V Ses - Lunes - Com-Conocemos Los Adjetivos

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN
CONOCEMOS LOS ADJETIVOS

I.E. 80755- El Carmelo
DOCENTE: Yuvissa Lorena Zavaleta Lozano
GRADO Y SECCIÓN: 6to grado B FECHA: 16/ 05/ 2022
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños Propósito de evaluación
evaluación
Capacidades
COMUNICACIÓN“  Escribe diversos tipos Escala de
Escribe diversos de textos, adecuándose Hoy Identifica los valoración
tipos de textos en al destinatario y tipo aprenderemos adjetivos
su lengua textual de acuerdo al sobre los contenidos en el
materna” propósito comunicativo, texto.
adjetivos con,
• Adecúa el texto a distinguiendo el registro así como el
la situación formal e informal, Escribe de
correcto uso de
manera
comunicativa. considerando el formato éste al
coherente los
• Organiza y y soporte, e acompañar al adjetivos que
desarrolla las ideas incorporando un sustantivo. acompañan al
de forma vocabulario pertinente sustantivo según
coherente y que incluye sinónimos y su morfología.
cohesionada. algunos términos propios
• Reflexiona y de los campos del saber. Reflexiona sobre
evalúa la forma, el el uso de los
contenido y adjetivos en los
contexto del texto textos
escrito. descriptivos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión • Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y actividad • Pizarra
• Plumones para pizarra o tizas
• Tira de papelotes
• Plumón para papel
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
• La docente saluda cálidamente a los estudiantes con una canción.

• Se dialoga con los estudiantes sobre el siguiente texto que se muestra, la descripción que realiza
Alicia de su familia.
• Responden las siguientes preguntas:
¿Quién describe a su familia?

¿Cómo es la convivencia en la familia de Alicia?
¿Cuáles son sus características o cualidades de los familiares de Alicia?
¿Cómo es su mamá de Alicia?¿Qué sinónimo podríamos usar para reemplazar inteligente?
¿Sabe qué es el adjetivo?
Se presenta el propósito:
Hoy aprenderemos sobre los adjetivos con, así como el correcto uso de éste al acompañar al
sustantivo.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir con las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA
Se le muestra el título del texto “Los dos pueblos” y una imagen del mismo y se pide a los
estudiantes que formulen sus hipótesis de lo que creen que tratará este texto. Se acompaña
de otras preguntas:
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?

 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿De qué crees que tratará el texto con solo leer el título?
DURANTE DE LA LECTURA
 El docente pide que identifiquen el título y cada parte del texto.

 El docente pide que se lea cada parte del texto y anoten la idea que tenga la
información más importante. Esto les ayudará a responder las preguntas y completar
las actividades.
 Invita a los estudiantes a leer de manera silenciosa para luego realizar una lectura
guiada.
 Se detiene la lectura para formular preguntas a fin que el niño pueda apoyarse en la
información qué leyó en el texto y hacer predicciones sobre lo que continuará en el
mismo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas de comprensión y socializan sus
respuestas:
 ¿De qué trató el texto?

 Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en el texto.
 Extrae los adjetivos del texto.
Se consolida los conocimientos de los estudiantes organizando la información sobre los

adjetivos.
Las palabras que acompañan a los sustantivos, tanto a la izquierda como a la derecha, son
adjetivos. Por lo tanto, el adjetivo será.
Modificador directo del sustantivo al cual califica o determina.

Concuerda con el sustantivo en género y número.
CLASES DE ADJETIVOS
Calificativo Demostrativo Posesivo

Función Señala una Indica una ubicación Expresa la idea de Presencia
cualidad
Ejemplos Pantalón azul Esa casa Mi traje
Camisa amplia Aquel colegio Mis amigos
Son: Grande, Ese, esa, este, aquel, Mi, tu, su, nuestra, nuestro y
espacioso, aquella, y sus plurales. sus plurales.
cómoda, etc.
Los Adjetivos se utilizan en abundancia en los textos descriptivos, sin embargo,
este tipo de palabras aparece en todos los textos.
El adjetivo se une al
sustantivo para modificarlo,
señalando una cualidad o
Estamos característica.
aquí
Demostrativos
Clases
Indefinidos
Calificativos Numerales
Calificativos
Cardinales
Ordinales
Múltiplos
Partitivos
 La docente junto con los estudiantes recuerdan qué es un adjetivo calificativo y se pone a
prueba su entendimiento con algunos ejercicios prácticos que están propuestos en la ficha
de actividad.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Vamos a recordar:
Dialogamos sobre los adjetivos y respondemos las siguientes preguntas de manera oral:
¿Qué función tienen los adjetivos?
 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?

 ¿Qué dificultades tuvimos al desarrollar la actividad?¿utilicé los adjetivos adecuados?
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ESCALA DE VALORACIÓN
DIA 1: COMUNICACIÓN - CONOCEMOS LOS ADJETIVOS
PROPÓSITO:
Hoy aprenderemos sobre los adjetivos, así como el correcto uso de éste al acompañar al
sustantivo.
CRITERIOS
Identifica los Escribe de manera Reflexiona sobre el
adjetivos coherente los uso de los adjetivos en C
contenidos en el adjetivos que los textos O
M
texto. acompañan al descriptivos.
E
ESTUDIANTES sustantivo según su N
morfología. T
A
R
I
O
Lo No No
Lo Lo Lo No lo Lo Lo
logr lo lo
intentó logró intentó hizo logró intentó
ó hizo hizo
1 ACOSTA MORA, JEAN FRANCO
2 ARROYO PEREZ KILLARI ESTEFANI
BARRETO WONG, CARLOS
3
ESTEFANO
BOCANEGRA LAZARO, ANGEL
4
JHOEL
BRINGAS ARAUJO, ANHELY
5
KARYME
6 CABRERA VEGA, ANGIE MILAGROS
CONTRERAS ASPIROS, DAYANA
7
BRIZETH
8 CRUZ OLIVARES, GREYSI MILEY
9 CRUZ VERA, KATHERYN BRIYITH
CUSTODIO BURGOS, JHOSMEL
10
OSCAR
ESPINOZA MENDOZA, WILLIAM
11
ADAN
GARCIA PAJILLA, LUIS BAYRON
12
ALEXANDER
13 GARRO CABRERA, GENESIS MASIEL
14 GONZALES AVILA, PAOLA AYME
GUERRA VARGAS, JACK
15
PETTERSON
16 GUTIERREZ JULCA, DANITZA LISSET
LAVADO ENRIQUEZ, ADRIANO
17
JUAN VALENTINO
18 LEYVA AVALOS, JOSE YAMPIER
19 LIÑAN GUZMAN, LUZ ANAIS
20 NUÑEZ ROSALES, ERICA GISSELA
21 PAREDES NERI, JOSUE SAMUEL
RAYMUNDO VALDIVIA, KRISY
22
NICOL
23 RODRIGUEZ MEZA, MARIA LUISA
24 SANCHEZ LAVADO, ALEX ENRIQUE
25 VERA PONTE, ANGELO ALEXIS
VIDAL SEVILLA, ANTHONY
26
EMANUEL
ANEXO 1

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SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN

CONOCEMOS LOS ADJETIVOS

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

• La docente saluda cálidamente a los estudiantes con una canción.

• Responden las siguientes preguntas:

¿Quién describe a su familia?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 ¿Para qué creen que leeremos el texto?

 El docente pide que identifiquen el título y cada parte del texto.

 ¿De qué trató el texto?

Se consolida los conocimientos de los estudiantes organizando la información sobre los

Modificador directo del sustantivo al cual califica o determina.

Calificativo Demostrativo Posesivo

Cierre Tiempo aproximado: 10

 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

DIA 1: COMUNICACIÓN - CONOCEMOS LOS ADJETIVOS

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