El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable y responsable para las estudiantes del segundo grado de secundaria. Señala que una dieta balanceada con variedad de alimentos nutritivos es necesaria para el crecimiento y desarrollo, mientras que la comida chatarra puede causar problemas de salud. El objetivo es que las estudiantes investiguen sobre los alimentos nutritivos de la región y elaboren un recetario para fomentar hábitos alimenticios positivos.
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El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable y responsable para las estudiantes del segundo grado de secundaria. Señala que una dieta balanceada con variedad de alimentos nutritivos es necesaria para el crecimiento y desarrollo, mientras que la comida chatarra puede causar problemas de salud. El objetivo es que las estudiantes investiguen sobre los alimentos nutritivos de la región y elaboren un recetario para fomentar hábitos alimenticios positivos.
El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable y responsable para las estudiantes del segundo grado de secundaria. Señala que una dieta balanceada con variedad de alimentos nutritivos es necesaria para el crecimiento y desarrollo, mientras que la comida chatarra puede causar problemas de salud. El objetivo es que las estudiantes investiguen sobre los alimentos nutritivos de la región y elaboren un recetario para fomentar hábitos alimenticios positivos.
El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable y responsable para las estudiantes del segundo grado de secundaria. Señala que una dieta balanceada con variedad de alimentos nutritivos es necesaria para el crecimiento y desarrollo, mientras que la comida chatarra puede causar problemas de salud. El objetivo es que las estudiantes investiguen sobre los alimentos nutritivos de la región y elaboren un recetario para fomentar hábitos alimenticios positivos.
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los alimentos constituyen un recurso valioso que se debe gestionar y consumir con el máximo cuidado y responsabilidad. En ese sentido, una alimentación saludable consiste en ingerir una variedad de alimentos que nos brinden los nutrientes necesarios para mantenernos sanos, sentirnos bien y tener energía. Estos nutrientes incluyen las proteínas, los carbohidratos, las grasas, el agua, las vitaminas y los minerales; sin embargo, la comida chatarra se ha convertido en parte de los hábitos alimentarios de nuestra sociedad, siendo un factor determinante del sobrepeso y otras enfermedades que atentan contra la buena salud. Por ello, urge que las estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. “Nuestra Señora del Rosario” reconozcan la necesidad de una alimentación saludable y responsable para prevenir enfermedades y llevar una vida sana, ya que se encuentran en la consolidación de su proceso de crecimiento y desarrollo.
Ante esta situación, nos preguntamos ¿qué tipo de alimentos deben consumir las los adolescentes?, ¿qué consecuencias generan el consumo de los alimentos denominados chatarra?, ¿por qué debemos preocuparnos en tener una alimentación saludable?, ¿qué alimentos de la región nos brindan nutrientes necesarios para estar sanos y tener energía? Para dar respuesta a estas interrogantes, investigaremos sobre el valor nutritivo de alimentos de la región y elaboraremos un recetario que incluya dichos productos.
Nos evaluamos a través de la siguiente lista de cotejo.
SI NO
Identifica información explícita del
video “Alimentación y salud” seleccionando datos específicos y algunos detalles que me ayudó a participar en el trabajo de equipo.
Realicé mi toma de apuntes en base a
la información más importante presentada en el video y Elaboré conclusiones a partir de hechos o informaciones del texto.
Inferí el tema y el propósito
comunicativo.
Opiné como oyente sobre el
contenido del video justificando mi posición sobre lo que dice el video en base a mi experiencia.
Evidencia de Instrume COMPETENCIA(S) Capacidades Desempeños precisados aprendizaje de Eval.
Gestiona Comprende las Formula presupuestos
personales considerando los relaciones entre los ingresos y egresos individuales elementos del sistema o del hogar para ejecutar económico y acciones de ahorro o de financiero. inversión elaborando un responsablemente los presupuesto de los gastos de recursos económicos su familia.
Se desenvuelve en entornos virtuales Interactúa en entornos generados por las TICS virtuales Interactúa en entornos Gestiona su virtuales y define metas de aprendizaje de Define metas de aprendizaje respecto al área Presupuesto manera autónoma aprendizaje de ciencias sociales familiar Lista de
Definición de ahorro
Una economía responsable
CAMPOS TEMÁTICOS La familia como agente superavitario y deficitario de fondos
Las estudiantes comprenden la importancia de elaborar un presupuesto familiar para
gastos innecesarios, y poder enfrentar situaciones económicas difíciles, ahorrando y PROPÓSITO llevando una economía responsable. Desempeños Evidencia de Instrumento COMPETENCIA(S) Capacidades precisados aprendizaje de Eval.
Explica cómo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman los agentes económicos y que, Comprende las frente a ello, se dan Gestiona relaciones entre los interacciones en el responsablemente elementos del sistema mercado y cómo el los recursos económico y Estado regula la económicos. financiero. actividad económica.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Interactúa en entornos Interactúa en entornos TICS virtuales virtuales y define Gestiona su metas de aprendizaje aprendizaje de Define metas de respecto al área de manera autónoma aprendizaje ciencias sociales Cuestionario Rúbrica
Las estudiantes reconocen el rol que cumplen las familias, las empresas y el Estado en nuestra economía, analizando la política fiscal, el presupuesto público, el PROPÓSITO mercado de bienes y de factores que se aplican en nuestro país. INSTRUMENTO DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADOS S EVALUACIÓN
Clasifica las causas y
consecuencias del proceso histórico referente al nacimiento Construye del mundo medieval y interpretaciones Comprende el sus aspectos políticos históricas tiempo histórico sociales y culturales.
Competencias transversales Interactúa en Se desenvuelve en entornos entornos virtuales virtuales generados por las Interactúa en entornos TICS virtuales y define metas Gestiona su de aprendizaje respecto Cuadro de aprendizaje de Define metas de al área de ciencias doble manera autónoma aprendizaje sociales entrada Rúbrica
Las estudiantes explican el fin del Imperio Romano de Occidente, el inicio de
la edad media y las características más resaltantes del feudalismo, así como PROPÓSITO las relaciones de vasallaje. DESEMPEÑOS INSTRUMENTO COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
Utiliza las convenciones
y categorías temporales para explicar la importancia de los hechos o procesos históricos de la edad media y el desarrollo del feudalismo, tomando en cuenta las Elabora simultaneidades, los Construye explicaciones aspectos que cambian y interpretaciones sobre procesos otros que permanecen históricas históricos. en nuestro contexto.
Competencias transversales
Se desenvuelve en Interactúa en entornos virtuales entornos generados por las virtuales TICS Interactúa en entornos Gestiona su virtuales y define metas aprendizaje de de aprendizaje respecto manera Define metas de al área de ciencias autónoma aprendizaje sociales Cuestionario Rúbrica
Las estudiantes explican las características del feudalismo y cómo en este
sistema el poder político y económico giraba en torno a la posesión de la PROPÓSITO tierra y a las relaciones de vasallaje.
A Solapa Que Se Dobla para Usar, o Bien Se Teje Más Corto Sin Solapa. También Pueden Tejerlo Largo y Usarlo Como Un Gorro Caído o Slouchy. La Ventaja de Tejer Este Tipo de Gorros Es Que Nos Evita
CONOCIENDO EL TEMA Leemos el texto de DPCC 2° Edit. Santillana Pgs. 6-15 httpsdrive.google.comfiled1j0_dmqKynQYWXE-AilUlsAsR7cwdMrgxviewusp=share_link Todas leen las pgs. 6,7,8 Y 9 Luego según sus números de orden
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