FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N°12

APLICACIÓN DE LAS ECUACIONES LINEALES

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 MATERIAL INFORMATIVO

APLICACIÓN DE LAS ECUACIONES LINEALES

En la mayoría de los casos, para resolver problemas prácticos, las relaciones

establecidas deben traducirse a expresiones matemáticas que implican sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones normalmente existen palabras y frases clave. Esto se
conoce como modelado.

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Aplicaciones a la Gestión Empresarial
1. Costo total = Costo variable + Costo fijo

Ct = C v + C f
Donde:

Ct = Costo total
Cv = Costo variable
Cf = Costo fijo
Además:
Costo variable = (Costo variable) (cantidad)

Costo fijo: Son costos que no varían con los cambios en el volumen de las ventas
o en el nivel de producción. Los costos fijos se producen efectúese o no la
producción o la venta, o se realice o no la actividad de un negocio. Ejemplos:
Alquileres, salarios administrativos, cuota de bancos, etc.
Costo variable: Son los costos que varían en proporción al volumen de las ventas
o al nivel de la actividad. Ejemplos: Los gastos de producción, los gastos de
mantenimiento, la materia prima o las compras de mercaderías, la mano de obra
directa (destajo), etc.

2. Ingreso = (precio) (cantidad vendida)

I= p xq

3. Utilidad = Ingreso-Costo total

U =I −Ct

4. Punto de equilibrio: Ingresos totales = costos totales

I =C t

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 CASOS DIDÁCTICOS

Lea atentamente cada una de las situaciones contextuales y resuelva cada una de
ellas.

1) Bono Electricidad: consulte aquí si es beneficiario de los S/ 160 para subsidio

en recibo de luz
Mediante la Resolución N° 021-2020-
OS/GRT, se aprobó la lista de
beneficiarios. Las consultas se
podrán realizar a partir del lunes 27
de julio.

El Poder Ejecutivo aprobó y publicó

la lista de beneficiarios del “Bono
Electricidad”, el cual permitirá cubrir
el consumo de energía eléctrica realizado desde marzo, mes en que se dio inicio al
estado de emergencia nacional y el aislamiento social obligatorio para prevenir los
contagios por coronavirus (COVID-19)

El subsidio será por S/ 160 para cubrir los pagos por recibos de luz. Mediante la
Resolución N° 021-2020-OS/GRT, publicado este sábado en El Peruano, se aprobó
la lista de beneficiarios del subsidio Bono Electricidad, correspondientes a las
empresas de distribución eléctrica y número de usuarios de cada una de ellas que
se indica a continuación:
¿Cómo saber si soy beneficiario del Bono Electricidad y cuál es el LINK?

4
La mencionada resolución informó que, mediante la dirección electrónica
www.bonoelectricidad.pe, se podrán conocer los nombres de los usuarios
beneficiarios del subsidio recién desde el lunes 27 de julio.
De acuerdo a lo informado por Osinergmin, esta información estará disponible a
partir del lunes 27 de julio.
Asimismo, en la página web de Osinergmin también se consignará cada empresa de
distribución eléctrica, con un mecanismo de consulta individual que solo requiera la
introducción del código de suministro del recibo de luz del usuario.
Entre los requisitos para ser parte de este subsidio, son los siguientes: los usuarios
no deben haber tenido un consumo mayor a 125 kWh/mes en los recibos emitidos
entre marzo del 2019 a febrero de este año.
También, no deberá registrar consumos promedio mayores a 150 kWh/mes en enero
y febrero del 2020. Además, el suministro no debe estar ubicado en manzanas
calificadas como estrato alto y medio alto, según el Instituto Nacional de Estadística
e Informática (INEI).
También serán beneficiarios los usuarios de los sistemas eléctricos rurales no
convencionales, registrados en marzo de 2020.
https://gestion.pe/peru/bono-electricidad-como-se-si-soy-beneficiario-y-cual-es-el-
link-consulte-aqui-si-es-beneficiario-de-los-s-160-para-pagar-el-recibo-de-luz-
coronavirus-peru-covid-19-nndc-noticia/

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El señor Juan Carlos Vásquez Montero nos muestra su recibo de fluido eléctrico.

¿Según la lectura el Sr. Juan Carlos Vásquez Montero será acreedor del bono de
electricidad?
Responda:

6
El sr. Juan Carlos Vásquez Montero te muestra su recibo, quiere que le ayudes
averiguar cuánto es costo de por Kw.h

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

A) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

B) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este

problema?

C) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

A) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

B) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

7
 A) Planteamos la ecuación.

B) Resolviendo la ecuación

C) Respuesta

D) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO.

A) Comprobando el resultado.

B) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo?

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2. Si compro 10 camisas me faltarían 100 soles para comprar 4 más, pero si sólo
compro 6 camisas me sobran 200 soles. ¿Cuánto de dinero tengo?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

9
 c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

3. Una estudiante de la UCV, ahorra para

comprar sus útiles de escritorio, rompe su
alcancía. Observa que el número de monedas
de 50 céntimos es igual al número de
monedas de 2 soles, y el número de monedas
de un sol es el doble de monedas de 2 soles.
Si encontró 90 soles en total. ¿Cuántas
monedas de cada denominación había en la
alcancía?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

10
d) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

b) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

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 b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

4. Por la fecha 6 de las Eliminatorias Qatar

2022. Perú jugó contra Venezuela el
domingo 5 de septiembre a las 8.00 p. m.
(hora peruana) en el estadio Nacional de
Perú, con el 20% del aforo total, se
cumplió con todos los protocolos de
bioseguridad para el bienestar de todos
los asistentes, ganando Perú por uno a
cero.

Del total de los asistentes que pagaron su

entrada, la tercera parte se ubicaron en
la tribuna Occidente, la cuarta parte en la
tribuna Oriente, la quinta parte en la
tribuna Norte, a la tribuna Pullman se
ubicaron la quinta parte de los que se
ubicaron en la tribuna Oriente y 1400
personas se ubicaron en la tribuna Sur.
¿Cuántos asistentes pagantes entraron al
estadio nacional para ver el partido Perú
vs Venezuela?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

e) Redactamos la incógnita

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 CONFIGURAMOS UN PLAN

c) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

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5. Elecciones Generales de Perú de 2021 ¿Por cuál de los siguientes candidatos a la
presidencia votaría?

NOTA IMPORTANTE:
La presente encuesta refleja las preferencias del segmento “Usuarios de Internet”.
Los usuarios de Internet son juventud, universidades y gente muy influyente en la
opinión, los cuales comparten sus preferencias en sus allegados. Éste es el punto
neurálgico y la importancia de la internet como medio.
Los votos fueron estrictos.

Ficha Técnica:
Votos a favor de otros candidatos: 6610
Fecha de encuesta: Sondeo se realizó desde el 01.02.2021 hasta el 28.02.2021.
Sondeo realizado en el Portal Web www.encuestas.com.pe.

Según el gráfico mostrado respecto a la preferencia electoral:

¿A cuántas personas se les aplicó la encuesta?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

f) Redactamos la incógnita

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 CONFIGURAMOS UN PLAN

d) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

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 b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

6. Antes de la pandemia del COVID-19, el gel

antibacterial estaba en las perchas de
supermercados y farmacias ocupando un espacio
moderado. La categoría tenía una demanda que
crecía de a poco, pero la emergencia sanitaria
aumentó esos niveles y elevó la producción nacional.
Para producir un litro de alcohol en gel, una compañía determina que el costo del
material es de S/ 2,50 y el de mano de obra de S/ 4. El costo fijo constante, sin importar
el volumen de ventas, es de S/ 5000. Si el precio para un mayorista es de S/ 7,40 por
unidad, determina el número mínimo de unidades que deben venderse para que la
compañía obtenga utilidades.

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

g) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

e) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

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a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

PENSAMIENTO EN ACCIÓN

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 INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada una de las situaciones y en equipos resuelva
cada uno de los problemas planteados sobre aplicaciones de ecuaciones de primer
grado.

1. En la ferretería Evelyn, se venden tornillos en cajas de tres tamaños: pequeña, mediana

y grande. La caja grande contiene el doble que la mediana y la mediana 25 tornillos
más que la pequeña. He comprado una caja de cada tamaño y en total hay 375
tornillos, ¿cuántos tornillos hay en cada caja?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

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 b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

2. El mini Market de Juan compra una cierta cantidad de

huevos a 8 soles el kilogramo. Se le echan a perder 8
kilogramos y el resto los vende a 12 soles el kilo. ¿Qué
cantidad ha comprado si la ganancia es de 200 soles?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

19
b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

20
 REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

3. Un contador independiente trabajó durante 2 meses para 2

empresas diferentes, ganando en total S/ 5600. Si la primera
empresa le pagaba S/ 120 diarios y la segunda las dos
terceras partes de la primera empresa, ¿cuántos días trabajo
para cada empresa?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

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a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

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4. Letizia y Marta han ido de compras al super mercado
para aprovechar las rebajas. La primera ha comprado un
pantalón de S/ 42 y una camisa de S/ 23 y, la segunda,
un suéter de S/2 8 y un par de zapatos de S/ 60.
Después de aplicar los descuentos, Letizia ha pagado S/
52 y Marta, S/ 74,80.
Calcular los porcentajes de descuentos que cada una recibió.

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

23
 b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

5. Sabías que existe un famoso epitafio de un famoso matemático griego llamado

Diofanto. A continuación, se te presenta:

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Queremos saber a qué edad murió Diofanto. ¡Nos ayudas!

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

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 c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

6. Gina es una peruana emprendedora y ha iniciado un negocio de

limpieza y ha ido al mercado mayorista y ha encontrado que la
pareja de papel toalla cuesta 5 soles Si tiene 120 soles para
gastar, ¿Cuántos papeles toalla puede comprar?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

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 CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

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 b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

7. Una empresa fabrica protectores faciales, según los estudios

de mercado que se han hecho, se ha de vender a S/ 9 la
unidad. La empresa tiene unos gastos fijos mensuales de
local y personal de S/ 9000, y además, fabricar cada unidad
protector facial cuesta S/ 3. ¿Cuántas unidades ha de
vender mensualmente si no quiere tener pérdidas?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)
Datos:
Costo de venta para protector facial 9.00
Gastos fijos mensuales 9000
Costo por fabricación 3.00
Cuantas unidades debe vender: X

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

Queremos llegar a saber cuantos protectores faciales se deben fabricar y vender como
Mínimo.
c) Redactamos la incógnita
Cuantos protectores faciales como mínimo se deben vender para vender para que le
empresa no tenga perdida?

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

Si.

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

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 3x costo de fabricación
9000 gasto fijo
9x venta por cada protector facial

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

3x + 9000 = 9x

b) Resolviendo la ecuación
Despejando x:
3x – 9x + 9000 = 0
-6x 6 + 9000 = 0
X = 9000 / 6
X = 1.500

c) Respuesta

Se deben vender como mínimo 1 500 protectores faciales

d) Interpretamos la respuesta
En este ejercicio se debe hallar la producción mínima que seria el costo del total
menos el costo de producción luego los 9000 que son gastos fijos entre 6 seis es igual a los
9 soles de protector menos el costo por fabricación que es 3 soles así sacamos la ganancia.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

Si vendemos 1500 protectores faciales a 9 soles el total seria 13500.

A esto le restamos el costo de la producción que es 3 soles 4500
Costo de venta 450 que es el costo de la producción = 9000
9000 es el gasto fijo que si o si debe pagar mensual la empresa

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

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8. Mercados de destino de la palta peruana se
duplicaron en los últimos 10 años.

Los principales mercados destinos de la

palta procedente de Perú son Estados
Unidos, Francia, Países Bajos, Japón,
Canadá, Reino Unido, España, Alemania.
Senasa trabaja para lograr el acceso a
nuevos destinos como es el caso de Tailandia y Corea del Sur.

(Agraria.pe) Los mercados de destinos de las exportaciones de paltas peruanas se

incrementaron de 18 a 35 entre el 2010 y el 2019, informó el presidente de la
Asociación de Exportadores (Adex), Erik Fischer.

Durante el ExpoPalta 2020, realizado por el gremio exportador, indicó que este
incremento de los países destino demuestra el interés creciente que despierta este
fruto en el exterior.

Agregó que los principales mercados destinos de la palta procedente de Perú son:
Estados Unidos (43%), Francia (9%), Países Bajos (9%), Japón (8%), Canadá (6%),
Reino Unido (4%), España (3%), Alemania (3%); así mismo informó que el valor de las
exportaciones a otros países, es de 363.95 millones de dólares.

El presidente de ADEX destacó el esfuerzo del Servicio Nacional de Sanidad Agraria

(Senasa), que trabaja incansablemente para lograr el acceso a nuevos destinos como
es el caso de Tailandia y Corea del Sur, además de la labor de la Comisión de
Promoción del Perú para la Exportación y el Turismo (PromPerú) que logra colocar en
los ojos del mundo los productos nacionales.

Recuperado de: https://agraria.pe/noticias/mercados-de-destino-de-la-palta-peruana-se-

duplicaron-en-los-21074#:~:text=Los%20principales%20mercados%20destinos%20de,%2C
%20Chile%2C%20China%20y%20Jap%C3%B3n.

En relación a la información ¿Calcular el monto total de exportaciones de palta?

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Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

31
 REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

9. Conoce cómo avanza el proceso de vacunación

en Perú
El Ministerio de Salud publicó un mapa donde se
puede ver en tiempo real la vacunación en
distintas regiones del país. A la fecha hay 79
697 registrados en el proceso de vacunación.

En Lima hay 25 843 vacunados, siendo la región

con mayor cantidad de dosis aplicadas, seguida
por La Libertad con 5239 vacunados. Del total
de este primer lote recién se ha vacunado a 56.38%.
PUEDES SEGUIR AQUÍ EL PROCESO DE VACUNACIÓN EN VIVO
En la página web del Minsa está la información en tiempo real sobre estas vacunas que
ya se están entregando en diferentes hospitales del país a personal de primera línea.
Tomado de: https://canaln.pe/actualidad/asi-avanza-proceso-vacunacion-peru-n431174

En relación a la información, ¿Calcular el total de vacunas del primer lote?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

32
a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

33
 REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

10. Al preguntársele a Pitágoras por el número de sus alumnos, dio la siguiente

respuesta: “La mitad de mis alumnos estudia Matemática, la cuarta parte estudia Física,
la séptima parte aprende Filosofía y aparte de éstos hay tres niños muy chicos”.
¿Puedes deducir cuántos alumnos tenía el famoso matemático griego?

Resolución:

VERIFIQUEMOS SI COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Identificamos los datos (redactamos textualmente la información)

b) ¿Sabemos a qué queremos llegar con la resolución de este problema?

c) Redactamos la incógnita

CONFIGURAMOS UN PLAN

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a) ¿Este problema es similar a otro que hayas resuelto?

b) Simbolizamos los datos identificados con expresiones matemáticas.

EJECUTAMOS EL PLAN

a) Planteamos la ecuación

b) Resolviendo la ecuación

c) Respuesta

d) Interpretamos la respuesta

REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO DE DESARROLLO

a) Comprobando el resultado.

b) ¿Qué dificultades he tenido durante el desarrollo del problema?

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36