MODERNISMO

RECUERDA A finales del siglo XIX, los hombres perdieron la

confianza en el progreso, que no resolvía los problemas, y
■ En el siglo XIX, el Romanticismo en la ciencia, incapaz de ofrecer verdades absolutas. Se
concedió libertad total al artista. produjo, así, una crisis general que tuvo su reflejo
■ El Romanticismo reavivó el artístico y cultural. En este contexto surgió el
interés por la poesía lírica. modernismo, que se desarrolló en todo el ámbito
hispánico a finales del siglo XIX y principios del XX.

EL MODERNISMO LITERARIO
Influencias
Entre las diversas influencias que recibieron los escritores modernistas, está el simbolismo, que
pretendía sugerir por medio de símbolos la verdadera realidad oculta tras las cosas.
Características
Los modernistas reivindicaron la belleza en todas sus formas: la recreación de lugares y
objetos hermosos y la presentación de sensaciones y emociones intensas fueron sus temas
esenciales.
Frente a la vulgaridad, defendieron lo aristocrático (simbolizado en la figura del cisne), y su
rechazo de la realidad en la que vivían los llevó a la evasión en el espacio y el tiempo: hacia
épocas pasadas (el mundo clásico, y sus mitos, el medieval, el renacentista, el dieciochesco, y
también el pasado hispanoamericano) y hacia tierras lejanas y exóticas.
Renovación del lenguaje poético
La búsqueda de la belleza llevó a los modernistas a renovar el lenguaje literario:
■ Incorporaron cultismos y palabras elegidas por su sonoridad y por su capacidad de sugerir
sensaciones (táctiles, olfativas, auditivas, etcétera).
■ Buscaron la musicalidad, a la que contribuyó el empleo de diversos recursos rítmicos, como
la anáfora, el paralelismo, la aliteración...
■ Recuperaron las estrofas clásicas modificando el tipo o el número de versos, y cultivaron el
verso libre. Los metros preferidos fueron el eneasílabo, el dodecasílabo y el alejandrino.
Era un aire suave...
Era un aire suave, de pausados giros;
el hada armonía ritmaba sus vuelos,
e iban frases vagas y tenues suspiros
entre los sollozos de los violoncelos.
Sobre la terraza, junto a los ramajes,
diríase un trémolo de liras eolias
cuando acariciaban los sedosos trajes
sobre el tallo erguidas, las blancas magnolias. [...]
Cerca, coronado con hojas de viña,
reía en su máscara Término barbudo,
y, como un efebo que fuese una niña,
mostraba una Diana su mármol desnudo.

ACTIVIDADES
1. Indica qué se describe en el poema de Rubén Darío.
2. Mide sus versos y explica qué cambios se producen en la estrofa.
3. Localiza en el texto adjetivos y sustantivos referidos a sensaciones.
4. Señala otros rasgos modernistas en el poema.
1
 Rubén Darío
Rubén Darío está considerado el iniciador del modernismo literario,
que difundió por América y Europa, incluida España.
La literatura de Rubén Darío persiguió la novedad formal por medio de
la ruptura con planteamientos estéticos anteriores.
Dentro del conjunto de su obra hay que destacar Azul... (1888), Prosas
profanas (1896) y Cantos de vida y esperanza (1905). Tanto Azul…
como Prosas profanas destacan por sus innovaciones métricas y
verbales, y desde el punto de vista temático se incorporan poemas de
evasión exótica y aristocrática. En Cantos de vida y esperanza (1905), se
centra fundamentalmente en las preocupaciones filosóficas, reflejadas
(1867-1916). Nació en en temas como el paso del tiempo, la pérdida de la juventud y el
Metapa, un pueblo de sentido de la existencia, y el mundo hispánico, cuya cultura reafirma.
Nicaragua. Combinó su Sugiere la unión de los pueblos americanos frente al imperialismo
actividad literaria con la estadounidense.
práctica del periodismo. De invierno
Viajó a Chile y a 1.- ¿Qué se describe en el
En invernales horas, mirad a Carolina. poema de Darío? Señala los
Argentina, países en los Medio apelotonada, descansa en el sillón, elementos que se seleccionan
que conoció las nuevas envuelta con su abrigo de marta cibelina en la descripción.
tendencias literarias y no lejos del fuego que brilla en el salón.
europeas. Realizó 2.- Indica qué aspectos de la
numerosos viajes como El fino angora blanco junto a ella se reclina, composición reflejan el
rozando con su hocico la falda de AlenÇón, exotismo
diplomático por
no lejos de las jarras de porcelana china 3.- localiza los elementos
América y por Europa, que medio oculta un biombo de seda del Japón.
incluidas dos visitas a sensoriales aludidos en el
España en las que Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño; poema De invierno.
conoció a autores como entro, sin hacer ruido; dejo mi abrigo gris; 4.- Realiza su análisis métrico
Valle-Inclán y Juan voy a besar su rostro, rosado y halagüeño y di de qué tipo de poema se
Ramón Jiménez. Murió trata. ¿Qué verso se utiliza
como una rosa roja que fuera flor de lis. habitualmente en este modelo?
en Nicaragua. Abre los ojos; mírame con su mirar risueño, ¿Cuál emplea Darío?
y en tanto cae la nieve del cielo de París.

5. Lee ahora el poema Lo fatal y di qué seres son dichosos y quiénes padecen más, según el
texto. ¿Por qué motivo?
Lo fatal 6.- La vida consciente es Ser, y no
Dichoso el árbol que es apenas sensitivo, saber nada... ¿Qué más añade Darío?
y más la piedra dura, porque esa ya no siente, ¿A qué sentimientos aluden numerosos
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo, sustantivos de la composición?
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
7.- ¿De qué se habla en los versos 10 y
Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
11? ¿Qué procedimiento de contraste
Y el espanto seguro de estar mañana muerto, se utiliza y qué efecto provoca el
y sufrir por la vida y por la sombra y por polisíndeton?
lo que no conocemos y apenas sospechamos, 8.- Mide los versos del poema y señala
y la carne que tienta con sus frescos racimos
la rima. ¿Qué estrofas aparecen? ¿Qué
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,
novedades métricas presentan respecto
¡y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos!...
a las formas clásicas?

2
 MODERNISMO
Sonatina:
“La princesa está triste…”(Rubén Darío)

MODERNISMO: SONATINA, RUBÉN

N DARÍO

I. INTRODUCCIÓN

1. Como sabes, la mayoría de los movimientos literarios son consecuencia de los impulsos renovadores
que se oponen a las tendencias vigentes. En nuestro caso, el Modernismo aparece como reacción al
Realismo y Naturalismo imperantes durante la segunda mitad del siglo XIX.

Aquí tienes una lista de características propias de las dos tendencias literarias que hemos mencionado:
Realismo y Modernismo. Colócalas en el lugar que les corresponda dentro del cuadro.

• Denunciar los males de la sociedad y aportar soluciones

• La Belleza: su lema es “el arte por el arte”
• Poesía
• Se ofrece un retrato riguroso de la realidad
• Escapismo: ante el disgusto con el mundo, el poeta huye
• Predomina el lenguaje natural
• Novela
• Lenguaje culto y preciosista, donde abundan los recursos estilísticos
• reflejen la sociedad del momento
• Soledad, países exóticos, lugares idealizados e inexistentes, amor y erotismo

REALISMO MODERNISMO

TEMAS

REALIDAD

ASPIRACIÓN

LENGUAJE

GÉNERO

2. El movimiento modernista surgió en Hispanoamérica. En España fue introducido

por el poeta nicaragüense Rubén Darío.

II. PREPARACIÓN A LA LECTURA

1. ¿Qué es una sonatina? ¿Cuál crees que fue la intención del poeta al ponerle este título?

3
 MODERNISMO
Sonatina:
“La princesa está triste…”(Rubén Darío)
III. LECTURA y EXPLOTACIÓN DEL TEXTO

“SONATINA” ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa

quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
RUBÉN DARÍO tener alas ligeras, bajo el cielo volar;
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,

ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte,
La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
Los suspiros se escapan de su boca de fresa, de Occidente las dalias y las rosas del Sur.
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro, ¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
está mudo el teclado de su clave sonoro, Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. en la jaula de mármol del palacio real;
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
El jardín puebla el triunfo de los pavos reales. que custodian cien negros con sus cien alabardas,
Parlanchina, la dueña dice cosas banales, un lebrel que no duerme y un dragón colosal.
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente; ¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
la princesa persigue por el cielo de Oriente (La princesa está triste, la princesa está pálida)
la libélula vaga de una vaga ilusión. ¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe,
¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China, ¿la princesa está pálida, la princesa está triste?,
o en el que ha detenido su carroza argentina más brillante que el alba, más hermoso que abril!
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes, -¡Calla, calla, princesa! -dice el hada madrina-
o en el que es soberano de los claros diamantes, en caballo, con alas, hacia acá se encamina,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz? en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
VOCABULARIO a encenderte los labios con un beso de amor!.

Parlanchina: que habla mucho.

Banales: sin importancia.
Golconda: antigua ciudad en la India famosa por sus diamantes.
Ormuz: isla en los Emiratos Árabes cuyo nombre se refiere en la mitología iraní al Bien, al Sabio con conocimientos sin límites.
Hipsipila: reina de la Edad Media. En este caso: mariposa.

1. Subraya la forma correcta del verbo en las siguientes afirmaciones sobre el poema Sonatina.

a) La princesa es/está muy joven, pero ya es/está harta de la vida de la corte.___

b) La princesa es/está aburrida de que todos los días sean/estén iguales.___
c) La princesa no es/está consciente de que hay otra vida tras los muros del palacio. ___
d) El palacio es/está rodeado de un jardín con lago donde los animales son/están libres. ___
e) El palacio no es/está vigilado. ___
f) La princesa no es/está libre; siente que es/está presa en una cárcel de mármol. ___
g) El hada le dice a la princesa que su príncipe es/está de camino. ___
h) La princesa es/está convencida de que la vida de palacio es la mejor que hay. ___
i) La princesa no es/está decidida a cambiar de vida. ___
j) Si lo que dice el hada es/está verdad, la vida de la princesa es/está a punto de tomar otro rumbo. ___

2. Ahora, escribe junto a cada afirmación V (si es verdadera) o F (si es falsa).

3. Resume el contenido del poema.

4. ¿Qué temas modernistas identificas en el texto?

5. Realiza un análisis métrico del poema y señala las características modernistas.

6. Recursos retóricos: trata de emparejar cada recurso con su ejemplo.

4
7. Recursos retóricos: Trata de emparejar cada recurso con su ejemplo.

POLISÍNDETON La princesa no ríe, la princesa no siente;

la princesa persigue por el cielo de Oriente…
HIPÉRBATON vaga …
PARALELISMO ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur

ANÁFORA Los suspiros se escapan de su boca de fresa

PERSONIFICACIÓN Rosas fragantes, claros diamantes
METÁFORA Palacio…
que custodian cien negros con sus cien alabardas

EPÍTETO Está mudo el teclado de su clave sonoro

ALITERACIÓN ¿O en el rey de las islas de las Rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

HIPÉRBOLE … y vestido de rojo piruetea el bufón

INTRODUCCIÓN A LA GENERACIÓN DEL 98

1. Observa esta foto, ¿De qué época

crees que es? ¿Qué relación crees
que tienen los hombres de la foto?

En el paso del siglo XIX al siglo XX, convergen en España diferentes movimientos.
Por un lado, nos encontramos con los realistas y los naturalistas. Por otro, desde
Hispanoamérica, llega a España el Modernismo, representado principalmente por la figura de
Rubén Darío e influido por el irracionalismo romántico y del simbolismo francés.
El Modernismo encarna un movimiento de carácter cosmopolita y evasivo frente a las duras
crisis políticas y de valores de finales de siglo, que se cimentará en una estética muy elaborada y
preciosista, en la que prevalecen lo misterioso y lo irracional, las emociones como la
melancolía y la angustia, así como una idealización de la magia del pasado medieval.
La España de finales del siglo XIX, sufre con especial intensidad esta crisis de siglo. Los
intelectuales de la época se persuaden de la decadencia en la que ha caído su país. La pérdida
de las últimas colonias, Cuba y Filipinas, en 1898, hace patente que España ha perdido su
antiguo esplendor. Ya poco queda del gran imperio español, que se encuentra política, social y
económicamente muy por detrás de otros países europeos. Fruto de esta situación surge en
España un movimiento literario genuinamente español, la Generación del 98 (o
Noventayochismo).
1. ¿Con qué corrientes convive la Generación del 98 en España?
2. ¿Habías oído hablar del desastre del 98? ¿Qué sucedió en este año?
3. Después de ver el siguiente vídeo sobre la situación de España a finales del siglo XIX
y principios del XX, di cuáles de las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas:
http://www.youtube.com/watch?v=l9TDXngTEJw

5
a) El gobierno de la restauración consistía en la alternancia por turnos de gobierno de liberales y
republicanos. ___
b) La burocracia administrativa estatal estaba bastante desarrollada. ___
c) El gobierno controlaba el país mediante los caciques provinciales y el ejército. ___
d) Más de dos terceras partes de la población eran campesinos. ___
e) Había mucho movimiento obrero. ___
f) El bipartidismo consistía en la alternancia del poder entre el partido conservador y el liberal. ___
g) La industria estaba muy desarrollada. ___
h) No había un sistema estatal de educación. ___
i) Las mujeres podían ir a la universidad. ___
j) Dos terceras partes de la población era analfabeta. ___
k) La esperanza de vida era de 35 años. ___
l) En 1898 España está entre los países más importantes de Europa. ___
m) En 1898 España es derrotada por EEUU. ___
n) Tras el desastre del 98, los políticos españoles intentan modernizar España. ___
o) Tras el desastre del 98, los intelectuales son conscientes del retraso de España. ___
p) Tras el desastre del 98, los intelectuales creen que el deber de los políticos es solucionar los
problemas de los españoles. ___
q) Tras el desastre del 98, los intelectuales creen que sólo ellos pueden regenerar España. ___
r) Las primeras obras de algunos escritores de la Generación del 98, como Valle-Inclán y Antonio
Machado, participan en sus inicios del Modernismo. ___

4. En este ambiente, ¿cómo crees que se sentían los intelectuales españoles? ¿Qué crees que
va a caracterizar la literatura de la llamada Generación del 98?
5. Coloca en el siguiente cuadro las características del Modernismo y de la Generación del
98:
1. España e Hispanoamérica
2. Lenguaje elaborado y preciosista
3. Sólo en España
4. Existencialismo y Casticismo (reivindicación de la cultura y lengua de castilla, nacionalismo
español)
5. Lenguaje sobrio, sencillo. Uso de casticismos (típicas palabras de Castilla)
6. Escapismo, cosmopolitismo y exotismo
7. Finalidad estética: búsqueda de la belleza
8. Rubén Darío y Manuel Machado.
9. Finalidad crítica: reflexión de la realidad española y los problemas humanos.
10. Descripción de paisajes, recuperación de la historia y la literatura española en búsqueda de la
esencia de España, conflictos existenciales y religiosos, reflexión sobre los problemas de
España.
11. Azorín, Baroja, Maeztu, Unamuno y segunda etapa de Antonio Machado.
12. Soledad, países exóticos, lugares idealizados e inexistentes, amor y erotismo.

MODERNISMO GENERACIÓN DEL 98

Ámbito
Visón del mundo
Temas
Objetivo
Estilo
Autores

6
 LA GENERACIÓN DEL 98

En las últimas décadas del siglo XIX, España atravesaba una profunda crisis
RECUERDA
política y social que culminó en el llamado desastre de 1898, por el que se
■ El Modernismo se perdieron los últimos restos del imperio colonial español (Cuba, Puerto Rico y
desarrolló en todo el Filipinas) y, con ellos, el prestigio internacional del país.
ámbito hispánico a Los escritores de fin de siglo reaccionaron ante esta situación y reflexionaron en
finales del siglo XIX y sus textos sobre las causas de la decadencia. Más tarde, idealizaron lo
principios del XX. español y reflejaron positivamente los paisajes de Castilla, la historia y las
■ Los modernistas obras artísticas y literarias clásicas.
persiguieron la belleza Inmersos en la crisis de fin de siglo, estos escritores vertieron en sus textos
y la renovación de la doloridas y personales reflexiones sobre el destino del hombre y el sentido de
lengua literaria. la vida. La muerte, el paso del tiempo, la religiosidad, el dolor de vivir... fueron
temas recurrentes tanto en ensayos como en poemas y novelas. Para plasmar
■ Rubén Darío es
el máximo estas ideas, fue necesario emplear una expresión precisa, exacta; los autores
representante del no buscaron ya el adorno, la grandilocuencia modernista, sino que se inclinaron
modernismo hispánico. por la sencillez y el rigor, contribuyendo, así, a la renovación del lenguaje
literario.
Los escritores más destacados de fin de siglo fueron Antonio Machado, Miguel de Unamuno, Pío
Baroja, José Martínez Ruiz “ Azorín”, y Ramón Mª del Valle-Inclán.
Algunos de estos autores como Antonio Machado o Valle-Inclán se iniciaron en el Modernismo, pero
pronto abandonaron el preciosismo y la evasión y evolucionaron hacia una literatura más personal
centrada en problemas existenciales y en el tema de España.
CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA DE FIN DE SIGLO
■ Superación del realismo. Prevalece la expresión de la subjetividad y del mundo interior de los
personajes, frente al reflejo de la realidad exterior propio de la novela del siglo XIX
■ Pesimismo y conciencia del sinsentido de la existencia. Los protagonistas, abúlicos y
desorientados —Antonio Azorín en La voluntad y Fernando Ossorio en Camino de perfección— se
caracterizan por la falta de convicciones profundas y de voluntad de vivir.
■ Preocupación por la realidad española de la época. Se critican el poder excesivo de la Iglesia y
del Ejército, el caciquismo y la incultura, y se proponen medidas de carácter regeneracionista…
■ Voluntad de renovación estilística. Oscila entre la prosa musical y preciosista de Ramón Mª. del
Valle-Inclán y las frases cortas o el estilo antirretórico de Baroja.
Yo voy recorriendo las calles de este pueblo. Yo contemplo las casas, bajas, anchas y blancas. De tarde en
tarde, por las anchas vías cruza un labriego. No hay ni ajetreos, ni movimientos, ni estrépito. Argamasilla en
1575 contaba con 700 vecinos, en 1905 cuenta con 850. Argamasilla en 1575 tenía 600 casas, en 1905 tiene
711. En tres siglos es bien poco lo que se ha adelantado.
«Desde 1900 hasta la fecha —me dicen— no se han construido más de ocho casas.»
José MARTÍNEZ RUIZ, “AZORÍN”, La ruta de don Quijote
En la casa reina un profundo silencio; la calle es estrecha, tortuosa. Se percibe el rumor rítmico, imperceptible,
tenue, que hacen con sus tornos unas hilanderas de algodón que viven al lado — esos tornos simpáticos que
vosotros habréis visto en el cuadro de Velázquez—, de cuando en cuando se oye una canción, tal vez un
romance vetusto —como estos que cantan los pelaires1 de Segovia en la novela El donado hablador—, o
bien, de tardeen tarde,rasga el aire el son cristalinode una campana.
José MARTÍNEZ RUIZ, “AZORIN”, Los pueblos
1
pelaire: el que prepara la lana antes de tejerla.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué afirma Azorín al comparar el número de habitantes y de casas de Argamasilla en esas
dos épocas?
2. En el segundo texto, ¿qué elementos son idénticos pese al paso del tiempo?
3. ¿qué actitud —de crítica o alabanza—muestra Azorín en cada uno de estos fragmentos?
7
 ANTONIO MACHADO

Antonio Machado fue, ante todo, un gran poeta. Comenzó su actividad

literaria publicando versos modernistas, aunque pronto se alejó del
Modernismo. La obra más representativa del modernismo machadiano
es Soledades, galerías y otros poemas (1907), cuyo tema esencial es
la angustia existencial.
En Soledades (1903, aumentada y corregida en 1907), Machado describe
paisajes decadentes —jardines, plazas, fuentes...— en los que la voz poética
proyecta su estado de ánimo y con los que, a menudo, dialoga. La angustia
del emisor se plasma en el uso de distintos símbolos:
SÍMBOLOS DE SOLEDADES
(1875-1939). Nació en
Sevilla y a los ocho años La tarde, la noria y los caminos Reflejan el paso del tiempo
se trasladó a Madrid. En El mar Simboliza la muerte
1902 viajó a París, ciudad Las colmenas y las galerías del Aluden a la poesía creadora
en la que conoció a Darío. corazón
En 1907 obtuvo la cátedra
Los sueños Son el conocimiento verdadero.
de Francés en el
instituto de Soria y en
1909 se casó allí con la Es una tarde cenicienta y mustia,
joven Leonor Izquierdo, destartalada, como el alma mía;
quien murió tres años y es esta vieja angustia que habita
después. Machado se mi usual hipocondría1.
trasladó entonces a Baeza, La causa de esta angustia no consigo
donde fue profesor. ni vagamente comprender siquiera;
Partidario de la pero recuerdo y, recordando, digo:
República, en los últimos —Sí, yo era niño, y tú, mi compañera.
momentos de la Guerra
1
Civil partió al exilió y hipocondría: hipersensibilidad y tristeza habituales.
murió, poco después, en La evolución ideológica del escritor lo llevó a preocuparse por temas
el pueblo francés de
políticos y sociales, que recogió en Campos de Castilla.
Colliure.

Campos de Castilla
Machado publicó Campos de Castilla en CXIX
1912 y aumentó el número de textos en la Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería.
edición de 1917. El paisaje castellano, Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar.
contemplado con profunda emoción, los Tu voluntad se hizo, Señor, contra la mía.
habitantes de esta región, su historia... le Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar.
sirven ahora para mostrar la conducta de los
españoles: por un lado, critica a quienes XXIX
envidian y no trabajan, y, por otro, alaba a Caminante, son tus huellas
aquellos que con su esfuerzo hacen avanzar el camino, y nada más;
el país. La obra incluye también poemas de caminante, no hay camino,
lamento por la muerte de Leonor y breves se hace camino al andar.
reflexiones filosóficas.
1. ¿Con qué se identifica el alma en el texto de Soledades? Indica si la angustia ha aparecido
de pronto en el emisor y explica por qué se siente angustiado.
2. ¿Cuál es la causa del dolor en el poema CXIX?
3. Explica qué quiere decir Machado en el tercer poema (XXIX).
4. ¿A quién se dirige la voz poética en cada una de las tres composiciones?
5. Mide los versos de los tres poemas y deduce el tipo de métrica empleada.

8
 MIGUEL DE UNAMUNO

Unamuno fue uno de los grandes protagonistas de la vida intelectual de

principios del siglo XX. Su producción literaria comprende ensayos,
novelas, poesía y obras dramáticas, géneros de los que se valió para
reflejar su pensamiento filosófico.
En sus primeras obras, Unamuno criticó la situación española y propuso
tomar Europa como modelo para salir del atraso social, científico y
político. Posteriormente, se orientó hacia preocupaciones íntimas, como
el sentido de la existencia, la fe religiosa, la pervivencia tras la muerte...
(1864-1936). Nació en
Bilbao, ciudad en la que ENSAYOS Y NOVELAS DE UNAMUNO
recibió una profunda Ensayos
formación religiosa. Pasó En sus ensayos y artículos Miguel de Unamuno expresó sus ideas sobre
la mayor parte de su vida España y sus reflexiones filosóficas: el conflicto entre la razón y la fe,
en Madrid, donde estudió
Filosofía y Letras, y en
la existencia, la inmortalidad... Entre los ensayos de Unamuno podemos
Salamanca, en cuya citar Del sentimiento trágico de la vida (1913) y La agonía del
universidad fue cristianismo (1925).
catedrático de Griego y
de la que llegó a ser rector. Novelas
En 1924 fue desterrado Los protagonistas de las novelas de Unamuno —Niebla (1914), Abel
por oponerse a la dictadura Sánchez (1917), La tía Tula (1921), San Manuel Bueno, mártir
de Primo de Rivera. Tras (1930)— encarnan las obsesiones personales del autor. En estas obras,
ser indultado, se exilió la acción es escasa: en ellas predominan los diálogos y los monólogos,
voluntariamente a París. que dan a conocer los pensamientos y los sentimientos íntimos de los
Durante la II República,
personajes. Ante las críticas de que sus novelas no podían considerarse
llegó a ser diputado, pero
se sintió defraudado con el
como tales, Unamuno las denominó nivolas.
Gobierno republicano. Al
estallar la Guerra Civil, se [ ugusto] quería acabar consigo mismo, que era la fuente de
[A
opuso a la política sus desdichas propias. Mas antes de llevar a cabo su propósito,
represiva de las fuerzas como el náufrago que se agarra a una débil tabla, ocurriósele
sublevadas. Murió el 31 de consultarlo conmigo, con el autor de este relato. [...]
diciembre de 1936. —Pues bien; la verdad es, Augusto —le dije con la más dulce
de mis voces—, que no puedes matarte porque no estás vivo, y
que no estás vivo, ni tampoco muerto, porque no existes...
—¿Cómo que no existo? —exclamó.
—No, no existes más que como ente de ficción; no eres, pobre
A mi buitre
Augusto, más que un producto de mi fantasía y de la de aquellos
Este buitre voraz de ceño torvo de mis lectores que lean el relato que de tus fingidas aventuras y
que me devora las entrañas fiero malandanzas he escrito yo; tú no eres más que un personaje de
y es mi único constante compañero novela, o de nivola, o como quieras llamarle. Ya conoces tu
labra mis penas con su pico corvo. secreto.
El día en que le toque el postrer sorbo
apurar de mi negra sangre, quiero Actividades
que me dejéis con él solo y señero
1. ¿Quién es el narrador del fragmento de Niebla? ¿En qué
un momento, sin nadie como estorbo.
Pues quiero, triunfo haciendo mi agonía
persona narra? Indica qué es, además de narrador, y qué
mientras él mi último despojo traga, sabe de Augusto.
sorprender en sus ojos la sombría 2. ¿Qué obsesión de Unamuno se plantea en el texto?
mirada al ver la suerte que le amaga Señala qué rasgos del texto le confieren la
sin esta presa en que satisfacía condición de nivola.
el hambre atroz que nunca se le apaga. 3. ¿De qué habla Unamuno en el poema? Indica qué
representa el buitre.

9
 PÍO BAROJA

Pío Baroja fue, ante todo, un gran novelista. Sus narraciones están
cargadas de la fuerza de personajes que parecen verdaderos, que se
mueven en ambientes reales y viven historias posibles.
Las novelas de Baroja incorporan preocupaciones filosóficas que
reflejan su idea de la existencia: una dura lucha por sobrevivir en un
mundo hostil.
Sus temas fundamentales son la recreación de ese mundo hostil y el
análisis de cómo enfrentarse a él. La crítica social se manifiesta en la
alabanza de personajes que se rebelan contra la sociedad, del
hombre de acción o del que se separa del mundo por haber perdido
(1872-1956). Nació en San la fe en cambiarlo. Muchas de las novelas de Baroja aparecen
Sebastián, en el seno de agrupadas en trilogías, conjuntos de tres novelas unidas por los
una familia acomodada y personajes y el tema que abordan:
culta. Estudió Medicina
en Madrid, donde pasó la PRINCIPALES TRILOGIAS DE BAROJA
mayor parte de su vida, no Tierra vasca:
como médico, sino La casa de Aizgorri (1900), El mayorazgo de Labraz (1903) y
dedicado al periodismo y Zalacaín el aventurero (1907).
a la literatura. En 1935
La lucha por la vida:
ingresó en la Real
Academia Española. Tras La busca (1904), Mala hierba (1904) y Aurora roja (1905).
un breve exilio en Francia La raza:
durante la Guerra Civil, El árbol de la ciencia (1911), La dama errante (1908) y La ciudad en
Baroja retomó su tranquila la niebla (1909).
vida madrileña hasta su En estas novelas sobresale la capacidad del autor para plasmar
muerte. lugares y ambientes con plasticidad, y la viveza y naturalidad del
diálogo.

Manuel respiró fuerte y se le escapó un largo sollozo de dolor.

—¿Qué tienes? Anda; vuelve. Iremos juntos.
—No, no; déjame.
Luego no supo qué resolución tomar, y sin hablar más echó a correr camino de Madrid. La ira
le subía en oleadas a la garganta, sentía un furor negro, vagas ideas de acometer, de destruir
todo, de echar todas las cosas al suelo y despanzurrar a todos los hombres. [...]
Pues bien; él se pondría en contra de la sociedad, se reuniría con el Bizco y asesinaría a diestro
y siniestro, y cuando, cansado de hacer crímenes, le llevaran al patíbulo, miraría desde allí al
pueblo con desprecio y moriría con un supremo gesto de odio y de desdén.
Mientras barajaba en la cabeza todas estas ideas de exterminio iba oscureciendo. [...]
En los escaparates y en los balcones de las casas iban brillando luces; llegaban los tranvías
suavemente, como si fueran barcos, con sus faroles amarillos, verdes y rojos; sonaban sus
timbres y corrían por la Puerta del Sol, trazando elegantes círculos. Cruzaban coches,
caballos, carros, gritaban los vendedores ambulantes en las aceras, había una barahúnda
ensordecedora.
PÍO BAROJA, La busca

Actividades

1. ¿Contra quién se subleva Manuel? Explica cuáles son sus intenciones y si le preocupa lo
que le pueda pasar.
2. Identifica en el texto diálogo, narración y descripción. ¿Qué se describe?
3. En la descripción hay color y ruido. Demuéstralo.
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 VALLE-INCLÁN

Valle-Inclán fue poeta, novelista y, sobre todo, un excelente

dramaturgo. Su concepción de la obra teatral y la audacia de sus
puestas en escena fueron determinantes en la renovación del drama en
el siglo XX. Valle se inició literariamente en el Modernismo. Las obras
más representativas de este período son las Sonatas, un ciclo de cuatro
novelas líricas que presentan un mundo en decadencia. Están
protagonizadas por el marqués de Bradomín, «un donjuán feo, católico
y sentimental».
La trascendencia de Valle-Inclán en la literatura universal procede, sin
(1866-1936). Nació en
Villanueva de Arosa
embargo, de la creación del esperpento.
(Pontevedra). Aunque El esperpento es la técnica literaria consistente en abordar asuntos
inició estudios de graves desde una perspectiva burlesca. Al combinar la seriedad de los
Derecho en Santiago de asuntos con la risa, brota lo grotesco.
Compostela, su espíritu En sus esperpentos, Valle presenta la realidad deformándola: cosifica
aventurero lo condujo a y animaliza los personajes, que pierden su condición de humanos;
México, donde entró en personifica animales y objetos; selecciona los aspectos más indignos y
contacto con el los mezcla con los más delicados; une el lenguaje lírico a la expresión
Modernismo más soez... Todo ello para denunciar la realidad social y política de
hispanoamericano. De España y de quienes viven en el país en ese momento. Valle aplicó la
vuelta a España, se instaló
técnica del esperpento al teatro en obras como Luces de bohemia, y en
en Madrid. Tras vivir en
Francia como corresponsal
novela, en Tirano Banderas.
de guerra en 1916, volvió
a Madrid para ocupar una Luces de bohemia
cátedra en la Escuela de Considerado el primer esperpento, este drama de 1920 escenifica la
Bellas Artes. Más tarde última noche de vida del ciego y bohemio escritor Max Estrella, quien,
fue nombrado director de acompañado por Don Latino de Híspalis, personaje que simboliza «lo
la Academia Española ce español», recorre los diferentes ambientes de Madrid —una taberna,
Roma. En 1935 regresó a una buñolería, la cárcel, un ministerio...— y acaba muriendo en la
su Galicia natal, donde puerta de su casa, abandonado y traicionado por su lazarillo.
murió en 1936.
La cueva de ZARATUSTRA en el Pretil de los Consejos. Rimeros de libros hacen escombro y
cubren las paredes. Empapelan los cuatro vidrios de una puerta cuatro cromos espeluznantes de
un novelón por entregas. En la cueva hacen tertulia el gato, el loro, el can y el librero.
ZARATUSTRA, abichado y giboso, —la cara de tocino rancio y la bufanda de verde
serpiente—, promueve, con su caracterización de fantoche, una aguda y dolorosa disonancia
muy emotiva y muy moderna. Encogido en el roto pelote de una silla enana, con los pies
entrapados y cepones en la tarima del brasero, guarda la tienda. Un ratón saca el hocico
intrigante por un agujero.
ZARATUSTRA.—¡No pienses que no te veo, ladrón!
EL Gato.—¡Fu! ¡Fu! ¡Fu!
EL CAN.—¡Guau!
EL LOR0. —i Viva España!
Ramón Mª DEL VALLE-INCLÁN, Luces de bohemia, Espasa Calpe

Actividades
1. ¿Qué es, en realidad, la cueva? Explica qué efecto provoca esta metáfora.
2. ¿Cómo se animaliza a Zaratustra? ¿Con qué expresión aparece cosificado?
3. Indica de qué forma se «humaniza» a los animales en esta escena.

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 ACTIVIDADES DE APOYO Y REFUERZO
1. Lee el siguiente pasaje y realiza las actividades que se plantean debajo.
Una cueva tenebrosa ¡Esta vida es una cosa absurda! ¿Cuál es la causa final de la vida? No lo sabemos:
unos hombres vienen después de otros hombres sobre un pedazo de materia que se llama mundo. Luego
el mundo se hace inhabitable y los hombres perecen. […]
Mi pensamiento parece abismado en alguna cueva tenebrosa. Me levanto, doy un par de vueltas por la
habitación, como un autómata me siento luego; cojo un libro; leo cuatro líneas; lo dejo; tomo la pluma;
pienso estúpidamente ante las cuartillas; escribo seis u ocho frases; me canso; dejo la pluma; torno a mis
reflexiones... siento pesadez en el cráneo; las asociaciones de ideas son lentas, torpes, opacas; apenas
puedo coordinar una frase pintoresca... Y hay momentos en que quiero rebelarme, en que quiero salir de
este estupor, en que cojo la pluma e intento hacer una página enérgica, algo fuerte, algo que viva... ¡Y no
puedo, no puedo! Dejo la pluma; no tengo fuerzas. ¡Y me dan ganas de llorar, de no ser nada, de
disgregarme en la materia, de ser el agua que corre, el viento que pasa, el humo que se pierde en el azul!
AZORIN, La voluntad
■ Trata de caracterizar el estado de ánimo del personaje.
■ ¿Qué ideas sobre la vida se presentan en el texto?
■ ¿Qué rasgos de la narrativa de fin de siglo reconoces en el fragmento?
■ Analiza en el texto el empleo de la metáfora, del símil y del asíndeton.

2.- Lee los siguientes fragmentos de El árbol de la ciencia, tomados de las conversaciones que
mantienen Andrés Hurtado y su tío Iturrioz, y justifica razonadamente si estás de acuerdo o no con
las ideas sobre la vida que se plantean.
Texto I
La vida es una lucha constante, una cacería cruel en la que nos vamos devorando los unos a los otros.
Plantas, microbios, animales. (Iturrioz)
Texto II
Yo en el fondo estoy convencido de que la verdad en bloque es mala para la vida. [...] Tú habrás leído que en
el centro del paraíso había dos árboles, el árbol de la vida y el árbol de la ciencia del bien y del mal. El árbol
de la vida era inmenso, frondoso y, según algunos santos padres, daba la inmortalidad. El árbol de la ciencia
no se dice cómo era; probablemente sería mezquino y triste. ¿Y tú sabes lo que le dijo Dios a Adán? […]
Puedes comer todos los frutos del jardín; pero cuidado con el fruto del árbol de la ciencia del bien y del mal,
porque el día que tú comas su fruto morirás de muerte. (Iturrioz)
4. Lee el siguiente texto de Unamuno y responde
No quiero morirme del todo
¿Por qué quiero saber de dónde vengo y adónde voy, de dónde viene y adónde va lo que me rodea, y qué
significa todo esto? Porque no quiero morirme del todo, y quiero saber si he de morirme o no
definitivamente. Y si no muero, ¿qué será de mí?; y si muero, ya nada tiene sentido. Y hay tres soluciones: a)
o sé que me muero del todo y entonces la desesperación irremediable, o b) sé que no muero del todo, y
entonces la resignación, o c) no puedo saber ni una cosa ni otra cosa, y entonces la resignación en la
desesperación o esta en aquella, una resignación desesperada, o una desesperación resignada, y la lucha. […]
Quedémonos ahora en esta vehemente sospecha de que el ansia de no morir, el hambre de la
inmortalidad personal, el conato con que tendemos a persistir indefinidamente en nuestro ser propio y que
es, según el trágico judío, nuestra misma esencia, eso es la base afectiva de todo conocer y el íntimo punto
de partida personal de toda filosofía humana, fraguada por un hombre y para hombres. […] Y ese punto de
partida personal y afectivo de toda filosofía y de toda religión es el sentimiento trágico de la vida.
Miguel de Unamuno, Del sentimiento trágico de la vida
■ ¿Qué preguntas se plantea el autor en este texto?
■ ¿Cuál es el punto de partida de todas las filosofías?

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 MODERNISMO
PASAPALABRA DEL MODERNISMO

A: Figura retórica que aparece en el siguiente verso: Los suspiros se escapan de su boca de fresa
A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

B: Modo de vivir de artistas e intelectuales que solían reunirse en los cafés de París para discutir
cualquier área del pensamiento y la cultura.
B __ __ __ __ __ __

C: Pausa que divide el verso en dos partes

C __ __ __ __ __

D: Apellido del poeta que introdujo el movimiento modernista en España.

D __ __ __ __

E: Actitud propia de quienes se sienten insatisfechos en el mundo en que viven y, por los caminos del
ensueño, se trasladan a otros lugares y épocas.
E __ __ __ __ __ __

Contiene F: Prosas _ _ _ f _ _ _ _ y otros poemas es el libro que supone la plenitud del Modernismo y de
la obra poética de Rubén Darío. En él está ya toda la imaginería exótica propia de la poética dariana.
__ __ __ F __ __ __ __

G: Denominación de un amplio grupo de escritores entre los que se encuentran Azorín, Unamuno y Baroja.
G __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

H: Verso de siete sílabas.

H __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Contiene I: Puede ser asonante o consonante.

__ I __ __

Contiene J: Verso de catorce sílabas.

__ __ __ J __ __ __ __ __ __ __

K: Doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra. Debe su nombre al pensador
alemán Karl Christian Friedrich Krause.
K __ __ __ __ __ __ __ __

L: Género al que pertenece la mayor parte de la producción de Rubén Darío.

L __ __ __ __ __

M: La princesa de Sonatina quisiera serlo para poder volar con alas ligeras.
M __ __ __ __ __ __ __

N: Nacionalidad del poeta Rubén Darío.

N __ __ __ __ __ __ __ __

Contiene Ñ: País donde Rubén Darío ocupó el cargo de embajador.

__ __ __ __ Ñ __

Contiene O: Piruetea vestido de rojo en el poema Sonatina.

__ __ __ Ó __

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 MODERNISMO
PASAPALABRA DEL MODERNISMO

P: Movimiento literario francés de la segunda mitad del siglo XIX, fundado por el poeta Théophile Gautier,
que influyó ampliamente en el Modernismo.
P __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Contiene Q: Cada una de las dos partes en que la cesura divide un verso.
__ __ __ __ __ __ __ Q __ __ __

R: Movimiento literario al que perteneció Bécquer, poeta de gran influencia en los autores modernistas.
R __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

S: Figura literaria empleada por los modernistas consistente en enlazar dos imágenes o sensaciones
percibidas por distintos órganos sensoriales.
S __ __ __ __ __ __ __ __ __

T: ¿Cómo está la princesa del poema de Rubén Darío Sonatina?

T __ __ __ __ __

Contiene U: Reunión informal y periódica de gente interesada en un tema. Por lo general, tiene lugar
en un café y suelen participar en ella personas del ámbito intelectual.
__ __ __ __ U __ __ __

V: Dramaturgo, autor de Luces de Bohemia, que adoptó la estética modernista en sus primeras obras.
V __ __ __ __ - __ __ __ __ __ __

Contiene X: Estrofa de seis versos de arte mayor empleada por Rubén Darío en su poema Sonatina.
__ __ X __ __ __ __

Contiene Y: Recurso fónico consistente en la imitación de los sonidos reales de la naturaleza.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ Y __

Contiene Z: Libro de cuentos y poemas de Rubén Darío, considerado una de las obras más relevantes
de Modernismo Hispánico.
___ Z __ __

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 GENERACIÓN DEL 98
49 Soñé que tú me llevabas (Antonio Machado)

“SOÑÉ QUE TÚ ME LLEVABAS...”

Introducción

¿Sabíais que en tiempos muy antiguos algunos sueños tenían significados, había gente capaz de interpretarlos y
luego se convertía en realidad?

Y tú, ¿qué has soñado esta noche? Trata de reflexionar sobre ello y seguro que tiene algún significado.

Lectura del poema

Soñé que tú me llevabas

por una blanca vereda,
en medio del campo verde,
hacia el azul de las sierras,
hacia los montes azules,
una mañana serena.

Sentí tu mano en la mía,

tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Vereda = camino
¡Eran tu voz y tu mano, Serena = tranquila
en sueños, tan verdaderas!... Alba = amanecer

Vive, esperanza, ¡quién sabe

lo que se traga la tierra!.

Análisis

1) Resume de qué habla el poeta

1) Estructura interna

Divide el poema según su contenido. Te puedes ayudar de la siguiente tabla.

MOMENTO CONTENIDO LOCALIZACIÓN

en el poema

15
 GENERACIÓN DEL 98
49 Soñé que tú me llevabas (Antonio Machado)

2) Personajes

En poema aparecen dos personas. ¿Quiénes son?

1ª-

2ª-

¿Quién de los dos es el protagonista?

Intenta encontrar en el poema todas las referencias a esa mujer

1)

2)

3)

4)

5)

¿Qué información nos da el poeta de la chica?

Lee la pequeña biografía que tienes a continuación de Machado e identifica a la mujer del poema.

ANTONIO MACHADO

Antonio Machado nació en Sevilla en 1875 pero vivió y estudió en Madrid.

Con 18 años publicó sus primeros escritos en prosa y sus primeros poemas
aparecieron cuando contaba con la edad de 26 años. Con 27 años conoció a
Rubén Darío, del que se hizo muy amigo para toda la vida, y por esas fechas
también conoció a Unamuno, Valle- Inclán, Juan Ramón Jiménez y otros escritores
españoles importantes con los que tuvo una estrecha amistad.

Fue catedrático de Francés, y cuando tenía 34 años se casó en Soria, con

Leonor Izquierdo, que solamente tenía 15 años. Tres años después, Leonor murió
de tuberculosis en 1912 en su tierra natal y Antonio se sumió en una profunda
depresión que hizo que se mudara a Baeza (Jaén), donde vivió un tiempo con su
madre y se dedicó a la enseñanza.

En 1927 fue elegido miembro de la Real Academia Española. Durante los años veinte y treinta escribió teatro en
compañía de su hermano Manuel, también poeta, y estrenaron varias obras entre las que destacan La Lola se va a los
puertos, en 1929. Cuando estalló la Guerra Civil estaba en Madrid. Posteriormente se trasladó a Valencia, y Barcelona, y
en enero de 1939 se exilió al pueblo francés de Colliure, donde murió al mes siguiente.

¿Lo has descubierto? ¿Quién es la mujer del poema?

¿Cómo se llamaba? ¿Qué ocurrió con ella?

3) Tema

Ahora que ya tienes más información, ¿cuál dirías que es el tema del poema?

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 GENERACIÓN DEL 98
49 Soñé que tú me llevabas (Antonio Machado)

4) Tiempo y espacio

Anota todas las referencias temporales y espaciales que encuentres en el poema.

Referencias temporales:

Referencias espaciales:

Teniendo en cuenta la biografía de Machado ¿qué región española evoca el paisaje del poema?

1) ¡Vamos a interpretar!:

Al igual que muchos poetas simbolistas y otros poemas del mismo Machado,
los elementos del paisaje castellano se convierten en un símbolo de su
mundo interior, de sus sentimientos.

Dependiendo del contexto en el que nos encontremos

los objetos y colores pueden ser símbolos o tener significados diferentes.
Relaciona las palabras que aparecen en el sueño de Machado con su
significado(s) correcto(s).

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 GENERACIÓN DEL 98
49 Soñé que tú me llevabas (Antonio Machado)

Un aspecto a tener en cuenta es que en los poemas de Machado, cuando los colores aparecen puros,
normalmente se refieren a paisajes idílicos o soñados.
Ahora, une todos los elementos y la información que tienes y saca tus propias conclusiones incluyendo los dos
últimos versos.

2) Estructura externa

a) Analiza la métrica y rima del poema y completa la siguiente frase:

Este poema es de arte ........................ y está escrito en versos ................................... con rima .................................

b) Encuentra las siguientes figuras retóricas en el texto:

-Anáfora -paralelismos

-Comparaciones -Apóstrofe / vocativo

-Exclamación -Exclamación con valor de pregunta retórica

-Personificación -Encabalgamientos

3. ¡Crea tu propio sueño!

Aquí tienes el “esqueleto” del poema que has estudiado. Ahora te toca a ti escribir un sueño que hayas tenido mien-
tras dormías o algún sueño que te gustaría que se cumpliera. Puedes modificar alguna palabra si lo necesitas realmente
pero intenta escribirlo con rimas. Y si quieres, puedes ilustrarlo.

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 Comentario de texto
OTRO VIAJE

Ya en los campos de Jaén, Yo contemplo mi equipaje,

amanece. Corre el tren mi viejo saco de cuero;
por sus brillantes rieles, y recuerdo otro viaje
devorando matorrales, hacia las tierras del Duero.
5 alcaceles, Otro viaje de ayer
terraplenes, pedregales, por la tierra castellana
olivares, caseríos, -¡pinos del amanecer
praderas y cardizales, entre Almazán y Quintana!-
montes y valles sombríos. ¡Y alegría
10 Tras la turbia ventanilla, de un viajar en compañía!
pasa la devanadera ¡Y la unión
del campo de primavera. que ha roto la muerte un día!
La luz en el techo brilla ¡Mano fría
de mi vagón de tercera. que aprietas mi corazón!
15 Entre nubarrones blancos, Tren, camina, silba, humea,
oro y grana; acarrea
la niebla de la mañana tu ejército de vagones,
huyendo por los barrancos. ajetrea
¡Este insomne sueño mío! maletas y corazones.
¡Este frío Soledad,
de un amanecer en vela!... sequedad.
Resonante, Tan pobre me estoy quedando
jadeante, que ya ni siquiera estoy
marcha el tren. El campo vuela. conmigo, ni sé si voy
Enfrente de mí, un señor conmigo a solas viajando.
sobre su manta dormido;
un fraile y un cazador Antonio Machado, Poesías completas
-el perro a sus pies tendido.

Alcacel: cebada verde y en hierba.

Cardizal: lugar en que abundan los cardos.
Devanadera: armazón de cañas o listones de madera, donde se colocan las madejas del hilado

Aproximación al contenido del texto

1. Contesta estas cuestiones sobre el poema Otro viaje:

■ ¿Por qué lugar está viajando el emisor?
■ Indica a qué hora del día y en qué época del año se desarrollan sus reflexiones.
■ ¿Quiénes son sus compañeros de viaje?

2. Deduce algunos datos a partir de los versos de Antonio Machado:

■ La voz poética evoca otro viaje. ¿Adónde se dirigía?
■ Explica qué diferencia el viaje actual del recordado.
■ ¿A qué aluden los versos ¡Y la unión / que ha roto la muerte un día!?
■ ¿Qué significado tiene la palabra pobre en el verso 50?

3. Señala cuál o cuáles de estos sentimientos invaden al emisor en el viaje presente y explica
qué es lo que los motiva:
a) Dolor. b) Soledad. c) Añoranza. d) Son válidos a), b) y c).

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Análisis de la estructura

4. El poema se divide en cuatro partes. Completa el cuadro, según se indica:

Descripción del paisaje presente Desde el verso hasta

Desde el verso 25 hasta el 32.
Recuerdo doloroso de otro viaje Desde el verso hasta
Desde el verso 43 hasta el final del poema.

5. Aunque contiene elementos narrativos y descriptivos, Otro viaje es un texto lírico. Justifica
esta afirmación.

Análisis de las formas de expresión

6. Realiza el análisis métrico de los catorce primeros versos del poema:

■ Mide los versos, señala la rima y di si es asonante o consonante.
■ Realiza el esquema métrico, comprueba si corresponde a algún tipo de estrofa que conozcas y
si se repite en el resto del poema.

7. En el texto abundan las enumeraciones de sustantivos y verbos. Léelas en voz alta, marcando
las sílabas tónicas, y explica qué desea reflejar por medio de ellas Machado.

8. Comenta el uso de los siguientes recursos expresivos en esta composición:

■ Identifica las personificaciones y di a qué se aplican.
■ Localiza las metáforas y las metonimias y explica a qué se refieren.
■ La voz poética interrumpe sus reflexiones con diversas exclamaciones. Indica en qué
momentos las incorpora y para qué le sirven.
■ En el texto hay dos paradojas; señálalas y explica qué quiere expresar el autor con este
recurso.

Valoración y relación con el contexto literario

9. ¿Crees que la voz poética consigue transmitir eficazmente su dolor? Argumenta tu respuesta.

10. Relaciona el poema Otro viaje con la obra de su autor y la de otros escritores de fin de
siglo:
■ ¿En qué etapa de la evolución de Machado situarías el texto? Razona tu respuesta.
■ Identifica en el poema rasgos de la literatura española de fin siglo.

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