Sesión SEM 4 - 2do - Eda 5

I.E.E.
MERCEDES INDACOCHEA
BARRANCO – UGEL 07
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - SEMANA
I. DATOS GENERALES:
Profesora: Marlene Arias Ormeño Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indagamos sobre el calor y la temperatura
Grado y secciones: 2° D,F,H Nº de la EdA: 5 FECHA: del 2 al 7 de octubre
Competencia:
 Indaga mediante método científico para construir conocimiento.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD SEMANAL
- Indaga sobre como el calor se puede cuantificar y transferir de un cuerpo con mayor
temperatura a otro de menor temperatura y lo presenta en un reporte de indagación
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio
 La docente saluda a las estudiantes. Además se recuerda las normas de convivencia
como trabajar con respeto, responsabilidad y armonía con sus compañeras
 La docente les hace recordar el compromiso que cada uno se propuso y la importancia
de su cumplimiento
Acto seguido la docente realiza la siguiente dinámicauna dinámica para motivar la clase
Desarrollo
 La docente coloca el titulo de la sesión. Indagamos sobre el calor y la temperatura

 Indica el propósito de la sesión Indaga sobre como el calor se puede cuantificar y transferir
de un cuerpo con mayor temperatura a otro de menor temperatura
 La docente pregunta a las estudiantes como se elabora una pregunta de indagación cual
su estructura , que variables se considera
 La maestra presenta diversas situaciones donde las estudiantes reconocerán las
variables y a partir de ello formular preguntas de indagación
 A partir de esa preguntas formularan diversas hipótesis
 Una vez clara la manera de formular hipótesis La maestra indica que deberán formular
su pregunta indagatoria que trabajaran en el laboratorio asi como su hipótesis ademas
de sus variables
Planteamiento del problema. Se invita a los estudiantes a formular otras preguntas que
les ayude a dar respuesta a la pregunta planteada en la situación problemática como:
¿Qué fatores determinaran que los cuerpos enfríen?
Planteamiento de hipótesis. Las estudiantes en forma individual plantean sus posibles
hipótesis o respuestas a la pregunta planteada en la situación problemática.
 Las estudiantes socializan su trabajo ante sus compañeras
En la siguiente sesión las estudiantes validaran su hipótesis a partir de un experimento en el
laboratorio
I. Las estudiantes realizan su diseño experimental:

I.1. ¿Qué materiales necesito?
¿Cómo le llamarías al estado en el cual ambos termómetros indican la misma temperatura?
I.1. Realizan el siguiente procedimiento

2.-Vierte agua recién hervida en el vaso precipitado de 500 ml. hasta la mitad. Anota su
temperatura T1ac: __________
3.-Al mismo tiempo coloca un cubo de hielo en el vaso de precipitado de 100ml. Agrégale agua
hasta la mitad. Agita la mezcla hasta disolver el hielo y anota su temperatura. T1af: __________
4.-Introduce con cuidado el vaso con agua fría dentro del vaso con agua caliente.
5.-Anota sus temperaturas cada 2 minutos en la siguiente tabla:
II. Las estudiantes registran los datos:
5.1.Tabla de registro
5.2.Grafica estadísticamente los resultados de tu tabla(uso de hoja milimétricas)
V. VALIDO MI HIPOTESIS Y REDACTO MIS CONCLUSIONES:

I.1. ¿Fue válida mi hipótesis?
¿A qué conclusión he llegado?
I.2. ¿Qué teorías apoyan mis conclusiones?
 Las estudiantes comynican sus resultados en un a breve exposición
Cierre:
 La docente promueve la metacognición y la reflexión del aprendizaje:
¿Qué aprendiste del tema tratado? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Qué debes mejorar?
 ¿En qué situación aplicarías lo aprendido?
IV. EVALUACIÒN
CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL INSTRUMENTOS

PROCESO
Competencia: indaga mediante Reporte de indagación Lista de cotejo.
método científico para construir
conocimientos
Barranco, 3 de octubre del 2022
-------------------------------------
Prof. Marlene Arias Ormeño
LISTA DE COTEJO
Competencia: Indaga mediante método científico para construir conocimiento.
LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Plantea una pregunta de indagación y formula una

hipótesis, considerando a las variables independiente,
dependiente y las intervinientes.
● Diseña y ejecuta estrategias para ver cómo actúan el calor
y la temperatura en los cuerpos.
● Registra datos e información en gráficos, tablas o cuadros,
para observar cómo actúan el calor y la temperatura en los
cuerpos.
● Analiza los datos e información para validar o rechazar mi
hipótesis, para ver cómo actúan el calor y la temperatura en los
cuerpos.
● Redacta sus conclusiones basándose en teorías, modelos
y conceptos para ver cómo actúan el calor y la temperatura en
los cuerpos.
● Estudiantes con NNEE: explica y dibuja el experimento
observado.

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I.E.E.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - SEMANA

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 La docente coloca el titulo de la sesión. Indagamos sobre el calor y la temperatura

I. Las estudiantes realizan su diseño experimental:

I.1. Realizan el siguiente procedimiento

5.2.Grafica estadísticamente los resultados de tu tabla(uso de hoja milimétricas)

V. VALIDO MI HIPOTESIS Y REDACTO MIS CONCLUSIONES:

 Las estudiantes comynican sus resultados en un a breve exposición

CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL INSTRUMENTOS

Barranco, 3 de octubre del 2022

● Plantea una pregunta de indagación y formula una

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