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Zamir Contreras - Lengua Castellana-8°grado-10-02-2023

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Zamir Contrera Sanchez

Este plan de aula describe 4 sesiones sobre literatura precolombina. Cada sesión incluye saludos iniciales, confirmación de asistencia, presentación de videos para introducir el tema, explicación del contenido, actividades grupales como la creación de mitos por tribus indígenas, y cierre evaluando la participación. El objetivo es que los estudiantes comprendan y produzcan textos sobre la cultura precolombina.

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Descripción original:

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Título original

02. ZAMIR CONTRERAS -LENGUA CASTELLANA-8°GRADO-10-02-2023

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Este plan de aula describe 4 sesiones sobre literatura precolombina. Cada sesión incluye saludos iniciales, confirmación de asistencia, presentación de videos para introducir el tema, explicación del contenido, actividades grupales como la creación de mitos por tribus indígenas, y cierre evaluando la participación. El objetivo es que los estudiantes comprendan y produzcan textos sobre la cultura precolombina.

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CÓDIGO: PGF3 – R1

VERSIÓN: 1
PLAN DE AULA
La exigencia busca la
VIGENCIA: 30/03/22
excelencia PÁGINA: 1

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA: GRADO


Zamir Contreras Sánchez Humanidades Lengua Castellana 8°
FECHA: TEMA COMPETENCIA: TIEMPO:
Literatura precolombina -Producción textual
- Comprensión e
Del 13 al 17 de febrero 4 bloques
interpretación textual.

2. MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS EVALUACIÓN


1.INICIO:

SESIÓN 1:
Saludos iniciales
Confirmación de asistencia
Firma de carpeta
Se presenta a los estudiantes un
vídeo musical con instrumentos
precolombinos – TEZKATLIPOKA, a
partir de allí se hace
retroalimentación de la clase anterior Smart TV, diapositivas, televisor, tablero, marcadores.
y se introduce a la Vídeo- SESIÓN 1: La docente
temática. https://www.youtube.com/watch?v=cE6hGy65KBw verifica la
asistencia y el
SESIÓN 2: Vídeo- SESIÓN 2: buen uso del
Saludos iniciales https://www.youtube.com/watch? uniforme,
Confirmación de asistencia v=KIAxHfJHJ0k&ab_channel=DiegoGallego siguiendo los
Firma de carpeta parámetros
Retroalimentación de la sesión VÍDEO- SESIÓN 4: institucionales.
anterior. https://www.youtube.com/watch?v=HN5Av0jts00

SESIÓN 3:
Saludos iniciales
Confirmación de asistencia
Firma de carpeta
Actividad de motivación: Se presenta
a los estudiantes un vídeo sobre el
Yuruparí y a partir de allí se introduce
a la temática.
SESIÓN 4:
Saludos iniciales
Confirmación de asistencia
Firma de carpeta
Actividad de motivación: Se presenta
a los estudiantes un vídeo sobre el
mito Kogui y a partir de allí se
introduce a la temática.

2.DESARROLLO:

SESIÓN 1:
El docente hace explicación de la
temática haciendo uso del
libro de contenidos en las páginas 04,
05 y 06. Luego, los estudiantes deben
formar grupos de 5. Cada grupo se
debe identificar como una tribu
indígena precolombina: crear un
nombre, designar una ubicación
geográfica y producción textual de un
mito que explique la creación de la
lluvia según su tribu, además de
dramatizarlo.

SESIÓN 2:
Se da un espacio para que los El docente
estudiantes terminen la actividad evalúa la
pasada sobre la tribu indígena. participación
Televisor, tablero, marcadores, computador
Los grupos de estudiantes socializan activa del
la actividad que prepararon y contenido del
Libro:
entregan el texto al docente. libro; asimismo,
Educa prime 8°
el trabajo en
SESIÓN 3: equipo y
El docente hace explicación de la creatividad de
temática haciendo uso del los estudiantes.
libro de contenidos en las páginas
08,09,10,11. Los estudiantes deben ir
acompañando la lectura e ir
resaltando palabras claves en sus
libros físicos. Luego, ellos deben
resolver las páginas 147 y 148 del
libro teniendo en cuenta las
indicaciones del docente.

SESIÓN 4:
El docente hace la explicación teórica
sobre el Yuruparí haciendo uso del
libro en las páginas 12 y 13.
Luego, ellos deben resolver las
páginas 149 y 150 del libro
actividades teniendo en cuenta las
indicaciones del docente.
3.CIERRE:

SESIÓN 1:
Se evalúa la participación de los
estudiantes durante la clase y
desarrollo de la actividad grupal.

SESIÓN 2:
Se evalúa la participación de los
El docente evalúa la eficacia
estudiantes durante la clase y Marcadores, tablero, televisor y
de la clase por medio de
desarrollo de la actividad grupal. computador.
preguntas generales y/o
despeje de dudas.
SESIÓN 3:
Se evalúa la participación de los
estudiantes durante la clase y
realización de los ejercicios.

SESIÓN 4:
Se evalúa la participación de los
estudiantes durante la clase y
realización de los ejercicios.

Zamir Contreras Sánchez


__________________ _______________________________
FIRMA DEL DOCENTE Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADEMICA

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