UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS

Y
CONTABLES.

DEPARTAMENTO DE ECONOMIA.

2001 MACROECONOMIA

MACROECONOMÍA, PRODUCTO INTERNO BRUTO,

INFLACIÓN Y ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO.

LISSY NICOLL AGUILAR VASQUEZ.

20211022367

CATEDRATICO: JIMMY IRIAS

21 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

CIUDAD UNIVERSITARIA

III PAC, 2022

¿QUÉ ES LA MACROECONOMÍA?

La macroeconomía es la parte de la teoría económica que se encarga de estudiar

los indicadores globales de la economía mediante el análisis de las variables agregadas,
como el monto total de bienes y servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de
empleo, de recursos productivos, la balanza de pagos, el tipo de cambio y el
comportamiento general de los precios. En contraposición, la microeconomía estudia el
comportamiento económico de agentes individuales, como consumidores, empresas,
trabajadores e inversores

La macroeconomía basa su análisis en datos derivados de la observación y la

estadística, la medición y estudios de los mismos muestra el éxito o fracaso de una
economía. Los principales datos que se utilizan en la macroeconomía son:

Las macromagnitudes, extraídas de la Contabilidad nacional que resumen en una

única cifra el valor monetario de la actividad económica, el indicador más utilizado es el
producto interno bruto (producto interno bruto - PIB), que mide el valor de todos los
bienes y servicios que produce un país durante un año. Se entiende que el fin último de
la actividad económica es proporcionar bienes y servicios a las personas, que el
suministro de una mayor cantidad de bienes proporciona el éxito de un sistema
económico. (Wikipedia, Macroeconomía, 2022)

La macroeconomía es el estudio del comportamiento de grandes agregados

económicos como el empleo global, el ingreso nacional, la inversión, el consumo, los
precios, los salarios y los costos. En términos generales, la teoría macroeconómica tiene
como objetivo estudiar sistemáticamente lo que determina el nivel de ingreso nacional y
otros agregados, y la racionalización de los recursos. También estudia la economía
como un todo ordenado, coordinado y funcional, y su concepto básico es que los
productos representan la producción.

Estudia el comportamiento cambiante de los agregados económicos, es decir, las

variables que se forman con otras variables, por ejemplo, la producción total del país
está conformada por la producción de todas las empresas, hogares, individuos y sector
público del país. Otras variables comunes en la investigación macroeconómica son la
inflación y el desempleo. Busca comprender al individuo, la empresa, el hogar, a el
trabajador, etc. Cuando tienen que hacer frente a diferentes situaciones económicas.
 ¿QUÉ ES EL PRODUCTO INTERNO BRUTO?

El producto interno bruto o producto interior bruto (PIB), también conocido

como producto bruto interno (PBI) en algunos países de Hispanoamérica, es una
magnitud macroeconómica que expresa el valor monetario de la producción de bienes y
servicios de demanda final de un país o región durante un período determinado,
normalmente de un año o trimestrales.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

define el PIB como: «una medida agregada de producción igual a la suma de los valores
brutos agregados de todas las unidades residentes e institucionales dedicadas a la
producción y los servicios (más impuestos y menos subsidios, sobre productos no
incluidos en el valor de sus productos)». Una publicación del FMI establece que «el PIB
mide el valor monetario de los bienes y servicios finales, que son comprados por el
usuario final, producidos en un país en un período de tiempo determinado (por ejemplo,
un trimestre o un año)».

El PIB es usado como objeto de estudio de la macroeconomía. Su cálculo se

encuadra dentro de la contabilidad nacional. Para su estimación, se emplean varios
enfoques complementarios. Tras el pertinente ajuste de los resultados obtenidos, en
forma parcial, resulta incluida en su cálculo la economía sumergida. (Wikipedia.,
Producto interno bruto, 2022)

El producto interior bruto (PIB) es un indicador económico que refleja el valor

monetario de todos los bienes y servicios finales producidos por un territorio en un
determinado periodo de tiempo. Se utiliza para medir la riqueza que genera un país.
También se conoce como producto bruto interno (PBI).

El PIB mide la producción total de bienes y servicios de un país, por lo que su

cálculo es bastante complejo. Tenemos que conocer todos los bienes y servicios finales
que ha producido el país y sumarlos. Es decir, desde la producción de manzanas, leche,
libros, vehículos, máquinas y todos los bienes que se hayan producido en el país hasta
los servicios de un taxi, un dentista, un abogado, un banco o un profesor, entre muchos
otros. (Arias, Producto interior bruto (PIB). , 2012)
 El producto interno bruto (PIB) es la medida más importante del progreso
económico de un país; refleja el comportamiento de la producción dentro de sus límites,
que es el resultado del funcionamiento de varios sectores de la economía,
independientemente de que la propiedad de los factores de producción pertenezca a
nacionales o extranjeros.

Por ello, analistas, empresarios, gobiernos y todos los interesados en la

evolución de la economía prestan atención a su evolución, así como a las proyecciones
de diversos organismos nacionales e internacionales que monitorean constantemente el
estado de este indicador en diversos ámbitos económicos.

¿QUÉ ES LA INFLACIÓN?

La inflación, en economía, es el aumento generalizado y sostenido de los precios

de los bienes y servicios existentes en el mercado durante un determinado período de
tiempo. Cuando el nivel general de precios sube, con cada unidad de moneda se
adquieren menos bienes y servicios. Es decir, que la inflación refleja la disminución del
poder adquisitivo de la moneda: una pérdida del valor real del medio interno de
intercambio y unidad de medida de una economía. Una medida frecuente de la inflación
es el índice de precios, que corresponde al porcentaje por año de la variación general de
precios en el tiempo (el más común es el índice de precios al consumidor).

Los efectos de la inflación en una economía son diversos, y pueden ser tanto
positivos como negativos. Los efectos negativos de la inflación incluyen la disminución
del valor real de la moneda a través del tiempo, el desaliento del ahorro y de la inversión
debido a la incertidumbre sobre el valor futuro del dinero, y la escasez de bienes. Los
efectos positivos incluyen la posibilidad de los bancos centrales de los estados de ajustar
las tasas de interés nominal con el propósito de mitigar una recesión y de fomentar la
inversión en proyectos de capital no monetarios. (Wikipedia, Inflación, 2022)

La inflación es un aumento generalizado en los precios de los bienes y servicios

de una economía durante un periodo de tiempo.

Cuando oímos que hay inflación significa que los precios han subido o se han
«inflado», de ahí su nombre.
 Existe inflación cuando aumentan de forma sostenida los precios del conjunto de
bienes y servicios de una economía. Es decir, cuando la media de los precios de todos
los bienes y servicios de un país sube.

La inflación es un fenómeno que hace que tu dinero cada vez valga menos. Por
tanto, el día de mañana, podrás comprar menos cosas que hoy con el mismo dinero. Esto
con una inflación de un 3% anual, hace que en 20 años pierdas la mitad de tu dinero
(Arias, Inflación. , 2015)

La inflación puede ser causada por ciertos cambios en las variables

fundamentales de la economía, que aumentan la demanda o empeoran la oferta general
del país, reflejándose en el alza de los precios. En términos de demanda, un fuerte
crecimiento puede deberse, por ejemplo, a un aumento de la renta disponible de los
hogares, a unos tipos de interés reales muy bajos que desalientan el ahorro y fomentan
un exceso de crédito y consumo por parte de los agentes, o a un crecimiento excesivo
del consumo público, etc.

Si este aumento de la demanda de bienes y servicios supera lo que pueden

producir los sectores productivos de la economía, puede conducir a un aumento
generalizado de los precios. Esto se debe a que los vendedores ven una gran demanda de
sus productos que excede el nivel económico de la oferta y tienen un incentivo para
aumentar los precios de sus bienes y servicios. En este caso, las decisiones de política
monetaria están dirigidas a evitar un gasto excesivo para que no se presenten presiones
de precios y así mantener la inflación baja y estable.

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

Las escuelas de pensamiento económico, o simplemente escuelas económicas,

están formadas por las agrupaciones de ideologías económicas.

Una escuela de pensamiento económico o corriente de pensamiento económico

está formada por un conjunto de ideas económicas. En general, las escuelas de
pensamiento económico se centran en indicar cuál es la forma en que la economía
debería funcionar. Es decir, cómo se supone que debería ser la economía. (López, 2019)
 ESCUELA ANTIGUA Y MEDIEVAL

El pensamiento económico medieval surgido en la cristiandad latina de Europa

Occidental que desarrolló el feudalismo y la filosofía escolástica, se centró en
cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo, la relación conceptual
entre el beneficio, el interés y la usura; y en determinadas especulaciones acerca de la
teoría del valor, que en algunos casos podrían asimilarse a las posteriores teorías que lo
identifican con el trabajo, y en otras con el precio de mercado.1

Supervivencia temporal más allá de la crisis bajo medieval, se extendió durante

el Antiguo Régimen, en que fueron apareciendo nuevas escuelas de pensamiento
económico, como el mercantilismo, que no obstante, en algunos casos, mantuvieron
cierta continuidad con el pensamiento medieval (como es el caso del arbitrismo español,
muy influido por la neoescolástica Escuela de Salamanca). (Wikipedia., Pensamiento
económico medieval. , 2021)

ESCUELA DE SALAMANCA:

La Escuela de Salamanca fue una escuela de pensamiento económico en diversas

áreas que tuvo lugar en el renacimiento del siglo XVI, a través de un grupo de teólogos
y juristas concentrados principalmente en la Universidad de Salamanca.

Son muy conocidos por su pensamiento económico liberal y por sus estudios
sobre los problemas económicos generados en España tras el descubrimiento de
América. Como parte de los escolásticos son considerados los fundadores de la
economía científica. Entre otras muchas cosas, pusieron las bases para la teoría
cuantitativa del dinero.

La escuela de Salamanca tuvo como principales exponentes los siguientes:

 Francisco de Vitoria
 Tomás de Mercado
 Domingo de Soto
 Luis de Molina
 Juan de Mariana
 Martín de Azpilcueta.
 Dicha Escuela fue la continuación de los planteamientos escolásticos de la
Europa renacentista -en la que la Iglesia perdió gran parte de su influencia cultural-
donde lo que primaba era incrementar la riqueza de los estados. No existe unanimidad
entre los historiadores sobre si la agrupación de todos los pensadores escolásticos
españoles bajo el amparo de la Escuela de Salamanca es correcta, si bien es cierto,
fueron influenciados por esta escuela y sus pensadores, con lo que no es un calificativo
erróneo. (Gil, Escuela de Salamanca. , 2015)

ESCUELA MERCANTILISTA

La escuela mercantilista fue una escuela de pensamiento económico que surge y

se desarrolla entre los siglos XVI y XVIII, en Europa. Esta recibe su nombre por ser la
escuela que defiende y desarrolla las ideas mercantilistas.

La escuela mercantilista es una de las principales escuelas de pensamiento

económico. Aunque se desarrolla hasta el siglo XVII, sus ideas también influyeron en la
primera mitad del siglo XVIII. Los mercantilistas, por tanto, se caracterizaron por ser
una escuela que defendía la fuerte intervención del Estado en la economía, a la vez que
consideraban el capital como la principal fuente de riqueza y prosperidad de las
naciones. Todo ello, en adición a la promoción del comercio internacional. Muchos
autores consideran a la escuela mercantilista como la que da, en cierta forma, origen al
proteccionismo económico y la intervención estatal en asuntos económicos.

Entre los autores mercantilistas más destacados se encuentran Tomás de

Mercado, William Petty o Martín de Azpilcueta. (Morales, Escuela mercantilista. ,
2020)

LA FISIOCRACIA

La fisiocracia, como se denomina a esta corriente, fue una escuela de

pensamiento económico fundada en el siglo XVIII por el economista francés François
Quesnay. Esta corriente nace y se desarrolla exclusivamente en Francia, como respuesta
al mercantilismo y su ideología.
 La fisiocracia, nacida en el 1750, fue una corriente de pensamiento económico,
la cual basaba su ideología principal en la escasa intervención del Estado en la
economía. Los fisiócratas, en contraposición del mercantilismo y su fuerte apuesta por
la intervención del Estado en la economía, apoyaban una corriente más libre.

Una corriente basada en que la economía poseía un fenómeno natural, el cual da

origen a parte del término “fisiócrata» (“physis”, naturaleza en griego), que regulaba el
mercado por sí solo.

Quesnay, así como Turgot, formaron lo que sería una de las primeras escuelas en
contra de la intervención del Estado. Por otro lado, dando origen, posteriormente, al
liberalismo económico, al influir en la vida de Adam Smith. (Morales, Fisiocracia. ,
2020)

ESCUELA CLÁSICA

La economía clásica es una escuela de pensamiento económico que se basa en la

idea de que el libre mercado es la forma natural del funcionamiento de la economía y
que esta produce progreso y prosperidad.

La economía clásica reorientó el pensamiento económico alejándose del enfoque

que se basaba en las preferencias de los gobernantes o las clases sociales. Los clásicos
enfatizaron los beneficios del libre comercio y desarrollaron un análisis organizado del
valor de los bienes y servicios como reflejo de su costo de producción.

Los economistas clásicos se oponían a la intervención del gobierno en el

mercado a través de controles de precios, cuotas, regulaciones o cualquier otro
mecanismo que alterara su normal funcionamiento. (Roldán, Economía clásica., 2016)

ESCUELA NEOCLÁSICA.

La economía neoclásica es una escuela de pensamiento económico que se basa

en la idea de que el valor de los bienes es una función de la utilidad o satisfacción que le
asignan los consumidores.
 La escuela neoclásica surge en la década de 1870. El término neoclásico es muy
criticado por algunos economistas, argumentando que trata de aglutinar al pensamiento
económico marginalista que hubo entre 1870 y 1920. Dichas ideas apuntaron a
formalizar la economía para asimilarla de una forma más matemática.

Uno de los aspectos fundamentales que diferenció el neoclasicismo de la escuela

clásica es la forma en que explicaban los precios y el valor relativo de los bienes. De
acuerdo con la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus costes (por el
lado de la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los bienes se explica por
la utilidad marginal, esto es, el valor que se asigna a la última unidad consumida (por el
lado de la demanda). (Roldán, Economía neoclásica. , 2016)

MARXISMO

El marxismo es el conjunto de doctrinas derivadas de la obra de Karl Marx,

filósofo y periodista alemán, y de su compañero Friedrich Engels, quien le ayudó en
muchos de los avances de sus teorías.

El principal argumento en el que se basa el marxismo es que el capitalismo es un

sistema económico cuya estructura es errónea. Y, por tanto, debe ser reemplazada por
otra que abolirá el sistema de propiedad burguesa y el libre mercado de bienes y
servicios.

De acuerdo con Marx, el problema clave del capitalismo es que genera la

explotación de los trabajadores. De ahí que Marx para fundamentar su teoría se apoye,
entre otras cosas, en su conocida tasa de plusvalía.

En resumen, según el marxismo el capitalismo debe terminar porque es nocivo

para los trabajadores y el sistema debe cambiar. (Gil, Marxismo, 2015)

LA ESCUELA AUSTRIACA

La escuela austriaca es una escuela de pensamiento económico basada

principalmente en el individualismo metodológico y en el subjetivismo. Sus
recomendaciones de política económica suelen ser anti-intervencionistas y suelen
promover el liberalismo económico.
 Se suele fechar el origen de la escuela austriaca en 1871 con la publicación de
Principios de Economía de Carl Menger. Muchas veces se considera la continuación de
otras tendencias como la Escuela de Salamanca o de economistas como Jean-Baptiste
Say o Frédéric Bastiat. En los años 1970 experimentó un resurgimiento al concederse el
Premio Nobel de Economía al economista austríaco F.A. Hayek.

La base de la escuela austriaca es el individualismo metodológico, es decir, que

todos los fenómenos sociales son explicables por las acciones de los individuos.
Siguiendo dicho método, rechazan la matematización de la economía y el empirismo,
optando por realizar deducciones a partir de axiomas autoevidentes o hechos
irrefutables.

A este método, desarrollado por Ludwig Von Mises en La Acción Humana, se lo

denomina praxeología. También rechazan la división entre macroeconomía y
microeconomía, ya que consideran que la segunda debe explicar la primera. (Vidic,
2017)

KEYNESIANISMO

El Keynesianismo es una de las teorías económicas más conocidas, su principal

característica es que apoya el intervencionismo como mejor manera para salir de una
crisis. Debe su nombre al economista británico John Maynard Keynes, que centró su
carrera en estudiar los agregados económicos y los ciclos económicos.

Esta disciplina económica produjo una auténtica “revolución keynesiana”, que

aparcó los pensamientos económicos clásicos, basados en el liberalismo y en el laissez
faire. El keynesianismo prometía una solución para el mayor enemigo del capitalismo,
los ciclos económicos.

Keynes creía que la principal causa de las crisis es la baja demanda, derivada de
las bajas expectativas de los consumidores. Propuso el intervencionismo como
mecanismo para estimular la demanda y regular la economía en momentos de
depresión. Keynes estudió los problemas agregados de la economía, como el paro, la
inversión, el consumo, la producción y el ahorro de un país. Sus argumentos
construyeron la base de la Macroeconomía. (Arias, Keynesianismo., 2015)

ESCUELA DE CHICAGO
 La escuela de Chicago es una escuela de pensamiento económico cuyos orígenes
se encuentran en el departamento de economía y en la escuela de negocios de la
Universidad de Chicago a mediados del siglo XX.

La escuela de Chicago se caracterizó por rechazar las ideas del Keynesianismo

(que se mostraban a favor de la intervención del Estado), para promover el libre
mercado y las ideas del monetarismo. Sus principales exponentes fueron Milton
Friedman y George Stigler, ambos premiados con el Nobel de economía.

Los economistas de la escuela de Chicago tenían la convicción de que la

economía de mercado es inherentemente estable y que las perturbaciones (como
depresiones o crisis económicas) serían el resultado de una intervención inadecuada del
Estado.

En efecto, Milton Friedman, uno de sus principales representantes, sostuvo que

lo que desencadenó la gran depresión de los años 30´s no fue una falta de inversión
como afirmaba Keynes, sino una contracción de la oferta monetaria. (Roldán, Escuela
de Chicago, 2017)

NUEVA ECONOMÍA INSTITUCIONAL

La nueva economía institucional o economía neoinstitucional es una escuela de

pensamiento económico que sostiene que las instituciones son clave para explicar las
decisiones de los individuos. Por ende, no pueden excluirse factores como la estructura
del Estado al momento de analizar la realidad.

La nueva economía institucional nace como respuesta a la escuela neoclásica. A

diferencia de esta, no se preocupa tanto por los modelos matemáticos. En cambio,
infiere teorías a partir de la observación de datos estadísticos.

Otra particularidad de la escuela neoinstitucional es el aporte de ciencias como

la política, la sociología y la psicología.

El origen de la nueva economía institucional está en los años treinta. En 1937

Ronald Coase expuso en el artículo ‘The Nature of the Firm’ sobre el rol de las normas
y de la estructura de las organizaciones en la asignación de precios. (Westreicher, 2018)
 EL NEOLIBERALISMO

El neoliberalismo es una corriente de pensamiento económico y político que

surge en el siglo XX. Se basa en la defensa de un sistema capitalista. Dicha corriente
trata de resurgir las ideas del liberalismo clásico.

El neoliberalismo fue acuñado por primera vez en 1938, por el economista

alemán Alexander Rüstow. Así, a través del liberalismo, dicho economista buscaba el
hallazgo de una estrategia que permitiese encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la
planificación económica por parte del Estado.

Entre los principios del neoliberalismo destacan varios del ideario liberal. Es
decir, existe una gran similitud entre el ideario neoliberal y el liberal, pues ambos
presentan los mismos principios.

En este sentido, cabría destacar los siguientes principios del neoliberalismo:

 Libertad absoluta.
 Defensa de la propiedad privada.
 Predominio pleno del mercado.
 Individualismo.
 Libre mercado.
 Orden político.
 Peso mínimo del Estado. (Morales, Neoliberalismo., 2020)
Bibliografía
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