Encuentro Nº10

PROGR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA DIRECCION Y SUPERVISION

CENTRO DE FORMACION PROFESOR LUIS A MEDINA
PARROQUIA SAN MIGUEL URDANETA LARA
AGUADA GRANDE
TRAYECTO II DEL AREA DE ESPECIALIZACION:

DIRECCION Y SUPERVISION EDUCATIVA
ASESORA: DEYANERIS FIGUEROA CI V-16387236
ENCUENTRO Nº10
EL DESARROLLO DE ESTE ENCUENTRO PRESENCIAL SE REALIZO MEDIANTE EL REFERENTE

TEORICO LA MEDIACION PEDAGOGICA, LA CONVIVENCIA E INTERACION SOCIAL, COMO
ESTRATEGIA PRINCIPAL LOS GRUPOS DE TRABAJO REALIZARON UN MICRO DONDE
EXPLICARON EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE INTERACCION SOCIAL EN LA
CONSTRUCCION DE EXPERIENCIAS EN EL APRENDER HACIENDO Y CONVIVIENDO:
MICRO AUDIO Nº1
Venezuela está en proceso de transición hacia una nueva transformación

educativa, es por ello, que es necesario transformar las estructuras y los esquemas en
todos los ámbitos, particularmente en el aspecto educativo, hecho que presupone un
cambio sustancial en el proceso. De allí, que las instituciones educativas deben
prepararse para una educación de alta calidad y productividad, con el fin de lograrlas
metas deseadas a través de un hacer cohesivo y holístico.
Entre las estrategias para eta construcción tenemos:
 La integración de la comunidad al quehacer educativo que responda a las
exigencias de la construcción de una nueva sociedad, permitiendo dar
respuestas a las transformaciones que en materia educativa el país reclama.
 La participación de las organizaciones sociales en las actividades de las
instituciones.
 Conocer el uso de las redes sociales como estrategias de aprendizajes por parte
del estudiante y docente.
 Implementar estrategias innovadoras para motivar a los estudiantes y de esta
manera facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
 Reforzar los valores en sus distintos ámbitos tanto en las instituciones como en
el hogar.
 El docente debe de estar comprometido a desarrollar habilidades y
competencias que le permitan llevar a cabo su labor y que siempre estén
dispuesto al cambio.
 Implementar la lectura – escritura donde el estudiante y el docente puedan
reflexionar hacia un cambio cognitivo, social y cultural.
 Impulsar la sistematización de experiencias como estrategias en la producción
del conocimiento crítico, a partir de la práctica y las experiencias vividas en el
cual ha adquirido especial relevancia en el contexto educativo.
Sin duda, el protagonismo de los docentes exige unas condiciones externas,

pero depende principalmente de sus propósitos pedagógicos, de la capacidad para
encontrarse con los intereses de los estudiantes, de la forma en que se comprende
la disciplina que enseña, su vinculación con otros saberes y con la vida más allá de
la institución. Por esta razón, cualquier cambio significativo en las prácticas
educativas es un proceso abierto y pensado porque toma tiempo y no puede ser
determinado unilateralmente.
Todas estas estrategias son herramientas para los docentes porque
alimentan su propia formación desde la práctica y participan en proyectos, además
de ser observador, seguidor y mediador de los trabajos de los estudiantes.
MICRO AUDIO Nº2
Es necesario lograr un cambio de paradigma que lleve a los docentes a establecer

nuevas pautas en el proceso de enseñanza, enmarcado en las nuevas tendencias
innovadoras que impulsan una educación más humanista. Así mismo crear estrategias
que busquen despertar en los estudiantes la interacción, la participación activa y el
desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoras.
Las estrategias se enmarcan en adaptar a los estudiantes a las exigencias de la vida

social q lo rodea, aprender a convivir y compartir con diversos grupos y aprender a
manejar sus emociones igualmente podría decirse que ayuda a crear responsabilidad
tanto de manera individual como grupal.
El docente en el aula de clases debe implementar el aprender-haciendo como
estrategia que permita la apropiación del conocimiento en los estudiantes, que logren
un aprendizaje significativo que les permita fortalecer los contenidos trabajados en la
escuela para que así sean niños y niñas críticos y participativos.
De igual manera crear situaciones de enseñanza relacionadas con su contexto en los

que el juego sea herramienta de acceso a contenidos académicos además se hace
necesario tomar en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje el entorno
comunitario y el hogar, para que así se fortalezcan los valores aprendidos.
Es importante acotar que se aprende relacionando la acción, la teoría y la practica

ya que de esta manera se consolida aún más los contenidos trabajados.

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MICRO AUDIO Nº1

Venezuela está en proceso de transición hacia una nueva transformación

Sin duda, el protagonismo de los docentes exige unas condiciones externas,

MICRO AUDIO Nº2

Es necesario lograr un cambio de paradigma que lleve a los docentes a establecer

Las estrategias se enmarcan en adaptar a los estudiantes a las exigencias de la vida

De igual manera crear situaciones de enseñanza relacionadas con su contexto en los

Es importante acotar que se aprende relacionando la acción, la teoría y la practica

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