancos - Estado

    C) ricos - élite - almacenes – campesino

    D) pudientes - plutocracia - fincas - país

    2. Planteamiento:

    Luego de la derrota y muerte de Alfaro, terminó la fase revolucionaria del liberalismo y se inició una
    etapa de predominio político de la burguesía bancaria de Guayaquil, que aseguró el control oligárquico
    y persiguió a los radicales. Al mismo tiempo, llegó a un acuerdo con el latifundismo tradicional. ¿Al
    modelo económico implantado durante los primeros inicos del siglo XX se denominó?

    A) Aristocracia

    B) Liberalismo

    C) Plutocracia

    D) Velasquismo
    DCD: CS.3.1.45. Explicar las causas y consecuencias de la crisis económica y política que se dio
    entre los años veinte y cuarenta, y las respuestas de la insurgencia social.

    3. Planteamiento

    La crisis del cacao ecuatoriano

    Al caer el mercado europeo, las exportaciones de cacao desde Ecuador hacia Europa sufrieron una
    fuerte caída, generando una grave inflación que, sumada a las plagas de la "monilla" y la "escoba de
    bruja" que arruinaron las plantaciones, produjo la devaluación de la moneda y la pérdida de trabajo de
    miles de personas.

    ¿Qué proceso histórico mundial produjo estos efectos en Ecuador?

    A) Guerra Fría

    B) Guerra de los Treinta Años

    C) Primera Guerra Mundial

    D) Segunda Guerra Mundial

    4. Elija las causas que procovaron la crisis del cacao ecuatoriano

    1. Ahorro económico de los países en guerra

    2. Migraciones campesinas de la sierra y las zonas montañosas a la costa

    3. Baja en las exportaciones de cacao

    4. Reinsertarse en los mercados internacionales

    5. Bajos aranceles y la motivación del estado para la producción.

    A) 1, 2, 5

    B) 1, 3, 4

    C) 2, 3, 4

    D) 2, 4, 5
    DCD: CS.3.1.48. Analizar el proceso histórico entre 1925 a 1938, sus reformas estatales, la
    inestabilidad política y el surgimiento del velasquismo

    5. Planteamiento

    La irrupción de los trabajadores se dio en el marco de la oposición liberal conservadora que, si bien los
    mantuvo divididos, no detuvo luchas conjuntas por reivindicaciones. Aún más, una nueva corriente
    ideológica apareció en círculos artesanales y obreros: el socialismo. En la década de los diez se
    formaron los primeros centros anarquistas y periódicos insurgentes. El triunfo de la Revolución rusa y
    la proyección de la Revolución mexicana tuvieron consecuencias en los círculos radicales que fueron
    definiendo posturas. Ante la situación de 1922, se reactivaron los gremios y se establecieron nuevas
    organizaciones laborales, entre las que se distinguieron varias formadas por mujeres. Las
    organizaciones de trabajadores fueron el motor de la protesta del 15 de noviembre en Guayaquil y las
    principales víctimas de la masacre :

    ¿ Cómo se denominó el libro qyue redacta el acontecimiento histórico argumentado?

    A) Retratos de las personas fallecidas.

    B) Banderas en el agua

    C) Obreros en busquedade derechos

    D) Cruces bajo el agua

    6. Elija los logros obtenidos en la Revolución Juliana

    1. Se creó el Ministerio de Previsión Social y de Trabajo.

    2. Se fortaleció el control del Estado sobre la economía nacional con la creación del Banco Central y la
    Superintendencia de Bancos.

    3. Se promulgó la Ley Protectora de las Industrias.

    4. Se creó el Ministerio de Previsión Social y de Trabajo

    5. Dirigió y financió al sistema educativo, bajo principios de universalidad, gratuidad y laicismo

    6. Incorporó a las mujeres a los ámbitos educativo y laboral.

    A) 1, 2, 3, 4

    B) 1, 2, 4, 6

    C) 1, 3, 5, 6

    D) 2, 4, 5, 6
    7. La Revolución Juliana, el 9 de julio de 1925, depuso el gobierno de:

    A) Gonzalo Córdova

    B) Isidro Ayora

    C) Alfredo Baquerizo Moreno

    D) Galo Plaza

    DCD: CS.3.1.46. Examinar los impactos de la crisis en la vida política y el desarrollo de


    manifestaciones artísticas comprometidas con el cambio social.

    8. Observa la siguiente pintura y reconoce su autor.

    A) Eduardo Kingman

    B) Víctor Mideros

    C) Alfredo Pareja

    D) Oswaldo Guayasamín.

    9. La corriente artística latinoamericana que se nutre de la realidad de la población aborigen. Por un


    lado, revaloriza a la cultura indígena; por otro, denuncia la situación de discriminación y prejuicio de la
    que ha sido objeto por siglos se denomina:

    A) Realismo

    B) Romanticismo

    C) Renacentista

    D) Indigenismo
    10.- Elije los literatos que representan a “La generación de los treinta”.

    1. José de la Cuadra

    2. María Angélica Idrobo

    3. Nela Martínez Espinosa

    4. Alfredo Pareja Diezcanseco

    A) 1, 4

    B) 1, 3

    C) 2, 3

    D) 2, 4

    DCD: CS.3.1.50. Analizar la etapa del “auge bananero”, marcado por el ascenso de los sectores
    medios y la organización estatal.

    11. Elija las consecuencias de la crisis del banano en nuestro país.

    1. Migración campesinas de la sierra y las zonas montañosas de la Costa


    2. Disminución de la inversión extranjera
    3. Proceso acelerado de modernización del Estado
    4. Aumento de salarios a trabajadores de plantaciones
    5. Reinsertar la economía nacional a los mercados internacionales

    A) 1, 2, 3
    B) 1, 3, 5
    C) 1, 3, 4
    D) 1, 4, 5

    12. Los inicios del Movimiento Obrero Ecuatoriano de 1922, se caracterizaron por un hecho sangriento
    y violento, como respuesta del gobierno plutocrático de Luis A. Tamayo al reclamo de los justos
    derechos del obrero, el mismo se conoce históricamente como:
    A) Masacre Obrera de 1929
    B) Masacre Obrera de 1922
    C) Frente Unitario de Trabajadores
    D) Centrales Obreras

    13. El Golpe de Estado del Ecuador de 1944, fue un levantamiento popular de Ecuador  que derrocó al
    presidente Carlos Arroyo del Río y que permitió luego el ascenso de:
    A) José María Velasco Ibarra
    B) José María Placido Caamaño
    C) Galo Plaza Laso
    D) Isidro Ayora
    DCD: CS.3.1.53. Explicar el surgimiento del “boom” petrolero ecuatoriano en los años setenta y su
    impacto en la sociedad, el robustecimiento del Estado y el inicio del endeudamiento externo.

    14. El Ecuador de 1940 a 1947, vivió una etapa de incertidumbre económica y social, que se reflejaba
    en la frágil democracia, pero en 1948 gana las elecciones presidenciales Galo Plaza Lasso, que
    instaura un período de estabilidad política y auge económico sustentado en el:

    A) Boom cacaotero
    B) Boom bananero
    C) Boom de papas
    D) Boom industrial

    15. Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos ocurridos desde los sesenta a los ochenta
    en el país.
    1. Gobierno de Carlos Julio Arosemena
    2. Ecuador ingresó a la OPEP
    3. Transición al régimen constitucional
    4. José María Velasco Ibarra se proclama dictador

    A) 1, 2, 3, 4,
    B) 1, 2, 4, 3
    C) 1, 3, 4, 2
    D) 2, 1, 3, 4

    16. Es un gobierno autoritario en la cual las instituciones ejecutivas, legislativas y judiciales son
    controladas por las fuerzas armadas e impiden cualquier forma de control democrático y social a esta
    forma de gobierno se llama:

    A) Autoritarismo
    B) Dictadura
    C) Democracia
    D) Aristocracia

    17. ¿Quién fue jefe supremo del Ecuador durante la etapa petrolera?

    A) José María Velasco Ibarra


    B) Guillermo Rodríguez Lara
    C) Galo Plaza Laso
    D) Vicente Rocafuerte
    DCD: CS.3.1.52. Exponer el alcance de la transformación agraria y los procesos de
    industrialización con sus consecuencias en la economía y la política.

    18. ¿Que consecuencias trae una Dictadura para un país?


    A) Limitación de Derechos
    B) Un gobierno liberal
    C) Un gobierno democrático
    D9 Un pais con participación ciudadana

    19. Elija los logros obtenidos en la Reforma Agraria del Ecuador.


    1. Disminución de las desigualdades existentes en la distribución de tierras, disminuyendo la
    concentración de propiedad que tenían los latifundistas.
    2. Aumento de la calidad de vida de los campesinos.
    3. Mayor participación y atención a los indígenas que se dedicaban a la agricultura.
    4. Aumento de la productividad y calidad de los cultivos.
    5. Resistencia a un Modelo económico Industrial.

    A) 1,2,3,4
    B) 1,3,4,5
    C) 1,2,4,5
    D) 2,3,4,5

    20.- METACOGNICIÓN

    Marcar con una X el parámetro que describa mejor su desempeño en cada indicador.

    INDICADORES DE LOGRO LO HAGO BIEN LO HAGO A VECES NECESITO AYUDA


    Y PUEDO MEJORAR
    PARA HACERLO

    Identifico el proceso histórico entre 1925 a


    1938, sus reformas estatales, la inestabilidad
    política y el surgimiento del velasquismo.

    Reconozco la etapa del “auge bananero”,


    marcado por el ascenso de los sectores
    medios y la organización estatal.

    Identifico el alcance de la transformación


    agraria y los procesos de industrialización con
    sus consecuencias en la economía y la política.

    Explico el surgimiento del “boom” petrolero


    ecuatoriano en los años setenta y su impacto
    en la sociedad, el robustecimiento del Estado
    y el inicio del endeudamiento externo

    Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Revisión del examen:

    (f)___________________ (f)__________________ (f)_______________ (f)_______________


    Lic. Julio Castro Lic. Julio Castro MSc. Alexandra Galarza Estudiante
    Docente de CCSS Coordinador de CCSS Vicerrectora

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