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    Proyecto #2 - Lengua "Imagínate " Fundamentación

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    claudia tubio
    Este proyecto busca desarrollar la imaginación de los niños a través de la lectura y producción de textos poéticos y leyendas. Los estudiantes aprenderán sobre poesía, versos, estrofas e imágenes en textos líricos, así como sobre las características de las leyendas. También trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, concordancia y silabeo para enriquecer sus habilidades comunicativas.

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    Proyecto #2 - Lengua "Imagínate " Fundamentación

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    claudia tubio
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    Este proyecto busca desarrollar la imaginación de los niños a través de la lectura y producción de textos poéticos y leyendas. Los estudiantes aprenderán sobre poesía, versos, estrofas e imágenes en textos líricos, así como sobre las características de las leyendas. También trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, concordancia y silabeo para enriquecer sus habilidades comunicativas.

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    Este proyecto busca desarrollar la imaginación de los niños a través de la lectura y producción de textos poéticos y leyendas. Los estudiantes aprenderán sobre poesía, versos, estrofas e imágenes en textos líricos, así como sobre las características de las leyendas. También trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, concordancia y silabeo para enriquecer sus habilidades comunicativas.

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    Proyecto Nº 2 - Lengua

    “Imagínate…”

    Fundamentación.
    La propuesta es favorecer el desarrollo de la imaginación en los niños a través de la lectura, actividades de interpretación y producción de textos poéticos y de leyendas que se tomarán como
    disparadores en la construcción de nuevos conocimientos de la lengua, los que se transformarán en herramientas para enriquecer sus competencias comunicativas.

    Expectativas de logros
    Que los alumnos logren:
     Leer expresivamente textos en estudio y acordes al nivel.
     Diferenciar verso de estrofa.
     Identificar recursos expresivos en textos líricos.
     Reconocer características de la leyenda.
     Valorar las leyendas como relatos de los pueblos originarios.
     Elaborar textos en estudio respetando formato y características propias.
     Clasificar sustantivos en su aspecto semántico y morfológico.
     Identificar formas verbales y personas gramaticales.
     Atender a la concordancia verbo – sustantivo.
     Comprender el concepto de parónimos y homónimos y emplearlos adecuadamente en sus producciones.
     Distinguir la sílaba tónica en las palabras.
     Reconocer y aplicar adecuadamente las reglas de silabeo.

    Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Recursos Tiempo Indicadores de Evaluación

    La poesía. Lenguaje poético. Verso y Resolución de consignas para interpretar Libros de textos. Julio - Agosto. Leen expresivamente respetando pausas y entonación.
    estrofa. Imágenes sensoriales y recursos literarios en los poemas. Diccionario. Reconocen características propias de la leyenda.
    personificaciones. Lectura y análisis de textos. Desarrollar el placer por la Fotocopias. Resuelven cuestionarios de interpretación de textos.
    Leyenda. Características propias. Resolución de cuestionarios. lectura. Soporte gráfico. Identifican y diferencian verso y estrofa.
    Sustantivo. Morfología y semántica. Producción escrita de textos en estudio y Elaboran textos poéticos sencillos aplicando rima y
    Reflexión crítica, responsable
    El verbo en la oración. Personas acordes al nivel. recursos literarios.
    y constructiva sobre los
    gramaticales. Clasificación semántica de sustantivos. Identifican clases de sustantivo.
    propios proyectos de lectura y
    Homónimos. Parónimos. Aumentativos. Identificación y uso de formas verbales y Reconocen género y número en los sustantivos.
    de escritura y de los demás.
    Diminutivos. personas gramaticales. Identifican verbos y personas gramaticales.
    Reglas de silabeo. Diptongo. Hiato. Búsqueda de palabras en el diccionario. Reconocen y aplican en sus producciones concordancia
    Escucha atenta y respetuosa
    Sílaba átona y sílaba tónica. Resolución de sopas de letras. verbo – sustantivo.
    de la palabra del otro.
    Unión con flechas. Emplean adecuadamente parónimos y homónimos.
    Elaboración de oraciones. Distinguen la sílaba tónica en las palabras.
    Práctica de la lectura oral atendiendo a Aplican adecuadamente las reglas de silabeo.
    articulación y entonación correctas.

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