Nombre de La Sesión

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. IEI : COPAPUJO 1.2.- EDAD : 3 y 4 años
1.3. FECHA:20 abril 2023 1.4.- DURACIÓN : 90 min.
NOMBRE DE LA SESIÓN
“ COMPARAMOS OBJETOS DE TAMAÑOS GRANDE-MEDIANO -PEQUEÑO”
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
ÁREA, COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES EVALUACION
MATEMÁTICA • Establece relaciones, entre las formas Mapa de calor y
Establece relaciones de
RESUELVE PROBLEMAS de los objetos que están en su entorno cuaderno de campo
medida en situaciones
DE FORMA, MOVIMIENTO y las formas geométricas que conoce, CRITERIO DE
cotidianas. Expresa con su EVALUACIÓN:
Y LOCALIZACIÓN” utilizando material concreto.
cuerpo cuando algo es
Resuelve problemas al
grande o pequeño
relacionar los objetos del Resuelve problemas al
entorno con formas • Comunica su comprensión relacionar los objetos de
bidimensionales y sobre las formas y su entorno expresando la
tridimensionales. comparacion de la
relaciones geométricas. longitud de dos objetos “
es mas largo que” “es
mas corto que”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO RECURSOS

I  Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a 10 ‘ Niños,
N recordar las recomendaciones que se les dio un día antes sobre el cuidado de Docente,
su salud por el cambio de clima ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me Material del
I
estoy refiriendo? salón.
C ACTIVIDADES DE RUTINA:
I Rutina de la mañana:
O De ingreso, la oración, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
40´
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien
jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa
sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
jugaron, cómo se sintieron.
 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “JUGANDO CON

LAS MATEMATICAS”-El tema de hoy es “COMPARAMOS OBJETOS DE
TAMAÑOS GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO”
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué objetos grandes conoces ? ¿Qué

objeto medianos y pequeños conoces? ¿En tu familia quién es el mas grande?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los niños y niñas establecerán relaciones de
medidas en diversas situaciones cotidianas usando expresiones como, es
grande,mediano o pequeño.
D 30‘ Material de
GESTION DE ACOMPAÑAMIENTO
E diferente color
S Se les cuenta un cuento sobre los osos . Cada niño mencionará el tamaño de del salón.
los osos que se les presentará en siluetas y preguntamos que si los osos son Hoja de
A
iguales ¿ Cuál es el más grande?¿Cuál es el mediano? Y ¿Cuál es el aplicación.
R pequeño? Animamos a compararlos.
R Goma,
Preguntamos: ¿Cómo era el oso grande?, ¿Cómo era el tren más pequeño?,
O ¿Eran iguales? Colores,
L Plumones
Pedimos a los niños y niñas, que se formen y luego pedimos que se Agua,
L
comparen y preguntamos quien, de ellos, tiene el más grande? ¿ Quién es el cartulina,
O mediano? Y ¿Quién es el pequeño?.
Etc.
Invitamos a los niños y niñas a soplar globos de diferentes tamaños como

grande ,mediano y pequeño luego reconocen y expones sus globos de
acuerdo al tamaño . Al terminar, pedimos que comparen y señalen los globos
grandes ,medianos y pequeños.
Pedimos que identifique y representen mediante el dibujo, los tamaños como

grande-mediano y pequeño.
Pedimos a los niños y niñas que imaginen que están dormidos y que dé, de
pronto un extraño sonido los despierta (silbato). Indicamos que abran sus ojos
poco a poco e imaginen que están en el país de los gigantes, donde tiene que
caminar lentamente y con pasos grandes. Luego pedirles que a la voz de
“todos al suelo”. Se conviertan en seres pequeños (enanos) y que caminen
con pasos pequeños.}
Preguntamos ¿Cómo eran los pasos que daban los gigantes?, ¿y cómo era
los pasos de los enanos?
Dialogamos sobre sus aciertos, dificultades y también como mejorarlas
preguntamos: ¿Cómo son los objetos grandes? ¿Cómo son los objetos
medianos? Y ¿Cómo son los objetos pequeños?.
RETO: Identifica las dimensiones grande-mediano-pequeño en las
actividades que realiza.
C METACOGNICIÓN: 10 Exponen sus

I trabajos
E  ¿Qué aprendí? utilizando la
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? hoja de
R
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? aplicación
R
E AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Cómo eran los pasos que daban los gigantes?
¿Cómo eran los pasos de los enanos?
¿Cómo son los objetos grandes y como son los objetos medianos y
pequeños?
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?.................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?..........................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué aprendizajes debo de reforzar para la siguiente sesión ?...........................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no ?...............................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
 Recursos Impresos.
 Recursos Tic.
BIBLIOGRAFIA.
 Currículo Nacional
 Otros.
----------------------------
Docente de aula

Nombre de La Sesión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nombre de La Sesión

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Nombre de La Sesión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.3. FECHA:20 abril 2023 1.4.- DURACIÓN : 90 min.

“ COMPARAMOS OBJETOS DE TAMAÑOS GRANDE-MEDIANO -PEQUEÑO”

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

ÁREA, COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

MOMENTOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO RECURSOS

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “JUGANDO CON

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué objetos grandes conoces ? ¿Qué

Invitamos a los niños y niñas a soplar globos de diferentes tamaños como

Pedimos que identifique y representen mediante el dibujo, los tamaños como

C METACOGNICIÓN: 10 Exponen sus

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?.................................................................................

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

También podría gustarte