I.E. E "Nuestra Señora de Las Mercedes": Sesión #04

I.E.
E “Nuestra Señora de las

Mercedes”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN N° 04
I. DATOS INFOMATIVOS
ÁREA TUTORÍA
GRADO Y SECCIÓNES 3.° B y J
DOCENTE Doenits Pauloss Martín Mora
COORDINADOR Nolasco Maccha Romel
FECHA 27 al 31 de marzo de 2023
TÍTULO La amistad y los valores
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: NOS RESPETAMOS YAPRENDEMOS A MANEJAR CONFLICTOS EN

LA INSTITUCION.
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las y los estudiantes analicen sobre la importancia y significado de la
amistad y los valores que se relacionan con ella.
IV.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.
 Actúa e interactúa de manera progresivamente autónoma.
 Cuida su cuerpo (ejercicio físico, salud y nutrición).
V. COMPROMISO DE GESTIÓN:
 Retención Interanual de estudiantes.
 Gestión del Clima Escolar Favorable al logro de aprendizaje.
VI. CAPACIDAD DE ÁREA DE TOE

 Reconoce y reflexiona sobre la influencia del entorno en el desarrollo de su personalidad.
VII. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD
 Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
- Gestiona su necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
aprendizaje simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
de manera Organiza un
autónoma
VIII. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES (Criterios de evaluación)

Enfoque de derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
concertación o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común
IX. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEM

TOS PO
I Preguntamos a las y los estudiantes qué significa para ellos la amistad y con qué valores se relacionan, por
N ejemplo: con el respeto, la solidaridad, la honestidad, entre otros. Escribimos en la pizarra, a modo de
I lluvia de ideas, los valores mencionados por las y los estudiantes. 20
C Luego, les proponemos analizar una situación en la que se pone en juego los valores relacionados con la minu
I amistad. tos
O
MOTIVACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN PERMANENTE
Historia de Juan
“Juan y Miguel tienen 15 años y son amigos desde el primer grado de primaria.
Esta semana debían entregar un trabajo en el curso de historia; Miguel no había hecho su trabajo, le pidió a
D Juan el suyo para copiarlo y entregarlo. Ante la insistencia y presión de Miguel, Juan accedió. Cuando la
E profesora se dio cuenta que el mismo trabajo había sido presentado dos veces, les puso 05 a los dos.”
S
A
Solicitamos a un estudiante voluntario que lea en voz alta el texto.
R 60
A continuación indicamos que, en parejas dialoguen en torno a las siguientes preguntas:
R minu
O tos
L • ¿Qué piensas acerca de la conducta de Miguel?
L • ¿Qué opinas sobre la conducta de Juan?
O • ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Juan?, ¿por qué?
• ¿Has vivido una situación similar?; ¿qué fue lo que hiciste?
Les damos unos minutos para que dialoguen, luego en plenaria promovemos el diálogo sobre las preguntas
discutidas en parejas.
Señalamos que existen actitudes y comportamientos que fortalecen las relaciones de amistad y existen
otras que la debilitan. Precisamos que es necesario dialogar con nuestros amigos y amigas sobre aquello
C que no nos hace sentir bien y con lo que no estamos de acuerdo. Enfatizamos la importancia de actuar
I según nuestros valores.
E 10
R Preguntamos a las y los estudiantes: minu
R • ¿Qué tipo de amigos y amigas quieren tener? tos
E • ¿Qué tipo de amigo o amiga eres?
Enfatizamos que un amigo es aquel que busca tu bienestar, te respeta, valora tus opiniones y asertivamente
señala tus defectos para mejorar.
X. DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Proponemos a las y los estudiantes que observen, a su alrededor, todas las imágenes transmitidas por los medios de
comunicación y también la realidad local, identificando las diferencias que existen entre ambas.
XI. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Reconoce y reflexiona sobre la  Proponen acciones de mejora para sus Observación
influencia del entorno en el desarrollo de fortalezas y debilidades. sistemática
su personalidad.
_______________________ _______________________ ______________________
Romel Guadalupe Chia Soenits Martín

NolascoMaccha Estacio Mora
COORDINADOR DE TOE SUB DIRECTORA PERIODO I

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TÍTULO La amistad y los valores

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: NOS RESPETAMOS YAPRENDEMOS A MANEJAR CONFLICTOS EN

VI. CAPACIDAD DE ÁREA DE TOE

VII. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

VIII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES (Criterios de evaluación)

MOMEN ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEM

X. DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

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Romel Guadalupe Chia Soenits Martín

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