INFORME DE MONITOREO DEL PEI

1. DATOS INFORMTIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ancash.
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huaraz.
1.3. Institución Educativa :
1.4. Integrantes del Grupo: (solo los que hayan trabajado activamente)
a) Coordinador(a)Chávez cordova Diana ( )
b) Chávez Cabrera Analy__( )
c) Ibáñez Ulluo Liz ____( )
d) Robles Guerra Flor( )
e) ___________________________( )
f) ___________________________( )
g) ___________________________( )
h) ___________________________( )
2. Criterios de Evaluación del PEI:
2.1. La misión, visión, objetivos estratégicos y valores del PEI se elaboraron considerando:
a) La formación integral de los estudiantes.

Cumple: si está presente dentro del PEI excepto la misión

No Cumple: solo falta la misión en el PEI

Sugerencias: Incluir la misión dentro del PEI

b) La orientación hacia el logro de competencias de los estudiantes.

Cumple: si está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

c) La mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cumple: si está elaborado dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

d) La educación inclusiva.

Cumple: solo se encuentra de manera general en los principios de la educación

No Cumple:

Sugerencias: incorporar la educación inclusiva en la visión,misión,objetivo estratégico y en los valores

 e) El enfoque ambiental.

Cumple:

No Cumple: si está elaborada dentro del PEI

Sugerencias:

2.2. El PEI incluye acciones que favorecen la inclusión progresiva de estudiantes con discapacidad y la integración a la
I.E. de la diversidad de estudiantes.

Cumple: Si está presente la inclusión progresiva de estudiante discapacitado en el PEI

No Cumple:

Sugerencias:

2.3. El PEI incluye lineamientos para la implementación del enfoque ambiental.

Cumple: si está considerado dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

2.4. El PEI incluye en su diagnóstico una descripción de las características, potencialidades y necesidades de la
población estudiantil, la familia y la comunidad, considerando:
a) Etnia (grupos culturales) o procedencia (lugar de origen o nacionalidad).

Cumple: si está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

b) Lengua materna.

Cumple: la lengua materna está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

c) Características socioeconómicas y culturales

Cumple: si está presente en el PEI

No Cumple:

Sugerencias:
 d) Género.

Cumple: está considerado dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

e) Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y talento.

Cumple:

No Cumple: si está elaborado en los principios educativos pero en su visión o en su objetivo pedagógico no
lo consideran

Sugerencias: que incluyan las necesidades educativas especiales a discapacitados y talentos en la visión

f) Características de las familias.

Cumple: está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

g) Problemática de la comunidad local. (Iincluye a los Planes de Desarrollo Concertado (donde aplique) u otro
documento de diagnóstico local).

Cumple: si está presente en el PEI

No Cumple:

Sugerencias:

2.5. El PEI, para atender a las necesidades de los estudiantes, las familias y la comunidad, identificadas en el
diagnóstico, establece:
a) Objetivos estratégicos relacionados a estas necesidades.

Cumple: si dentro de los objetivos estratégicos están co0nsiderados

No Cumple:

Sugerencias:

b) Metas de mediano y largo plazo.

Cumple: si está presente en el PEI

No Cumple:
 Sugerencias:

c) Proyectos educativos y de gestión.

Cumple: está considerado en su PEI

No Cumple:

Sugerencias:

d) Acciones para lograr los objetivos e implementar los proyectos del PEI.

Cumple: si también están dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

e) Acciones de seguimiento a la implementación del PEI.

Cumple: está considerado en el PEI

No Cumple:

Sugerencias:

2.6. El diagnóstico del PEI se elaboró incorporando información actualizada sobre el estado de salud de los estudiantes.

Cumple: si está elaborado dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

2.7. La propuesta pedagógica ha sido elaborada teniendo en cuenta:

a) La misión declarada en el PEI.

Cumple:

No Cumple: la misión en el PEI no lo hay pero si se encontramos la visión compartida

Sugerencias: incluir en el PEI la misión declara

b) La visión del PEI.

Cumple: si está considerado dentro del PEI

No Cumple:
 Sugerencias:

c) Los objetivos estratégicos considerados en el PEI.

Cumple: si está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

d) Los valores institucionales.

Cumple: la IE. Considera bastante los valores en la I.E.

No Cumple:

Sugerencias:

2.8. La propuesta de gestión de la I.E. ha sido elaborada teniendo en cuenta:

a) La misión declarada en el PEI.

Cumple:

No Cumple: la propuesta de gestión esta elaborado dentro del PEI pero la misión declara no lo encontramos
en el PEI

Sugerencias: incluir la misión declarada para que la I.E. tenga la mayor posibilidad de gestionar

b) La visión del PEI.

Cumple: si esta dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

c) Los objetivos estratégicos considerados en el PEI.

Cumple: si están presentes en el PEI

No Cumple:

Sugerencias:

d) Los valores institucionales.

Cumple: están considerados dentro del PEI

No Cumple:
 Sugerencias:

2.9. El PEI, en su propuesta pedagógica y de gestión, toma en cuenta los lineamientos establecidos en los proyectos
educativos a nivel nacional, regional o local (PEN1/PER2/PEL3)*. [Marque con X una sola opción]
a) (x ) No se han considerado los lineamientos en ninguna de las dos propuestas.
b) ( ) Se han considerado de manera declarativa en alguna parte del documento sin evidenciar articulación en
las propuestas pedagógica y de gestión.
c) ( ) Sólo en una, sólo en la propuesta pedagógica o sólo en la propuesta de gestión.
d) ( ) En ambas, en la propuesta pedagógica y de gestión.

Cumple:

No Cumple: en la propuesta pedagógico si esta pero la gestión no hay

Sugerencias: incluir la gestión pedagógico y de esta manera para poder analizar la infraesturas que tienen.

2.10. La propuesta de gestión institucional brinda criterios para el trabajo conjunto con las familias para apoyar el
aprendizaje y la formación de los estudiantes.

Cumple: si está considerado dentro de la propuestas que consideran bastante los trabajos equitativos

No Cumple: No está presente en el PEI la propuesta de gestión solo hay propuesta pedagógico

Sugerencias: incluir en el PEI la gestión institucional

2.11. La propuesta de gestión incluye un plan para la adquisición y mantenimiento de recursos que:
a) Identifica las necesidades de la I.E.

Cumple:
No Cumple: no está considerado la propuesta de gestión en el PEI

Sugerencias: incorporar la propuesta de gestión en el PEI

b) Responde a las necesidades identificadas.

Cumple:

No Cumple:

Sugerencias:

c) Incluye un presupuesto de las acciones de mantenimiento y/o adquisición de recursos.

Cumple:

No Cumple: no incluye un presupuesto para la I.E

Sugerencias: incluir las propuesta de gestión

 d) Identifica los medios o fuentes con los que se cubrirán los gastos.

Cumple:

No Cumple: no está presente en el PEI

Sugerencias:

2.12. El PEI contiene el perfil del Director que considera competencias tanto para la gestión pedagógica como para la
gestión institucional que permitan:
a) Conducir procesos de planificación, implementación y evaluación curricular.

Cumple: el director está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

b) Brindar orientaciones pedagógicas al equipo docente.

Cumple: si está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

c) Liderar los procesos de mejora de la I.E.

Cumple: si lo cumple porque el director es como un guía que le va aconsejando guiando para el proceso de
mejora de la I.E.

No Cumple:

Sugerencias:

d) Ejercer liderazgo colaborativo que promueva el trabajo articulado y cooperativo entre los distintos actores de
la comunidad educativa

Cumple: si está elaborado dentro de perfil del director

No Cumple:

Sugerencias:
 e) Recoger y utilizar información que le permita tomar decisiones informadas sobre las acciones de mejora de la
I.E.

Cumple: si lo recoge las informaciones de los docente y de los padres para que lleguen a una conclusión y
de tomar la decisión de mejorar la I.E.

No Cumple:

Sugerencias:

f) Conducir procesos de gestión institucional orientados a dar soporte al proceso pedagógico para el logro de los
aprendizajes.

Cumple: si lo brinda las estrategias para la mejora de aprendizaje de la Institución Educativa.

No Cumple:

Sugerencias:

2.13. El PEI incluye el perfil del equipo docente, el cual describe:

a) Características relacionadas a su rol de facilitador, comunicador y guía en el proceso de aprendizaje y
formación integral de los estudiantes.

Cumple: : si cumple con la capacidad de cooperación y comunicador dentro de la visión compartid

No Cumple:

Sugerencias: Qué amplié el proceso de aprendizaje y formación integral dentro del PEI.

b) Dominio disciplinar y didáctico de acuerdo a los niveles educativos.

Cumple: Promueve la convivencia armónica, pacífica entre todos los que forman la comunidad educativa

No Cumple: No cumple con una didáctica de acuerdo de los niveles educativos y los niveles que están
elaborados dentro del PEI son: primaria y segundaria.

Sugerencias: Incluir las didácticas de acuerdo a los niveles educativos dentro del PEI. Y también que
incorporen el inicial

c) Capacidades para el diseño y evaluación curricular.

Cumple: Con la capacidad de planificar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la programación

curricular en equipo.

No Cumple:
 Sugerencias: Integrar algunas capacidades para el diseño curricular.

d) Capacidades para atender a la diversidad de estudiantes y sus necesidades educativas, tales como:
bilingüismo, estilos y ritmos de aprendizaje, problemas de aprendizaje, talento, discapacidad, etc.

Cumple: si lo considera de ntro del PEI

No Cumple: Con las necesidades tales como el bilingüismo, talentos, discapacidades dentro del perfil
docente.

Sugerencias: Aportar con las necesidades del estudiante en especial con los discapacitados.

e) Disposición para mantenerse actualizado y comprometerse con su formación continua.

Cumple: si está presente dentro del PEI

No Cumple:

Sugerencias:

3. (ESTÁNDAR 1:) Proyecto Educativo Institucional (PEI) pertinente y orientador. El PEI es pertinente, responde a los
enfoques transversales del currículo nacional vigente y orienta el quehacer institucional en la mejora permanente de los
procesos que dan soporte al desarrollo integral, los aprendizajes y la formación integral de los niños1 y adolescentes.
a) El PEI considera las características y demandas sociales, económico-productivas, lingüísticas, culturales,
geográficas y medioambientales de todos los estudiantes, sus familias3 y comunidad.

Cumple:

No Cumple: Si cumple esta dentro del PEI y en la visión compartida.

Sugerencias: Incrementar algunas consideraciones económicas y productivas dentro del PEI

b) El PEI responde al perfil de egreso del estudiante y los enfoques transversales vigentes establecidos en el
currículo nacional.

Cumple:

No Cumple: con el enfoque transversal vigente establecido en el currículo nacional dentro del PEI.

Sugerencias: : Incluir los enfoque transversales vigentes dentro del PEI.

Aplicando un análisis general de PCIE, señala su nivel de avance, complementando las descripciones que se
dan debajo de INICIO / PROCESO / LOGRO

Nivel Poco avance - INICIO Nivel Avance significativo - PROCESO Nivel Logrado - LOGRO
 El PEI es elaborado considerando El PEI es definido con base en El PEI es definido con base en un
aspectos generales de la realidad información de diferentes fuentes diagnóstico de las características,
regional, local e institucional. sobre las características y necesidades necesidades sociales,
Comprende orientaciones generales sociales, económico-productivas, económicoproductivas, lingüísticas,
para el tratamiento de los enfoques lingüísticas, culturales, geográficas y culturales, geográficas y
del currículo nacional. Los actores medioambientales de los estudiantes, medioambientales y demandas de los
educativos conocen algunos aspectos sus familias y la comunidad. estudiantes, sus familias y la
relevantes del PEI. Comprende definiciones y comunidad. Comprende definiciones,
--- orientaciones generales para el metas y orientaciones clave para el
* La IE debe promover la participación tratamiento de los enfoques tratamiento de los enfoques
de la comunidad educativa en la transversales del currículo nacional en transversales del currículo nacional en
elaboración, implementación, los que se centran los procesos los que se centran los procesos
evaluación y reformulación del PEI, de institucionales hacia el logro del perfil institucionales hacia el logro del perfil
acuerdo con su tipo de gestión y de egreso. de egreso.
normativa vigente.
El PEI de la institución educativa María Los componentes del PEI se articulan y Los componentes del PEI están
Auxiliadora Nº 86269 recién está en el complementan entre ellos. Los alineados con los proyectos educativos
proceso de implementarse. objetivos y la propuesta de gestión regionales/locales, se articulan y
responden al diagnóstico institucional. complementan entre ellos. Los
Los actores educativos conocen el objetivos y la propuesta de gestión
contenido del PEI y lo aplican en responden de manera coherente al
algunos de los documentos de gestión diagnóstico institucional. Los actores
y prácticas colaborativas educativos conocen el contenido del
institucionales.* PEI y lo incorporan, de acuerdo con
sus roles y funciones, en sus planes de
trabajo, procedimientos, protocolos y
prácticas colaborativas
institucionales.*

--- ---
* La IE debe promover la participación * La IE debe promover la participación
de la comunidad educativa en la de la comunidad educativa en la
elaboración, implementación, elaboración, implementación,
evaluación y reformulación del PEI, de evaluación y reformulación del PEI, de
acuerdo con su tipo de gestión y acuerdo con su tipo de gestión y
normativa vigente. normativa vigente.

El PEI de la institución educativa María Auxiliadora recién está en el proceso de implementarse y de la implementación